小学一年级语文《彩虹》教学反思

小学一年级语文《彩虹》教学反思□□【篇一】小学一年级语文《彩虹》教学反思□总之，在整个教学中要让学生有目的的去玩，带着问题去玩，在玩中培养学生科学的学习方法。让学生尝试做光的合成实验，在实验中学生会亲身发现光的神秘色彩，感受到光与色彩的无穷奥妙。我的教学思路是了解彩虹的形成原因，认识红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种常用色，通过水粉颜料加水融合的实验，让学生了解几种常用色之间的联系。巩固理解时可以出示红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫色的色卡，让学生按照彩虹色彩的顺序进行排列。还可以让学生从自己的彩笔中找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩规律排序，达到人人都能清楚辨认常用色的程度。给学生提供一个展现艺术才华的空间，以提高学生的艺术创造力。在教学中我从来不随意扼杀学生作品里所体现的与众不同的东西，让学生在绘画表现中能尽情地将自己的感受和想法表达出来，让他们体验到表现的喜悦和满足感是非常重要的。因此在创作表现前一定要解除学生的紧张心理，这是促使学生自由表现的保障。在与学生交流讨论时，我是学生的听众，对学生的'表达表示共鸣，在绘画指导的过程中，我不会强迫指导，我会用一种欣赏的眼光，配合适当的赞美和建议，因为我相信教师关怀的眼神和充满爱心的赞美以及必要的提示，是使学生鼓起勇气努力表现的源泉。反思整个教学，也存在一些问题：1、 在课堂上学生回答问题：每位学生的答案都是不一样的，有的准确一些，有的偏远一些，还有的让人出乎意料。那么作为一名年轻教师的我来说，对于学生回答问题之后的评价，还有待提高；2、 学生使用的都是彩铅、油画棒等用起来比较方便的颜料，画出来的彩虹虽然漂亮但不能体现彩虹色彩逐渐变化的柔和感觉。面对这几个未能解决的的重要问题，我自问如何才能在教学过程中灵活轻松地解决这几个问题。经过回忆思考，找到了几个突破口：1、提高自己的组织管理能力。2、对学生的评价从正面进行鼓励。3、建议学生尝试用水彩颜料为绘画工具来画彩虹，这样每种颜色和颜色之间自然渗化彩虹那种似真似幻的感觉也就出来了，而且可以为以后进一步学色彩打好基础。调整、教学过程与教学方法后，我在另外几个个班教学中加以实施。上课效果突出了很多，课堂气氛活跃，在教师的引导下进行了很多探索性的实践活动。学生通过自己动手，看见了美丽的彩虹，有了强烈的创作欲望，完成的作品丰富多彩且富有新意。同时，通过教师总结性的语言，明白了只要留心观察、细心发现，美就在身边，美就在眼前。【篇二】小学一年级语文《彩虹》教学反思□教学最后环节设计了让孩子发挥想象，试着说一说如果有一条彩虹摆在你面前你打算干什么呢？让孩子畅所欲言，发挥想象，锻炼孩子说话和想象的'能力。整节课有亮点与此同时还存在着一些问题。我觉得在长句子的停顿这个教学重点上处理的还不够，我个人觉得长句的停顿在多次朗读中能有进步，但是实际效果还不是很好。还需要加深对长句子的重点指导，领着孩子读，领读全篇，让他们读的更好。【篇三】小学一年级语文《彩虹》教学反思□彩虹本身就是美好的象征物是个美丽的自然景观，本课以制造彩虹的活动做为开头，必然会激发学生强烈的学习热情，一定会使学生全身心的投入光和色彩的研究中去。通过课件向学生介绍展示制造彩虹的实验方法，也就是分解白光的方法：1、用三棱镜分解阳光——光线射进三棱镜后，光线发生了折射，由于组成日光的七中色光的折射角度略微不同，各种不同颜色的光就被分解开了。2、用斜放在清水盆中的镜子分解阳光——调节镜子和水面，使它像是一个三棱镜，产生与三棱镜相同的效果。3、用喷雾器背对着阳光喷雾的方法。二、分析彩虹认识光的色散通过汇报总结，认识组成太阳的'光七色光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；了解白光经过三棱镜或小水滴等进行折射、反射产生色散现象。利用所学的知识进行分析。三、不同颜色光混合，把七色光合成白光。在手电筒上蒙上红、绿、蓝三种颜色的玻璃纸，两两混合，观察混合后的颜色。第一次试教时我发现这个实验做得很失败，因为手电筒光的强度不同，而且蒙上颜色玻璃纸后显现的颜色也不够明显。所以学生很难判断光色混合后的颜色，结果要我来告诉他们。在第二次试教时，我先选取相同型号的手电筒，充足电，然后蒙上两层玻璃纸，效果好多了。通过这实验，学生可以知道红、绿、蓝三种颜色两两混合可以合成其他所有颜色，它们是光的主要颜色，三种混合就是我们见到的白光。通过视频介绍光的三原色，并引出彩色电视机的色彩工作原理的拓展活动。在科学教学中，当学生把探究作为一种学习的需要，逐步成为学习的行为习惯时，课堂教学就会化被动为主动，学习就会成为学生的一种内驱动力。在本堂课的教学中，我根据小学中年级学生年龄小、好玩的心理特征，引导学生在“玩”中学，在“玩”中激发学生的学习动机，在“玩”中经历探究七色光秘密的全过程，在“玩”中激发继续探究的兴趣，从而达到培养学生自主探究能力和创新精神的教学目标。四、扩展最后我播放了《颜色》视频让学生观看，学生可以了解我们生活中见到的颜色除了和物体本身有关还和光有关。