语文骨干教师培训心得体会5篇

语文骨干教师培训心得体会5篇骨干老师一般的界定为：在肯定范围的老师群体中，师德修养，职业素养相对优异，有肯定知名度、被大家公认的、具有较为丰富的中学训练阅历。以下是整理的语文骨干老师培训心得体会5篇，欢迎阅读参考!

语文骨干老师培训心得体会(1)

特别荣幸能参与这次培训，我代表我们承德平泉的学校语文老师向大家问好。欢迎你们到圣地平泉来做客。

感谢省训练厅、训练学院对农村中学校训练的重视，为我们农村老师供应了这样好的学习机会和学习条件。说到阅历沟通，我感觉经过这次培训我原有的那点阅历实在是微乎其微，甚至还有一些熟悉上的偏差，我只想谈谈这次学习的一点肤浅体会。

记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发老师自我进展的愿望。的确是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、学问阅历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的思索着，理解着，赞叹着。宋海英主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而老师要自我进展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒散思想，抛弃消极的职业倦怠感。

几日的学习，赛过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的细心支配，培训涵盖了语文老师所应把握的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初同学的心理特点等有了进一步的、更加系统的、清楚的熟悉。同时，培训为我打开了一扇窗子，让我知道了那么多训练名家，训练专著，为我今后的学习供应了丰富的学习资源。

本次学习最大的收获是明确了老师自我进展的方法：反思、读书、沟通。

为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成果斐然，听他们的讲座是一种享受。感叹之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢?认真查找，信任大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。王廷波在他讲座的最终一段写道：“阅历型—→学者型。”横线上写着“反思”二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着宽阔的实践基地，却很少去思索。就犹如一头老牛，只知“低头拉车”，不知“抬头向前看”。

这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使知道“抬头向前看”，却很少“回头看自己留下的脚印”是什么样的。不擅长总结反思，使我们即使发觉问题，也懒得去分析问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思，才能在实践中发觉问题，分析问题的成因，查找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的阅历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进同学的成长和老师的自我进展。李政涛教授说：“心在哪，才智就在哪”。

语文骨干老师培训心得体会(2)

我很荣幸地参与了xx省学校语文骨干老师培训，培训分二个阶段进行，为此，我要要感谢校领导和全体小语组同仁们给我这个培训学习的机会!感谢xx训练学院教授与老师传授给了我许多珍贵学问与阅历。

今日，我就把这次到在xx训练学院及训练培训实践基地学校――福州市钱塘学校培训学习期间获得的一些收获与体会向大家作共享。时间有限，我把印像较深的拿出来与大家共享，也盼望能起到一点抛砖引玉的作用。

由于，之前我很难得参与训练教学方面的培训，所以这次培训学习的机会我非常珍惜。从接到通知的那一天起，我就始终以骨干老师的标准对比自己，要求自己，乐观参与骨干班的每一次学习活动，22天的时间特别有限，可这次培训活动却给我很大的收获和启发。

骨干老师培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题报告，有特级老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课、上课、评课。也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这22天来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的22天，也是促进我教学上不断成长的22天。我真的真的受益匪浅。22天来，每一天都能感受到思想火花的冲击，也开阔了眼界;还结交了一群优秀的同行伴侣，探讨了怀疑。这让我对我们的训练与新课程又有了一个新的熟悉。

现将我这次培训的收获与体会总结如下：

一、应当做一名有上进感的、有奋斗感、有专业感的老师。

期间，我听了xx省训练学院训练学博士、专家的讲座，到福州市钱塘学校参与教学观摩与教研等实践活动。名师、专家的一次次精彩的演绎，曾经让我是多么心潮澎湃，心潮涌动，精妙绝伦之处简直让我遗忘呼吸，因此，我也曾有了三分的躁动。由于他们让我体会到什么是敬业、乐教，如何做一个是有上进感，有奋斗感，有专业感的老师。期间，我听了本省其它各地有关骨干老师的评课，沟通发言，他们让我感受到我的压力，由于他们说得都很棒，很有水平。

我一一听他们的发言，就他们非等闲之辈，我想：他们平常肯定有经过不断的学习与熬炼，我也体会到我们三明的教研普遍没有我省其它地方做得好。我还听说，xx省的教研活动上不如浙江，下不如广东。因此，xx省训练厅把xx省训练学院确定为基础训练培训基地，欲为xx省培育一大些名师、有较高专业水准的老师，xx训练学院的工作重点也就从学历训练转变为为xx省培训中学校老师的摇篮，也就是说将来我们中还会有更多的老师有机会到xx训练学院，参与培训。目前学院已开设的培训有，学校语文、数学、综合、心理健康、电脑、思品等学科。

培训期间，我的第一感觉是：城里老师的挺辛苦，但他们辛苦并欢乐着!我应当向他们学习。

xx训练学院二附小老师何捷，他常常到外地参与全国的教研活动，到外校开展各种各样的教研活动，然而，他每个星期还得身兼主科教学，他的百字作文教学在全国相当的影响，他教过的同学，一个个作文写得一流，他班上的同学发表的作品太多太多了，同学的家长都想方设法让孩子在他的班上读书。何捷老师长得挺帅，何捷老也挺辛苦，他是我的偶像，更是许很多多女老师崇拜的对象。连江试验学校特级老师(副校长)刘仁增，闽侯上街中心学校校长张依芳，福州训练学院一附小老师高玉他们不但是名师，有些是校长、副校长、但他们都没有离开教学一线，始终都能在教学一线兢兢业业，无么奉献着，他们都为训练教学工作做出重要贡献。

