三年级语文上册寓言两则《水滴石穿》《守株待兔》教案西师大版

寓言两则:《水滴石穿》、《守株待兔》教课方案1教课目的认识本课8个生字，并能正确书写。读懂课文，理解“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所包含的道理。充分发挥想象，用不同样的语气读好两个成语故事。有学习成语、踊跃应用成语的兴趣。教课要点理解这两个成语的意思，累积并灵便应用两个成语。教课准备教课挂图。查找几个与“水滴石穿”寓意周边的成语。教课时间课时。教课过程一、回顾学过的成语，引入课文题目师：同学们，我们以前学过有故事的成语和幽默的成语，你们还能够记起来吗？生说出成语。师：成语是我国语言宝库中十分有特点的宝藏，每个成语都有一个幽默的故事，今天，我们来学习两个成语故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（师板书课文题目）1二、自主学习生字词，认识课文的马虎初读课文，学习本课生字词。自己读通课文，遇到不认识的字想方法解决。勾出本课生词，多读几遍。小组合作学习生字词，借助工具书等形式掌握生字音、形、义。4正确书写本课8个生字。再读课文，认识课文马虎。再读课文，边读边想讲了什么故事。用自己的话讲一讲这两个成语故事。三、分别要点学习“水滴石穿”“守株待兔”学习“水滴石穿”。同桌练习分角色读故事，想象当时的情形。抽查、评论。要领：读出石阶小瞧的语气，水滴自信的语气。模拟文中句子，练习用“是仍是”“既也”说话。读了这个故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教师介绍几个与“水滴石穿”寓意周边的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的案例。2学习“守株待兔”。激趣导入。师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。（板书：守株待兔）提出学习目标：理解“守株待兔”的意思。2（出示挂图）自读课文，整体感知。①采纳自己喜爱的方式读课文，注意生字的读音，并想想，课文讲了一件什么事情。②同桌合作读课文，学习生字“夫”“窜”“撞”。③全班交流，经过做动作理解“窜”“撞”的意思，让学生讲讲故事讲了一件什么事。（师相机板书：偶得野兔）④结合挂图，理解“株”“待”“守株待兔”的本义。“株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看图理解“桩”，并给它扩词。理解课文，领悟感情。①再一次读课文，要点领悟第2段中农民的心情。②自己勾出写农民心理活动的句子，好好读一读，领悟领悟，应该用什么样的感情和语气来读。③请学生把自己勾画的句子读给大家听，评论评论，谁读得好。④结合最后一句（他拎着野兔喜孜孜地回家了），把动3作神态加上去，绘声绘色地读这一段。⑤结合挂图，想想，说一说，农民心里还可能想些什么。依据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。读想结合，背诵表演①自读第3段，领悟农民感情。②把农民心中的希望用自己的话说出来。能够加上动作说。③读最后两句话：等啊等啊，日子一每天地过去了，他连野兔的影子都没有看见。农民的田里已经长满了野草，什么庄稼都收不到了。想想，此时现在，农民的心情又是怎么样的，应该怎样读。（悲伤、悲伤、后悔）④你想对这个农民说什么小组议论。⑤每一小组选派代表在全班交流。（板书：一事无成）⑥再读这一段，想想，农民的感情有哪些变化（希望→绝望）应该怎样读呢？⑦演一演这个故事。⑧你从这个故事中理解了什么（不努力做事，心存侥幸，终将一事无成）四、课外作业课外阅读几则寓言故事。4自主累积更多的成语。《寓言两则《:水滴石穿》、《守株待兔》》教课方案2教课目的：1、认识本课生字，并能正确书写这些字。2、能读懂故事包含的意思，理解“水滴石穿”、“守株待兔”这两个成语的意思。3、能用不同样的语气读好不同样角色的话，并表演“守株待兔”这个故事。教课要点：理解两个成语的意思，并能灵便运用这个成语。教课难点：理解课文讲的道理。教课准备：1、准备与故事有关的图画，或多媒体课件。2、学生课前找几个与故事寓意周边的成语。