为了使学生更集中精神认真听，我要求学生一边听一边做笔记，播放完后让个别学生上讲台提出问题，其他学生回答，能提出问题的同学除了认真听之外还证明他在认真思考问题，一举两得，许多同学也想做小老师，提出问题，他们也就更集中精神听了。通过《彩虹》这一课例的教学实践过程，我觉得我的教学设计还不够完善，如教学语言不够精炼，在整个实验过程中没有充分地让学生思考，放手给学生做，学生的创造能力和思维能力培养还不够个别学生在课堂上还做不到主动思考问题等，这些都值得我在今后得教学中不断反思、改进、积累。□□□大孔雀蛾的晚会小学六年级语文教案范文□□小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。三、逐段来深入学习课文内容。1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。此外文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。2.全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托?在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。（体会文章在描写大孔雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的赞美之词。潜心在文中寻找答案。）倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。紧扣“难忘”。五、作业认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习时所体会的思想感情。小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案二一、教材分析：《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学家眼中的动物”最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似平凡的动物身上，受到心灵的震撼。因此对动物的美好情感已初步奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。是理解“科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。从文题中就能感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面，从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。教学思路:全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，二、学情分析：六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些难点。三、教学目标：知识目标：1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。能力目标：2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。情感目标：3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生命的尊重与热爱。四、教法、学法：教法：1、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会作者喜爱之情。人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。面对同样的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学生独特的情感体会。2、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先引导学生找到具体语句，再归纳作者写作方法，最后得出实验结论时需要教师的引导和启发。学法：自学和交流法。新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式，虽然本文科学性强，但通过反复阅读，用心体会，和教师的适时点拨，学生的兴趣也会被激发出来，同时合作交流的学习方法也是为学生提供了一片可以自由发挥，畅所欲言的天地，在这片天地里，是教师、学生、文本间的对话，交流，要让学生自由阅读，交流自己的体验。五、教学重点和难点：重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。而难点是如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。六、教学准备:多媒体课件七、教学过程：（一）激趣导入：同学们，你们参加过晚会吗?一般是指很多人为了庆祝某一主题举行的聚会，今天我们要共同参加一个别开生面的《大孔雀蛾的晚会》。（板书课题）质疑：什么是大孔雀蛾呢?（蛾的一种，它是欧洲的夜蛾。）其实就是我们常的扑了蛾子。（师出示图片）让学生看一看，用自己的语言来描绘一下。