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文档简介

孟子:“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。”

荀子:“君者舟也,庶人者水也。水则载舟,水则覆舟。”杜牧阿房宫赋第八单元学习目标1.了解作者及“赋”的基本常识,积累并掌握文中“钩心斗角”“气候”“可怜”“一”“爱”等文言基础知识。2.学习本文多角度具体、生动细致的描写艺术形象。3.分析秦朝灭亡的原因,领会作者采用的借古讽今的手法,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛,必然会导致国家覆亡的道理。解题之文化视野·阿房宫

“阿房”原来只是朝宫前殿的名字,秦始皇本打算在整座朝宫建成之后再命名,但一直到秦朝灭亡,阿房宫仍然没有竣工。这样,人们就以“阿房”来代指整座朝宫了。至于前殿为何名叫“阿房”,历代记载的说法不一,主要有以下几种观点:

第一种观点:阿房一名是由于宫址靠近咸阳而得名的。张守节《史记正义》引颜师古之语称:“阿,近也,以其去咸阳近,且号阿房。

第二种观点:阿房一名是根据此宫“四阿旁广”的形状来命名的,《史记·秦始皇本纪》索引中解释此宫为何称阿房宫时说:“此以其形命宫也,言其宫四阿旁广也。”

第三种观点:阿房宫是由于宫殿建筑在大陵上而得名的。《汉书·贾山传》中的注释曰:“阿者,大陵也,取名阿房。是言其高若干阿上为房。”解题之文体·赋“赋”是先秦诗歌派生出的一种文体,名称据说起于战国时荀子的《赋篇》,到了汉代形成一种特定的体制,讲究文采、韵节,兼具诗歌和散文的性质。注重铺陈排比、对偶夸张的形式,具有借景抒情、铺叙风物、托物言志的特点。今人亦喜袭用,人们往往借它作为写景抒情的散文标题,即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格,如《茶花赋》《秋色赋》等,但这里的“赋”只是有“赞”、“颂”的意味,已不具古赋特点。赋的发展:

最早出现于诸子散文中,叫“短赋”;以屈原为代表的“骚体”是诗向赋的过渡,叫“骚赋”;汉代正式确立了赋的体例,称为“辞赋”;魏晋以后,日益向骈对方向发展,叫做“骈赋”;唐代又由骈体转入律体叫“律赋”;宋代以散文形式写赋,称为“文赋”。著名的赋有:杜牧的《阿房宫赋》、曹植的《洛神赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《前赤壁赋》、庾信的《哀江南赋》等。屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作孕育于汉魏之际,流行于两晋南北朝的汉赋变体唐代产生的考试专用的试帖赋,其形式一直沿袭至清末。司马相如、扬雄、班固、张衡四人被后世誉为汉赋四大家。赋的特点:

(1)语句上以四、六字句为主,句式错落有致并追求骈偶;

(2)语音上要求声律谐协;

(3)文辞上讲究藻饰和用典

(4)内容上侧重于写景,借景抒情。作者·杜牧

杜牧(803-852):字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家,是宰相杜佑之孙,杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士,授弘文馆校书郎。杜牧年轻时即有兴邦济世的远大抱负,怀抱中兴唐王朝的理想,尤喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎,在仕途上颇不得意,晚年逐渐保守消极。

因晚年居长安南樊川别墅,故后世称"杜樊川",著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称,内容以咏史抒怀为主,其诗英发俊爽,多切经世之物,注重文意辞采,追求高绝绮丽,于晚唐浮靡诗风中自树一帜,杜牧的文、赋、诗皆负盛名,尤擅文赋,散文气势雄浑,多针砭时弊。在晚唐成就颇高。杜牧人称"小杜",以别于杜甫,"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。

过华清宫长安回望绣成堆,山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来。江南春绝句千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。特点:杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中,体现了诗歌的现实主义传统精神。研读文本·第一段

六王毕,四海一;蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。毕:完结,指为秦国所灭一:数词作动词,统一河水宽广而流动的样子。兀:形容作动,变光秃

名作状,从北面通达(夸张)占地之广(夸张)阁楼之高总写阿房宫的宏伟全貌五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落!长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。名作状,像腰带一样、像鸟嘴一样(比喻)结构美妙精巧古义:指宫室结构参差错落,精致工巧相当于“然”,……的样子名作状,像蜂房一样,像水涡一样名作动,出现云彩;出现龙名作动,出现彩虹由远及近,由外及里描写宫内布局,渲染宫内的宏伟、豪华、奇丽、壮观。动词作名词,歌声古义:气象,天气今义:喻动向、情势或结果、成就由建筑到人,为下文美女充盈宫室做铺垫。