教课时间：两课时教课过程：一、学习“水滴石穿”（一）激趣引入新课1、同学们都知道好多故事的成语吧，这些词语内容特别生动幽默，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗抽生说。今天我们也要学习一篇幽默的成语故事：（板书：寓言两则水滴石穿）。5生齐读课题。2、“水滴石穿”是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能够做到啊？（二）初读课文，练习朗读1、学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。第二要会想，想想这个故事告诉我们一个什么道理请同学翻开书，自由朗读课文。等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。2、生自由小声朗读课文。3、哪位同学代表男生参加朗读竞赛呀其他的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好抽生读，抽生评论，老师评论，纠正读间“阶iē”、“嫌ián”，指导书写。4、请一位女同学与刚刚那位同学比一比，看谁读得好？5、师评：读得太好了。谁读得最好呢生评。6、师：两位同学都读得很好（在黑板上给“男生”和“女生”下各画一面小红旗）。老师请同学们再读一遍课文，读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，有哪些问题不理解，先在小组内议论解决，小组不能够解决的，等会儿提出来我们一块解决。（三）再读课文，思疑问难1、学生自由朗读，师巡视指导。2、学生小组内议论。63、各组派代表提出不懂的问题。能就地讲解的字词，采纳师生合作，生生合作的方式解答，难一点的问题梳理出并板书：1）“水滴石穿”是什么意思？2）水滴怎么会把石阶滴穿呢？4、同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思虑，经过看图，联系上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。5、师指引：有同学见过家门前的石阶被水滴滴出了一些小窝窝吗请见过的同学来描术一下。6、小组内议论：“小滴真能滴穿石阶吗”抽生说相信或不相信的原由。并依据学生的回答板书。指引学生领悟语气，请相信水滴能把石阶滴穿的一名同学来读水滴的话，试着用必然的语气来读。另请“不相信”的一名同学来读石阶的话，试着用嘲讽不信的语气来读。7、男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都能够画红旗。8、出示多媒体课件，生认真看画面：“水滴一滴一滴不断地落在石阶上，过了一年又一年，终于把石阶滴穿了。”你们现在知道“水滴石穿”是什么意思吗抽生说，师增补。你能用这个成语说一句话吗？9、师范读课文的最后两个自然段，生边听边想：（1）水滴7和石阶谁的说法对（2）水滴是怎么把石阶滴穿的？（四）启示思虑，理解寓意。1师小结：上课前老师说过了，水滴石穿是一个幽默的成语故事，除了告诉我们水滴能把石阶滴穿这个内容外，还要告诉我们一个道理，请同学们动脑筋想想，你从水滴石穿这个成语故事中理解了一个什么道理？生自由发言，师恩赐必然，夸耀。师总结：同学说得真好。水滴石穿这个故事让我们理解了，无论做什么事，只要不断地努力，就必然会成功。老师希望同学们在今后的学习和生活中，要像水滴同样，朝自己的目标不断地努力进步，那么，你们必然会成功的。（五）拓展延伸你能找出与这个成语意思周边的成语或名言警句吗？（不卑不亢与日俱增锲而不舍）二、学习“守株待兔”（一）引入新课1、同学们，昨天我们学习了“水滴石穿”这个成语故事，今天，我们还经学习一篇幽默的成语故事（板书课题：守株待兔）大家齐读课题。2、想想，“株”是什么意思“待”是什么意思“守株待兔”是什么意思小组议论，抽生说。83、这个故事讲的是什么内容呢想要知道吗请大家翻开书，借助拼音自由朗读。（二）初读课文，认读生字、新词1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、认读生字词：出示生字、词语卡片，指名认读“农民、窜出来、撞死、树桩、拎着、喜孜孜”。3、指导书写：窜、撞。4、小组检查朗读状况，一人读一段，检查字音可否读准。