（大孔雀蛾很美）［设计意图：由题目入手解决两个重点词，对理解下文做好铺垫同时训练学生表达能力。］（二）新课：1、请同学们打开书，出声地读课文，看一看文中是怎样介绍大孔雀蛾的外貌的。（学生读文后可以很快找出描写孔雀蛾外貌的相关语句）学生汇报作者是这样描写的：“有谁不知道这种华美的蝶蛾?它是欧洲的夜蛾。它相貌出众：栗色的天鹅绒外衣，白色的皮毛脖套，灰白相间的翅膀，以及黑白、褐、红各种颜色的弧形线条。”从这段文字中不难感受出作者的喜爱之情，在作者眼中她是非常美的，把她当成人来写，用一个词来说（美）。让学生读中感悟，再一次赞美这相貌出众的蝶蛾!［设计意图：初步感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情。］2、指生读课文的后半部分思考：作者进行了一个什么样的实验?学生可以归纳出把雌蛾用圆形笼扣住了，结果引来了一大群孔雀蛾。［设计意图：这一问题的设计，主要是让学生把握文章的主要内容。］指生概括内容后抓住“多”这一特点进行教学。作者囚禁一只雌蛾后，招来多少雄蛾呢?学生会说很多很多。作者通过哪些语句来描写来的夜蛾很多的。让学生勾画出语句来说一说。（由学生独立阅读，细心体会，有利于激发学生独特的感受。）这一部分可以归纳为两方面，学生边汇报，教师边归纳，有正面描写①“原来是发生了一起我家从未见过的侵宅行为，一群偌大的蝶蛾闯进孩子的房间。”②“看来，大孔雀蛾在我家的各个地方，都占领了一点儿空间。”③“这些夜蛾有多少?大约二十只，加上其它房间一共有四十多只。”等等，从这些语句中学生都能感受到招来了很多大孔雀蛾。这时抓住主要词语板书：多——满屋子，一大群，占领，四十多只也有侧面描写。（但教学时对学生可能会更多地注意正面描写，而忽视侧面描写这时就需要教师适时地点拨）“一大群孔雀蛾轻掀起翅膀……小保尔抓住我的手，比以往哪一次都抓得紧。”这说明了什么，从中体会群蛾飞舞的盛景。（让学生通过读，让听者感受到来了很多蝶蛾，而小保尔非常惊讶和害怕。）另外，大孔雀蛾的第二特点是：“大”，同样让学生找出语句来汇报。（抓住跟鸟一样大，乍发现它们，还为是蝙蝠呢?等语句来体会。）通过这样的学习，学完了课文的主体部分，师小结。作者把这场晚会写得多生动，多热闹呀，正是因为他抓住了事物的特点，来写了很多蝶蛾，那么大，围着圆形笼上下飞舞，这是多么令人难忘的场面呀!这也是我们需要学习的写作方法。再次指导朗读。［设计意图：先让学生找出语句感受事物的特点，再小结写作方法，这样能培养学生的学习能力，并水到渠成地落实了本课的教学重点。］3、突破难点，深入科学地理解课文。作者做的实验是把一只雌蛾囚禁了，结果是招来了一大群雄蛾，这个实验的结论是什么呢?课文中没有写。（有很多同学会理解成团结互助），是来救雌蛾来了?在这里我把作者及《昆虫记》原文向学生作以介绍（课件出示，学生自由读。）他们会了解这是因为异性相吸的原因，而且这种夜蛾的生命只有短短的两三天时间，它们在这段时间里会不顾任何困难寻找到雌蛾，它们是通过发出的一种味道来寻找对方的。（这时教师可以进一步引领学生深化主题，体会作者对生命的敬畏。）可见在法布尔的眼中，动物和人类一样是有情感的是有生命的。［设计意图：读完原文之后，学生会豁然开朗，对这样一场晚会有了深入的了解，同时对课文也会有更深的体会，对神奇的生命产生热爱之情，达到情感教育的目标。］4、读文章开头和结尾，你发现了什么?首尾呼应，同时点明题目，都写了这样的一句，“这是一个令人难忘的大孔雀蛾的晚会。”给人一种一气呵成、浑然一体的感觉。［设计意图：是让学生学习这种写法，并学会运用，从而进行能力目标的培养。］（三）拓展训练：出示课件，昆虫的演变过程，并让学生用一段话来说一说、写一写。（这样做，不仅激发学生的兴趣，同时把本单元学到的写动物的方法运用于实践当中。）让学生走进更加奇妙的昆虫世界之中。这是法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫，共同谱写的一部生命的乐章，一部永远解读不尽的书，相信同学们定会大饱眼福。（五）全课小结：同学们，怎么样，这场盛大的晚会给你留下了怎样的印象?（吃惊难忘……）是啊!这是令人难忘的晚会，相信同学们如果做一个生活的有心人，一定也会发现这样惊奇的自然现象。八、板书设计：大孔雀蛾的晚会美——相貌出众多——满屋子侵宅占领四十多只抓住特点大——鸟一样蝙蝠一般首尾呼应结论：异性相吸九、对终稿的几点思考。1、、扎扎实实的朗读，真正学我们的母语学习母语，重点是要学好语言。语言是语文的主要任务，也是这节课的重点之一。对于这些字词的体会，采用的方法就是在阅读中进行。不同词语用不同的方法，由题目入手解决重点词，对理解下文做好铺垫，同时训练学生表达能力。让学生找出语句感受事物的特点，再小结写作方法，这样培养学生的学习能力，并水到渠成地落实了本课的教学重点。2、入情入境地读读是很好的阅读手段，语言的感悟是读出来的，情感熏陶也是读出来的。这节课我把读贯穿整个教学过程中。在整篇课文的学习中主要引导学生抓住文中的对话反复读文，在读中品味语言，在读中体会词语的意思，在读中与文本对话，与作者对话。读出作者的情感，在读中感受作者对大孔雀蛾的喜欢之情。让学生通过读，让听者感受到来了很多蝶蛾，而小保尔非常惊讶和害怕，有一种身临其境的感触。让学生多读，读完全文之后，学生会豁然开朗，对这样一场晚会有了深入的了解，同时对课文也会有更深的体会，对神奇的生命产生热爱之情，达到情感教育的目标。