《奇异的琥珀》教学设计新部编版模版

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[2020学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan河南省电教馆教课方案作品模板教学设计表学校孟津县妯娌小学学科语文讲课年级六年级教师姓名章节名称奇怪的琥珀计划学时1课时猜想——考据——结论,引领学生经历研究问题的一般过程，并在过程中培育学生仔细察看、勇敢推断、勇于实践、科学谨慎、课堂改革不轻言放弃等优异的学习质量和语文涵养，使学生经历语文学习活设计理念动过程，获取对知识的理解的同时，在思想能力、感情态度与价值观等方面获取发展。学习内容解析：对琥珀的认识，对科学知识的认知，对学习科学推理的认知，是这堂课的主要目的。因此培育学生初步的抽象、学习内容解析概括能力以及擅长察看、勤于思虑、勇于研究的优异习惯，是本节(可附带知识导课教师指导的要点。图)知识导图：视觉认知――知识认识――仔细察看――勇敢猜测――研读课文――商议交流――知识概括――能力提高一般察看、比较、研究、抽象、概括能力较差。

学习者特解析征初学生基本具备了结构解析、内容概括、文字理解等能力。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan始能力教材利用学生已有的知识技术，经过学习推理的方法，指引学课程标准生自己思虑发现琥珀形成的过程及有关条件。培育学生初步的抽象、概括能力以及擅长察看、勤于思虑、勇于研究的优异习惯教知识与技指引学生认识课文中这块琥珀的奇怪之处及琥珀的形成过程；领悟课文中生动形象的语句的表完收效。

学能目过程与方视觉认知――知识认识――仔细察看――勇敢猜想――研读课文――商议交流――知识概括――能力提高

标法感情、态激发学生参加研究的兴趣，养成初步的抽象、概括能力及擅长度与价值察看、勤于思虑、勇于研究的优异习惯。观重难点：指引学生自己发现并总结琥珀的奇怪之处及形成过程。教课要点、难举措：仔细察看――勇敢猜想――研读课文――商议交流――知识点及解决举措概括教课策略成立可操作的教课模式，培育学生推理能力的策略。“认知---察看----选择与设猜想----交流-----结论-----提高”的研究过程。计育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）教课环境√教师机+投影+电子白板□教师机投影+应答解析器□电脑教室+投影（上网/不上网）□电脑教室+电子教室控制其余：资源与媒体应用解析媒体内容资源与媒体

知识点使用方式与机会使用目的

与形式本源琥珀的奇怪之处课件投影电子白板直观展现、激发兴趣自制课件、网上获取资料琥珀的形成过程课件投影电子白板直观展现、激发兴趣自制课件、网上获取资料教课过程（第一课时）（可续页）所用设计企图教课学生教课环节时间教师活动教课策略、方内容活动法用图学生今天，我们要学习一篇片介观看创立情境，激绍的说明文，也可称科学小品。图片，方式，2分认识大家知道琥珀是什么吗？一、导入新课习新知识做认知琥珀钟知识（展现课件2）准备。有关琥珀是一种淡黄色或红知识学生育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan思虑褐色的装饰品，燃烧时有香发布见解课件3）重申琥珀是古松脂。的化石。那么它是怎样形成的呢？为何又称为“奇怪”的呢？仔细看看，（展现课件4）这块琥珀的特色是什么？（展现课件5）指点学生说出自己的想法，教师做总结。要点指出“极少见”“奇怪”。导入课题。（展现课件6）学生读课文一遍。为学习科学学生的推理猜想

（展现课件7读目做准备教课目的。教课5分二、目标展现请同学们猜想一下，这目标。钟胆猜块琥珀形成的过程好吗？

测（展现课件8）教师做总结育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan学生快速默读课文，速读，件9）提示，进行课文结构结构解析，

解析。根据提示课文共分四部分：

划分三、自主学习，研究知识结构，了解第一部分：故事发生的经历研究研究的全过程，借助科学的1）学习重点科学语段，第二部分：琥珀的形成28的推整体分钟推理猜想，培2－12）理方感知养学生的探索求知兴趣，获取推理能法第三部分：琥珀的发现课文内容，1317－）第四部分：琥珀的科学小组讨论力交流，18）找出相对应的教师要点指导：重点第二部分分层：

词语育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan（2－9）松脂球的形成。（10－12）琥珀化石的形成。松脂球的形成板书：琥珀的形成｛琥珀化石的形成学生整体感知：课文写了什么内容？学生说出。教师总结，展现课件10。再读课文，解开琥珀形成之谜。依据课件11再读课文。小组议论，交流，教师分组聆听、指导。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan展现课件12学生说，教师总结展现课件13－16学生读出琥珀变成化石的过程。展现课件17师生总结松脂球变成化石的条件。察看课件18展现的幅图，从课文中挨次找出相对应的语段，尔后分别用一个字来说出图片内容。师生互动。教师总结，动画演示。板书：滴→包→积→埋→化石学生量少质高，即自主重点能牢固本节

从语展现课件19语段4分段中四、牢固练习的认提示，自主追求知识，总结钟搜寻下节课学习知交流答案，内容做准备

并做交流育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan四、总结收获交流1分钟这节课你学到了什么？学生认识学生情你有什么想法？你对自己的勇敢表现满意吗？你会用运用所交流水平学知识解决问题吗？学习目标练习与检测依据课文内容用简要的语言介绍

指引学生认识课文中这块琥珀教课一下这块琥珀的奇怪之处：例：的奇怪之处及琥珀的形成过程；体形态罕有——里面同时有两个小动物。会课文中生动形象的语句的表达效

评论保存圆满——

果。研究价值大——要点是

形成过程。难点是学生对琥珀形成过程这一知识的高度总结能力的培育。设

计时间为40分钟，分2：5：28：5四个时段执行教课任务

二、导语从赏识其余琥珀下手，建起学生对于琥珀的直观认识，并做简

单的介绍，加深学生对琥珀的理性认识三、用察看的方法，指引学生说出琥珀的特色，初步指引学生理解这块琥珀的奇怪之处，并由此引出科学家对琥珀形成的科学推理

教四、教课目的虽显单一，但内容复杂。用三十分钟时间来理解一个琥珀化石的形成，对小学生来说不易，而且在理解过程中，还要多着重培育学生

学自我发现问题、解决问题的能力。因此我采纳尽量少讲解多指引多激励的方反法，组织学生独自理解课文，合作解决问题，在实现教课目的的同时，提高学生解决问题的能力。思五、板书设计突出要点，高度提炼课文内容。六、作业设计，充分考虑要量少质高，即能牢固本节