【课件】1《沁园春长沙》课件52张高中语文统编版必修上册

沁园春·长沙--激扬青春当拿云学习目标1.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，

理解景中寓情、情中显志的特点。2.学习诗词鉴赏的方法技巧。3.感受诗人的博大情怀和革命壮志。4.背诵课文。眉目传情解读题目

词牌名。词，又称为曲子词、长短句、诗余、乐府等，是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，大盛于宋，它原本是配合燕乐曲调的歌辞，在发展过程中渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。长沙，题目。词的题目，可用可不用。

新知讲解词的特点：调有定格,句有定数,字有定声。词的分类：小令(58字以内)中调(59一90字)长调(91字以上)

一首词，有的只一段，称为单调;有的两段称双调;有的三段或四段，称三叠或四叠。词的风格：豪放、婉约沁园春：词牌名，“沁园”为东汉明帝为女儿沁水公主修建的皇家园林，据《后汉书窦宪传》记载，沁水公主的舅舅窦宪倚仗其妹贵为皇后之势，竟强夺公主园林，后人感叹其事，多在诗中咏之，渐成“沁园春”这一词牌，以苏轼的《沁园春·孤馆灯青》为正题，音乐和谐流畅，适合多种情感的表达。词牌由来知人论世

毛泽东（1893.12—1976.9），字润之，湖南省湘潭人。中国无产阶级革命家，政治家，军事家，文学家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，同时也是一位伟大的诗人。他创造的许多诗词，气魄雄浑，意境阔大，描绘出中国革命的壮丽图画，表现了一个伟大革命家的情怀。主要作品：《七律·长征》《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《念奴娇·昆仑》。诗词书法诗词书法请同学们默读课文，结合书下注解，整体感知诗歌内容，然后试着放声朗读课文。整体感知沁园春·长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？请同学们试着将词的开篇恢复成现代汉语的语序。比较诗歌的表述与现代汉语语序的表述有什么不同？哪一个更好？在一个寒冷的清秋佳日，“我”独自一人站在橘子洲头，望着奔腾不息的湘江水滚滚向北流去。

点明时间、地点和写景抒情的独特环境，把自己置身于秋天的广阔背景之中，把读者带进一个高远的深秋境界。走进文本独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。思考：“独立”能否换为“站立”、“直立”？为什么？诗句：李白：独坐敬亭山，相看两无厌。---闲适柳宗元：独钓寒江雪---隐逸晏殊：独上高楼，望尽天涯路。---超脱“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概，高大伟岸、踌躇满志。

在一个深秋的季节里，橘子洲头，伫立着一位英姿勃发的年轻革命家，他正深情在注视着滚滚北去的湘江波涛，凝重的目光里似乎折射出心头翻腾的无限遐思……中间七句：描绘了一幅什么样的画面？看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。看万千山峰全都变成了红色，一层层树林好像染过颜色一样，江水清澈澄碧，一艘艘大船乘风破浪，争先恐后。鹰在广阔的天空飞，鱼在清澈的水里游，万物都在秋光中争着过自由自在的生活。红杏枝头春意闹

王国维说：“红杏枝头春意闹”著一“闹”字而境界全出。写尽了春天的勃勃生机，前人评为“卓绝千古”。染：活画出山上层层的枫林仿佛人工染成的一样，景色十分壮美，很容易让人想到<山行>中的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”争：活现出江面上千帆竟发、争先恐后的热烈场面。

击：准确地形容了雄鹰展翅、迅猛有力的矫健雄姿。

翔：以鸟不展翅膀盘旋回飞的姿态，来写游鱼在水中轻快自如的神态，可谓一字传神。“遍”写出了红叶的范围广；“尽”表明了数量多；“透”说明了江水清澈见底；“争”表现了船主动、昂扬、奋发的状态；“击”体现了雄鹰的矫健有力；“翔”展示了鱼的轻灵自在。（2）思考：“看”字统领的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？独立寒秋湘江北去橘子洲头看万山红遍，层林尽染鱼翔浅底

鹰击长空

万类霜天竞自由（2）讨论：“看”字统领的这几句词视角变换和写景顺序有什么特色？山上：万山红遍，层林尽染（远眺）江中：漫江碧透，百舸争流（近观）天空：鹰击长空（仰视）水底：鱼翔浅底（俯察）总结：写景应多角度、多方位、立体式描写。自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝看_______________之景生_______________之情生机勃勃济世苍生“诗的品评在意境的高下，而意境的高下，又决定于人的品格的高下。”毛主席具有博大的胸襟，奋发向上永不消沉的乐观性格，故其诗歌也充满豪情壮志。体现了主席博大的胸襟与凌云壮志。正因为诗人心中向往自由，所以看到的景物也都是自由的，你心中有什么，你眼睛就会看到什么，你眼前的风景折射了你心中的世界。我们说，这种带有主观情绪或情感的景物，我们称之为意象。象，就是景物的意思；意，表示情感或情绪。被主观情感浇筑的景物，我们叫它意象。怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮？知人论世，谁主沉浮