小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案三一、教学目标：会认15个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，通过重音、停顿和语调来表达自己读文所体会到的感情。了解蝶蛾的样子、聚集在家里壮观的景象。二、基础知识：颖新颖聪颖脱颖而出况况且情况状况窜窜改飞窜窜犯佣女佣佣工雇佣蹿蹿火蹿升蹿上跳下三、教材分析：1.教材特点：本文节选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，选入课文时有所改动。课文主要写了法布尔在实验室内做了一个实验，将一只刚破茧而出的雌性大孔雀蛾扣进了网做的圆形笼，结果出现了一群偌大的蝶蛾闯进房间的现象，作者称这是一次难忘的大孔雀蛾的晚会。作者通过写这样一个实验的过程，表现了作者对昆虫的喜爱之情，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。大孔雀蛾：昆虫，蛾类的一种，形状略似蝴蝶，但腹部粗短，静止时双翅平伸，常在夜间活动，有趋光性。幼虫一般称毛虫，多为农业害虫。2.教学重点：(1)学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的方法。(2)学习本课生字新词。教学难点：阅读教学时要注意引导学生由文字所描绘的画面展开丰富的联想体会各种说明事物的方法的好处，并学习在表达中加以运用。教学突破点：朗读课文，把握课文的主要内容。体会作者实验的过程，从中感受到作者对昆虫的喜欢之情。教法设计：第一课时一、检查学生预习情况，进一步学习生字新词二、检查学生对生字、生词的自学情况，直到学生进一步认读、理解1.随即指读生字，找到它在文中的位置，并能说出它在这样的语言环境中的作用。2.快速默读，形成一定的默读能力，快速找到生字、生词，并在语言环境中加以理解，也可以借助字典等工具书。三、读课文，了解文章的主要内容，画出自己不懂得问题。第二课时一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。1.由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。2.认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的情景的阅读兴趣。二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。三、逐段来深入学习课文内容。1.指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重点。解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些依据理清文章的层次。2.全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。[]引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描写?哪些是侧面的衬托?在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章浑然一体。紧扣“难忘”。四、总结全文。板书设计：大孔雀蛾的晚会大孔雀蛾的外形特点大孔雀蛾晚会发生的起因经过结果习性：雌蛾能够吸引同伴语文S版四年级上册第六单元知识点总结□□语文S版四年级上册第六单元知识点总结一、生字词□会写：哄笑爹娘砸坏锅盖缠绕甚至遗迹吻合锯齿拼接煤块位置适应生存悬崖报警犯罪特殊电源珠宝店建筑清楚废水会认：草垛断言遍布突兀孤零零姓魏轮廓痕迹携带博物馆盗窃嫌疑犯安然无恙蝙蝠惨祸关键鲸鱼四字词语：见多识广轻而易举参差不齐藕断丝连漫不经心安然无恙知识积累：“大陆漂移说”是（）国的（）提出来的。二、造句逐渐尽管……还是……如果……就……三、百花园六1、词语接龙。藕断丝连--连绵不绝--绝处逢生--（生龙活虎）--（虎头蛇尾）轻而易举--举一反三--三长两短--（短兵相接）--（接二连三）微不足道--道听途说--说三道四--（四面八方）--（方方正正）2、照样子，把句子写具体。例：小船远去了。（轻快的）小船（渐渐地）远去了。泉水流着。（清清的）泉水（欢快地）流着。鸟儿飞翔。（成群的）鸟儿（在空中自由自在地）飞翔。母亲对我说。（慈祥的）母亲（语重心长地）对我说。九牛一毛沧海一粟孜孜以求全力以赴书山有路，学海无涯。千里之行，始于足下。百尺竿头，更进步。4、加标点。这么大的一块石头是从哪里来的呢石头从哪里来的本来就有的呗四、作文：《未来的笔》中考语文八大知识点□□2017中考语文八大知识点中学语文试卷可以把它分为八块，基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译、诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。□❶基础知识题——信语感，多比较口这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的