【课件】1.1细胞是生命活动的基本单位课件2021-2022学年高一上学期生物人教版必修1

生物学（新人教版）必修1《分子与细胞》学习目标核心素养1、分析细胞学说的建立过程，理解细胞学说的内容和意义。2、举例说明生命系统的结构层次。(重点、难点)3、认同细胞是基本的生命系统。(重点、难点)4、认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例。科学思维：能举例说明生命系统的结构层次。科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈。大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们的生命活动的基本单位都是细胞。讨论：1、如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？2、与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。第1节细胞是生命活动的基本单位请仔细阅读课本“思考讨论”思考下列几个问题

1、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？2、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？3、细胞学说的建立过程给我们什么启示？你能从中领悟到科学发现具有哪些特点？4、细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？5、恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之的理解？施莱登施旺1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；

3)新细胞是由老细胞分裂产生的。一、细胞学说及其建立过程1、建立者2、主要内容2生物（×），除病毒外。（比如：人体的头发、指甲等）（1）揭示了细胞统一性，从而阐明了生物体结构的统一性。它使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。（2）细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。3、意义1543年，维萨里（比利时）—解剖人的尸体，揭示了人体在器官水平的结构—巨著《人体构造》比夏（法国）—指出器官是由低一层次的结构：组织构成1665年，罗伯特.虎克（英国）—观察植物死细胞，发现和命名“细胞”17世纪，列文虎克（荷兰）—观察细菌、红细胞、精子等—自制显微镜1838年，施莱登—细胞是构成植物体的基本单位1839年，施旺发表《关于动植物的结构及一致性的显微研究》，形成细胞学说1858年，魏尔肖（德国）

—细胞学说的发展—总结出“细胞通过分裂产生新细胞”4、细胞学说建立的过程肉眼观察显微镜观察发现细胞统一性和生物体结构统一性创立细胞学说科学发现的特点：（1）科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持，如借助显微镜发现细胞。（3）科发现需要理性思维和实验的结合。细胞学说建立的过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。二、细胞是基本的生命系统系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统：是指能独立与所处环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性发展与繁殖的系统。为什么说“细胞是基本的生命系统”？(为什么系统离不开细胞？)为什么说“细胞是基本的生命系统”？1.生命与细胞关系（1）单细胞生物：能够独立完成生命活动。（2）多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成生命活动。（3）病毒：无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。

单细胞生物（如草履虫）：通过一个细胞完成运动、繁殖等生命活动。常见的单细胞生物有：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫、大肠杆菌等。大肠杆菌多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如：缩手反射反射的结构基础：反射弧效应器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器病毒：1.结构：无细胞结构，2.组成：一般由蛋白质外壳＋核酸（DNA或RNA），（朊病毒只有蛋白质外壳）3.生活方式：寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动4.分类5.增殖过程：吸附→注入→复制合成→组装→释放为什么说“细胞是基本的生命系统”？2.多细胞生物（生物体）的生命活动的基础生命活动基础各种生理活动细胞代谢生长发育细胞增殖、分化遗传与变异细胞内基因的遗传与变化比如：人体细胞要利用能量，通过细胞的呼吸作用来实现。比如：受精卵-胎儿结论：细胞是基本的生命系统！（从功能上论证）二、细胞是基本的生命系统生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈是生物体的结构和功能的基本单位。草履虫细胞乳酸菌细胞细胞人口腔上皮细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。组织组织动物四大组织：为结缔组织,肌肉组织,上皮组织,神经组织。植物五大组织为：保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生组织。由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。叶花果器官能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。系统＋免疫系统植物无系统这一结构层次从解剖学上讲：人体共有八大系统；从人体生理功能来讲：人体由九大系统。能完成复杂的生命活动的单个生物。个体1、一个池塘中全部的鱼是一个种群。2、一个池塘中全部的鲫鱼是一个种群。3、一个池塘中的所有的鱼是一个群落。4、一片森林中的全部动物和植物构成一个生物群落。在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群。种群（三要素：①同一时空；②同种生物；③所有个体）一定空间范围内，所有的生物（种群）构成群落。群落区分易错：忽视微生物！正确说法应该是“一片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成了一个生物群落”，或直接说成“一片森林中的全部生物构成一个生物群落”。（×）（√）（×）还有其它的一些水生植物、微生物等等。（×）忽略了微生物。在一定空间范围内，由生物群落与其生活的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统B种群群落生态系统生物圈一定空间范围内,同种生物的所有个体就是一个种群一定空间范围内,所有的生物组成一个群落生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成是地球上最大的生态系统细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈思考：1、比细胞更小的系统，比如分子、原子属于生命系统吗？生命系统的结构层次关系：各结构层次层层相依，又