（三）深读课文，领悟感情1、自由朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事情读完后，抽生讲故事马虎。2、再一次朗读课文，勾画出写农民心里活动的句子。抽生读。3、指导朗读：从这些句子能够看出农民的心情怎么样（高兴极了）读书的时候应该有什么样的表情（快乐）用什么样的感情和语气来计（快乐的，喜孜孜的）4、生自由练习朗读，师巡视指导。5、哪位同学愿意起来读一读指名读，要求其他学生认真听，听完后请学生评论读得怎么样（表情、语气、感情）6、你能读得比他还好吗再抽生读。师评：两位同学都读得很好，结合最后一句，同学能不能够加上什么动作神态，绘声绘色地读9这一段。学生组内练习朗读。7、请全体同学起立，一齐朗读这段，能够加上自己的动作、神态。8、想想，农民心里还可能想些什么先在小组内议论，再报告发言。（四）读想结合，表演课文1、自己读第三段，领悟农民感情。2、你能把农民心中的希望用自己的话说出来吗能够加上动作说。抽生说，师实时恩赐必然夸耀。3、农民的希望实现了吗读最后两句话，想想，农民这时的心情又是什么样的（绝望）应该怎样读试着读一读。4、再读课文，想想，读这一段时，感情有哪些变化？应该怎样读（由充满希望到绝望）学生自由练习朗读，抽生读，齐读。5、读了这个故事，你想对农民说些什么小组议论。指名说。师小结：同学们学得真好，老师也想对农民说：你不应该把有时发生的事看作必然会发生的事，不要再等了，赶快种田吧。6、学了这个故事，同学们的收获真多，想不想演一演这个故事你能够按原文来演，也能够创立性地演。（1）学生组合小组，排练课本剧，师巡视指导。102）学生表演课本剧。（五）拓展延伸1、把“守株待兔“的故事讲给爸爸妈妈听。2、和父亲母亲合作表演“守株待兔“。《寓言两则:《水滴石穿》、《守株待兔》》教课方案3教课目的认识本课8个生字，并能正确书写。读懂课文，理解“水滴石穿”“守株待兔”这两个成语的意思和所包含的道理。充分发挥想象，用不同样的语气读好两个成语故事。有学习成语、踊跃应用成语的兴趣。教课要点理解这两个成语的意思，累积并灵便应用两个成语。教课准备教课挂图。查找几个与“水滴石穿”寓意周边的成语。教课时间课时。教课过程一、回顾学过的成语，引入课文题目师：同学们，我们以前学过有故事的成语和幽默的成语，你们还能够记起来吗？11生说出成语。师：成语是我国语言宝库中十分有特点的宝藏，每个成语都有一个幽默的故事，今天，我们来学习两个成语故事，“水滴石穿”“守株待兔”。（师板书课文题目）二、自主学习生字词，认识课文的马虎初读课文，学习本课生字词。自己读通课文，遇到不认识的字想方法解决。勾出本课生词，多读几遍。小组合作学习生字词，借助工具书等形式掌握生字音、形、义。4正确书写本课8个生字。再读课文，认识课文马虎。再读课文，边读边想讲了什么故事。用自己的话讲一讲这两个成语故事。三、分别要点学习“水滴石穿”“守株待兔”学习“水滴石穿”。同桌练习分角色读故事，想象当时的情形。抽查、评论。要领：读出石阶小瞧的语气，水滴自信的语气。模拟文中句子，练习用“是仍是”“既也”说话。12读了这个故事，你理解了什么道理？拓展延伸。教师介绍几个与“水滴石穿”寓意周边的成语；学生联系生活讲一讲“水滴石穿”的案例。学习“守株待兔”。激趣导入。师：这节课中，老师将与你们再次点击一个成语。（板书：守株待兔）提出学习目标：理解“守株待兔”的意思。2（出示挂图）自读课文，整体感知。①采纳自己喜爱的方式读课文，注意生字的读音，并想想，课文讲了一件什么事情。②同桌合作读课文，学习生字“夫”“窜”“撞”。③全班交流，经过做动作理解“窜”“撞”的意思，让学生讲讲故事讲了一件什么事。（师相机板书：偶得野兔）④结合挂图，理解“株”“待”“守株待兔”的本义。“株”，树桩。随即学习生字“桩”，再次看图理解“桩”，并给它扩词。理解课文，领悟感情。①再一次读课文，要点领悟第2段中农民的心情。②自己勾出写农民心理活动的句子，好好读一读，体13会领悟，应该用什么样的感情和语气来读。③请学生把自己勾画的句子读给大家听，评论评论，谁读得好。④结合最后一句（他拎着野兔喜孜孜地回家了），把动作神态加上去，绘声绘色地读这一段。⑤结合挂图，想想，说一说，农民心里还可能想些什么。依据学生的回答，师相机板书：心存侥幸。读想结合，背诵表演①自读第3段，领悟农民感情。②把农民心中的