六国覆灭,天下统一,蜀山上的树木都被砍光了,阿房宫建成了。它覆盖三百多里地,遮蔽天日。从骊山的北边建起,折而向西,一直通到咸阳。渭水和樊川浩浩荡荡,流人宫墙。五步一座高楼,十步一座亭阁;长廊如腰,萦回曲折,檐牙高挑,像鸟仰首啄物;(这些宫室)各依地势而建,均与中心区相连,如同钩连心脏,檐角对峙,好像兵戈相斗。它们盘旋屈曲,像蜂房,像水涡,高高矗立,不知有几千万座。

长桥卧在水上,没有云怎么出现了龙?楼阁之间的通道架在半空,并非雨过天晴怎么出现了彩虹?高高低低的楼阁使人迷惑,分辨不清东西。人们在台上唱歌,歌声响起,好像充满暖意,如同春光一般和煦;人们在殿内跳舞,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样凄冷。同一天之内,同一座宫之间,天气冷暖不一。

。骊山北构而西折二川溶溶流入宫墙五步一楼,十步一阁隔离天日廊腰缦回檐牙高啄长桥卧波,未云何龙复道行空,不霁何虹总结:课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点?蜀山兀,阿房出用材之多,人力之巨覆压三百余里面积之广隔离天日建筑之高五步一楼,十步一阁楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多高低冥迷,不知西东排布之精巧宏伟壮丽主要手法:夸张思考:作者在第一段末尾提到“歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。”有何用意?①前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞。②“一日之内,一宫之间,而气候不齐”,则承“暖响”“冷袖”两句,进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。以歌舞之纷繁侧面衬托宫殿之众多,③为第二段“妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺垫。第一段小结总写部分,泼墨写意,粗笔勾勒。“覆压三百余里”“隔离天日”“骊山”两句,写其倚山傍水,气势非凡。细写部分,作者工笔重彩,精描细绘。细致描写重楼叠阁、长廊高檐,殿内轻歌曼舞。这一节中,作者由远及近,由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。表现手法?①大胆浪漫的想象:未曾建成;不得亲见②夸张:“覆压三百余里,隔离天日”“五步一楼,十步一阁”……③比喻:“长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹”④通感:“歌台暖响,春光融融”“舞殿冷袖,风雨凄凄”化听觉视觉为触觉⑥前后照应:如写楼阁“各抱地势”就与前文“骊山北构而西折,直走咸阳”这一广阔背景相连。⑦排比对偶:文句音节铿锵,兼有音韵之美⑤动态描写:“二川溶溶,流入宫墙”,灵动别致,写歌舞,状声摹形,引人入胜交代阿房宫建造背景和巨大耗资概括外貌细写内部先写楼阁次写长桥复道后写宫中歌舞盛况

第一段(由概括到具体)建筑人物

宏伟壮丽研读文本·第二段

妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十六年。不同等级的宫妃名作状,乘辇车名作动,唱歌;弹琴明亮的样子同“青丝”指头发油脂脂粉、香膏香料突然象声词;车轮的声音。深远,引申为“最后”去、到美好的(姿态)比喻,说明地之广夸张,说明美人之多美人命运之惨。燕、赵之收藏,韩、魏之经营,齐、楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山。一旦不能有,输来其间。鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。收藏、经营、精英:指金玉珠宝。互文手法。抢夺,掠夺保有、占有意动用法:把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块,把珍珠看作石子连续不断、到处都是由写人被欺辱转而写物被践踏

六国王侯的宫妃们、女儿孙女们,辞别六国的楼阁宫殿,乘坐辇车来到秦国。从早到晚歌唱弹琴,成为秦始皇的宫人。星光闪烁,是宫人打开了梳妆的镜子;乌云纷纷扰扰,是她们清晨在梳理鬟发;渭水涨起了一层脂膏,是她们在泼掉含有脂粉的洗脸水;轻烟缭绕,香雾弥漫,是她们在焚烧椒兰等香料。雷霆般的声音突然响起,是宫车从这里驰过;辘辘的车轮声渐听渐远,遥遥地不知道它驶向何方。