我实践的学校是福州市钱塘学校。钱塘学校的女老师可多，90%以上吧，因此，有几位哥们问我，你在钱小看到的美女老师不少吧?肯定幸福死了，我确定的说：是的!幸福无比呀!说的也是，我长了两只眼睛，还带着眼镜，不想看美女还真挺难的!但是，今日，我要告知大家的是：我不仅看到她们外在的美，更看到她们的内在美，敬业精神实在让人难忘：她们是多么敬业、乐教，多么上进，相当专业。

语文骨干老师培训心得体会(3)

一、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养

原来始终感觉自己是一名合格的老师，所以总是很放松自己。在我听完几位专家的讲座之后，让我深有感受。我们的老师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、训练的才智，我们要转变的是过去的老师的形象，我们要做一个有才智、有爱心的人。要想让自己的课讲的更好，更加的吸引同学。

就必需提高自己的个人素养。武老师有一句话讲的特别好。什么是训练?训练首先就是爱。爱他的同学，没有爱的训练不是真正的训练。专家的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对同学的时候过多的关注的是同学的成果，同学在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让同学感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那同学就会更多的发挥他们自动自觉的一面。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引同学，激发同学的学习爱好。如何成为一名优秀的老师?首先的一点是必需要多读书，读好书。

二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂.

老师就必需在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的老师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引同学.让同学喜爱上课,从而在各个方面提高自己的业务水平。一堂课下来，老师肯定要明白在教同学什么，同学进展了没有，转变了没有?这就要求我们老师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注同学，关注同学能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学必需要采纳更多的学习方法、教学方法。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法。老的教学方法已经不能适应新的社会的需求了.同时也不行能满意我们新一代的同学了.所以作为当代的老师不能只满意目前的状态.应当从现在开头学会适应社会、适应同学。

三、转变老师角色。

同学是学习和进展的主体。要关注同学的个体差异和不同的学习需求，充分激发同学的主动参加意识和进取精神，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，为同学全面进展和终身进展奠定基础。新课程将转变老师与同学的传统角色、教学方式和学习方式，乐观提倡同学主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为同学才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给同学，让尽可能多的同学参加课堂，把主宰权还给同学。这样一来，同学有了较自由的学习空间，有了与老师公平对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，乐观地表现自我。

四、老师要理解孩子、敬重孩子。

孩子是个独立人格的人，他有自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能用商议 的口吻提出建议。如我认为你这样做比较好，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。

五、老师要学会终身学习。

新时代、新学问、新课程都要求老师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。

首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。

其次，老师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的训练教学方法。

再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。

最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师合作探讨，老师要秉承终身学习和训练理念，以适应训练改革的浪潮

语文骨干老师培训心得体会(4)

特别荣幸参与了这次国培学校语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知力量和业务学问水平，同时我也深深地熟悉到自身存在的不足，熟悉到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

训练专家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《学校生写作力量的评价》《学校语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程学校语文训练有了全新的熟悉，为自己在教学中遇到的很多困惑查找到了答案。

每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

每次学习都是在下班后尽力排解家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给同学一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，同学的所求。“国培”学校语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的鼓舞。本次培训我的成果是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推举。教学设计与反思和学校语文作业均获得优秀。乐观与同行们探讨各种训练教学此文转自斐斐课件园问题，评论和被评有223次。

这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上乐观进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放!

语文骨干老师培训心得体会(5)

特别荣幸地参与了“大理学院云南省其次期农村学校语文骨干老师培训。”也特别感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我特别珍惜。

面对深刻而全方位的新课程改革、日益简单的同学思想道德，许多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次学校语文骨干老师培训班的学习，如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

培训紧急而有序，每天匆忙奔跑于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要到微机室查找资料、做老师布置的作业。虽然紧急，但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富，形式多样，有各级训练专家的专题报告，有优秀老师的教学展现，有学员围绕专题进行的说课。

也有学员的互动争论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这十二天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天，也是促进我教学上不断成长的十二天。

带着教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。倾听了大理市训练局教研室特级老师张秋芸主讲的《说课与教学反思》的报告，使我感受颇深，受益良多，特殊是对“说课的误区”部分印象最深。

张老师指出了说课的四个误区，对比自己，我以前就走入了第一二个误区，第一，把说课当成复述教案，而张老师的讲解使我明白，教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。其次点，认为说课就是再现上课过程，这一点，我们学校好多老师都存在这方面的错误熟悉，在培训中使我明白了二者在对象、场合上都有实质性的区分。_云老师的《文本解读》告知我们解读文本要留意三点：

一是站在一般读者角度来读，查找作为一般读者的感受，解决人们通常会怎么理解、会感受什么的问题。二是站在同学角度来读，查找作为一个有着特定年龄心理特点和阅历积累水平特点的同学的感觉，解决同学的爱好点会在哪里，难点会在哪里，会有怎样的不同于成人的感觉、想象等问题。第三是站在老师角度来读。史继辉老师主讲的《浅谈口语交际》有说有笑，有演有戏，调动了老师们的学习爱好，大家都融入到了轻松开心的课堂气氛中。

云南高校硕士生导师纳张元老师在《训练科研方法》讲座中能联系自己、联系中外的训练现状发表自己独到的见解，让我们都大开眼界，备受鼓舞。特殊在谈到文学方面，句句经典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，他说“作家不但要观察一般人能观察的东西，更要观察一般人看不见的东西，一般人看得见的东西，用眼睛去看，一般人看不见的东西，专心灵去感悟。”说得多好啊，他就是一个能专心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的讲座他的作品都让我们特别观