1925年，当时革命形势高涨，群众运动风起云涌，反帝反封建斗争如火如荼。这时候，一方面工农革命运动蓬勃发展，另一方面反动势力为了维护其统治，对革命力量进行了疯狂的镇压。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。体会“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”的丰富含意

“怅”包含着一种深邃的心境。自然界中的一切是这样蓬勃绚丽，而现实社会却如此沉闷黑暗，“独立寒秋”的词人，俯仰天地，怅望广阔的宇宙，心有所思，思有所忧。禁不住问苍茫大地：谁来主宰你的盛衰荣枯？湘江秋景图远望独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓问苍茫大地谁主沉浮？近望仰视俯视独立寒秋图数量之多色彩之浓层次之深竞争之烈

动作之劲自由之态静景动景词眼请同学们找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠请同学们找一找，下阙中，哪一句话是直接描写上次游览橘子洲的句子？

承上启下。橘子洲曾是诗人与众多革命同志聚会的地方，它见证了许多不平凡的岁月。旧地重游，自然引起诗人对往昔生活的回忆。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否?到中流击水,浪遏飞舟1.1911年，18岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。2.自1913年至1918年，他在省立第一师范学校读书。3.1918年4月，与何叔衡等同志创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。4.“五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》，发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的

重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。5.1920年9月，他与何叔衡等同志建立了湖南共产主义小组。6.1921年7月中国共产党诞生后，又组建了中共湘区委并任书记7.1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作同学少年“风华正茂”——青春年少，才华横溢。“书生意气，挥斥方遒”——热情奔放，敢想敢做，以天下为己任。“指点江山，激扬文字”——激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣扬真理。“粪土当年万户侯”——蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争。总结：写出了“同学少年”的精神面貌、战斗风姿和高尚志趣。

作者说“曾记否”他是对谁说的呢？他又为什么要回忆中流击水这个场景呢？这个场景用了什么手法？有什么作用呢？

作者是对那些在各个战线上奋战的革命同志们说的，中流击水这个场景用了夸张的手法，描绘同学们在江中奋勇进击，劈波斩浪，浪花溅起阻住了飞舟的宏伟场面。表现出革命者们非同凡响的气魄。这表现了诗人的劝勉之意，希望革命同志们不忘却当年的激情岁月，保持纯粹的初心，希望和他们一起改造旧世界，为了民族兴旺而奋斗。同时也以当年的岁月激励自己和战友。反问的句式加强了诗人的语气和情感。你是否找到了“问苍茫大地，谁主沉浮”的答案？

对上片“谁主沉浮”的巧妙回答。革命青年以天下为己任，有肩负着国家兴亡、主宰民族命运的豪情壮志。艺术地回答了“谁主沉浮”这一问题。讨论：为什么这几句就能回答“谁主沉浮”呢？

《沁园春·雪》里的“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”，都是历史上赫赫有名的大英雄、大豪杰，为什么词人用一个“惜”字就将他们全部否定了，而发出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的呼唤呢？这些“现在”的“同学少年”与历史上的英雄豪杰有什么不同？提示：历史上的英雄豪杰“略输文采，稍逊风骚”，武功尚可，文治才华就差多了。“风流人物”应该是能文能武的杰出人物。而“现在”这些包括词人在内的“同学少年”朝气蓬勃，奋发有为，意气奔放，才华横溢，敢为天下先。他们不主沉浮，谁主沉浮？因此，下阕通过抒情，艺术而巧妙地回答了“谁主沉浮”这一重大问题。峥嵘岁月图携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否？到中流击水，浪遏飞舟？中流击水图回答了“谁主沉浮”的问题

有人认为毛泽东笔下的湘江秋景图是实写，有人认为是虚实结合，既写毛泽东当时眼前的实景，又暗含当时中国各地的自然景观和政治形势，你怎么看？

观点一：实景。因为当时作者只是站在湘江的橘子洲上，不可能看到全国各地的自然景观，而且全国各地秋景也不同。

观点二：虚实结合。诗词的魅力不仅仅在于写实，更多的是想象和联想，每个人可以结合自己的阅读体验读出不同的内容。词中所写既是湘江之景，也是祖国大地之景；既指自然景，也暗含社会形势。“万类”则包含了所有种种。《沁园春长沙》一词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的关注和天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。总结全诗综观全词，上阕写眼前景物和心中所思——谁主沉浮；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。通过学习，毛泽东诗词那精练形象的语言，深远优美的意境，博大的情怀和革命壮志，都给我们留下了深刻的印象。总结全诗相信你是最严肃的诗人屈指