宫人们的每一处肌肤,每一副容貌,都极尽妩媚娇艳,她们久久地伫立,远远地凝望,希望皇帝能宠幸自己。有的甚至三十六年都没有见到过皇帝。燕赵收藏的奇珍,韩魏聚敛的金玉,齐楚保存的瑰宝,都是多少代多少年,从百姓那里抢掠来的,堆积如山。一朝不能保有,都运送到这里。把宝鼎当作铁锅,美玉看成石头,黄金视为土块,珍珠看作石子,扔得到处都是,秦国百姓看着,也不觉得太可惜。阿房宫生活的侈靡述其来历→状其梳洗→言其美貌→诉其哀怨(时间)宫女之众夸张比喻排比互文表现手法来源数量靡费珍宝之富互文:本应放在一起说的词,为表达需要而临时拆开使用,理解时合在一起理解。层层揭示秦始皇摧毁妇女、粪土珍宝的罪行课文第二段运用哪些表现手法?①比喻

“明星荧荧,开妆镜也;

绿云扰扰,梳晓鬟也”

“倚叠如山”“雷霆乍惊,宫车过也”②夸张

“渭流涨腻,弃脂水也”

“一肌一容,尽态极妍”③排比

“明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,

梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也……”④互文“辞楼下殿”“朝歌夜弦”⑤反衬“有不见者,三十六年”课文第二段运用哪些表现手法?以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬阿房宫中美女之多,其命运的悲惨是为了突出秦始皇的荒淫无道,表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇荒淫无道的谴责。行宫元稹寥落古行宫,宫花寂寞红。

白头宫女在,

闲坐说玄宗。宫人冢杜牧尽是离宫院中衣,苑墙城外冢累累。少年入内教歌舞,不识君王到死时。小结:建筑之大阿房宫宫宫女之众人珍宝之富物奢描写:排比夸张比喻体物:由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。(铺陈:对偶、比喻、排比、夸张等修辞)研读文本·第三段

嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家;奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;瓦缝参差,多于周身之帛缕;直栏横槛,多于九土之城郭;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒;独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举;楚人一炬,可怜焦土。心思,心意搜刮连用,极言其细微特殊句式:状语后置描写了阿房宫构件之多,秦乐民苦。负:支撑庾:谷仓于:比名作状,天天地。攻占,语义上的被动可惜名作动,烧一把火/变成焦土

唉!一个人的心思,就是千万人的心思。秦始皇喜欢繁华奢侈,老百姓也顾念自己的家。为什么搜刮钱财的时候一分一厘也不放过,挥霍起来却像泥沙一样呢?(秦始皇的聚敛)使阿房宫里支撑大梁的柱子,比在田里耕种的农夫还要多;架梁的椽子比织机旁的做工的女子还要多;钉头个个凸起,比谷仓里的谷粒还要多;瓦缝参差,比(人)全身衣服上的丝线还要多;纵横的栏杆,比九州的城郭还要多;管弦之声嘈杂,比闹市里人们的言语还要多。这使得天下人不敢口上言语而只敢心中含怒。残暴无道、失去人心的秦始皇的心,也一天比一天骄横顽固。戍边的士卒呐喊起来,函谷关被攻占,项羽燃起了一把大火,可惜豪华的阿房宫变成了一片烧焦的土地!因奢而灭手法:对比排比描写与议论结合贪欲挥霍灭亡常情积怨爆发对比六个“多于”统治者百姓叫举炬思考:第三段的内部层次是怎样的?写法有何特点?百姓皇帝一人之心,千万人之心也将心比心以民为本秦始皇百姓秦爱纷奢,人亦念其家剥削百姓引起民怨独夫百姓对立戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土残暴无道失去人心的统治者前鉴不远思考:前鉴仅仅指秦之鉴吗???研读文本·第四段

呜呼!灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。嗟乎!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。使动用法:使灭亡使动用法:使灭族传递复合虚词,“可以”“能够”空闲为动用法:为..悲哀意动:以……为鉴第三个指唐以后的人第一、二、四个指秦以后的人,包括唐统治者

唉!灭亡六国的是六国自己,不是秦国;灭亡秦国的是秦自己,不是天下人。唉!假使六国能够各自爱惜他们的百姓,那么足以抵抗秦国;假使秦又能够爱惜六国的百姓,那么可以传递三世乃至万世而做君王,谁能够消灭它呢?秦人来不及为自己悲哀,而后人为他们悲哀;如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴,也会使更后来的人再为后人悲哀了。《阿房宫赋》第四段主要内容是什么?灭六国者,六国也,非秦也。族秦者,秦也,非天下也。①指出秦与六国灭亡咎在自身使六国各爱其人,则足以拒秦。使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?②指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人”秦正是没有吸取六国灭亡的教训,才导致“悲恨相续”,走向灭亡,杜牧就是要告诫唐朝统治者一定要吸取六国和秦灭亡的教训,避免重蹈覆辙。一下断语

自取灭亡二析原因不爱人

三示警戒

鉴重于哀卒章显志借古讽今假设分析总结教训警示当世鉴

写志,由

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