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文档简介

§1.2.2组合（一）问题情境问题：1、福建高考选科的总数2、毓英中学今年的“十佳歌手赛”又开始报名了，我们高二（11)班有5人想参加比赛，但学校给每个班级只分配3个名额，请问：共有几种不同的报名结果？组合定义:

一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．排列定义:

一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列.概念生成

从排列与组合的定义中可以发现什么？

概念辨析共同点:

都要“从n个不同元素中任取m个元素”不同点:

排列与元素的顺序有关，组合与元素的顺序无关.排列是先取后排；组合是只取不排；步骤：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号表示.概念讲解排列数从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有不同排列的个数叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示.组合数？如何求？

公式推导组合数公式:易推导注意：规定(1):(2):(3):例题1、计算下列式子的值例题分析观察计算结果，你发现了什么？能解释你的发现吗？变式训练变式1：计算的值。变式2：已知，求n的值。

变式拓展例题分析2、毓英中学今年的“十佳歌手赛”又开始报名了，我们班有5人想参加比赛，但学校给每个班级只分配3个名额，请问：共有几种不同的报名结果？变式1：如果5人中的小文被选上，问：有几种不同的报名结果？变式2：如果5人中的小文没有被选上，问：有几种不同的报名结果？思考：上述三个问题之间有何联系？例题分析性质2：1.计算：

变式训练：

2.计算：

知识点：课堂小结4、组合数的两个性质：1、组合的定义：一般地，从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素合成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合．2、组合数的定义：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数。3、组合数公式：数

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