【聚焦中考】（浙江专）中考语文总复习 第六讲 人物与主题课件（经典回放点拔+考点解读回放+考点跟踪突破+13中考真题）

聚焦中考——语文第六讲人物与主题（2013·上海）阅读下文，完成练习。和老妈过招①老妈89岁，正在人生的第二个童年时期，又活泼又率真。我正当中年，精力充沛。可是别以为在耄耋老人的面前你就很强大，和老妈过招，胜算几何呢？

②老妈住在我家朝阳的大南屋，家庭公共电视在她的屋里。晚上老妈总是很早吃饭，很早睡下。老妈说：“丫头啊，我睡我的，你看你的，我听不见电视的声音，一点儿也不影响我。”为着诚恳的缘故吧，老妈又说：“听话啊，我的老丫头，你看吧，愿意看到什么时候就看到什么时候。”

老妈真好，事儿真少，不像我有些同学或朋友的老妈，事儿多。我于是服侍老妈睡下，然后回到沙发上看电视。没看上半小时，老妈高亢的声音从我身后传来：“丫头啊，别看了，这灯光晃得我心里闹腾得不行了。”因为声音太过突然，我打个哆嗦，手中的遥控器跌落在沙发上。打完哆嗦，我赶紧关电视，关灯，关门，乖乖地退出老妈房间。

④我另有两个房间，每间里都有电脑，坐在电脑前琢磨：老妈l害呀，不受委屈。我心里很安慰，这个回合我输掉了，但是高兴。⑤老妈每天都要问我一个问题：“百合有电话吗？”百合是我女儿，在北京念大二。老妈耳朵背，我附耳回答：“有电话。”过不了多久，老妈又问：“百合有电话吗？”有时我忙着别的事情，有时心里被问得厌烦，就不到她的身边附耳回答了，而是先在脸上堆出笑来，口型做得大大的，表示“有”。耶！老妈居然看懂了，高高兴兴的样子。这样一天下来老妈对这个问题又问了七八遍，我就笑呵呵地回答了她七八遍。可能问到第九遍时，我趋近附耳向她质疑：“妈，您都问了我一千遍了呀。”老妈眼都不眨一下说：“哪有呢，我也就问了八百遍罢了。”

⑥我哈哈大笑，老妈真调皮啊。这个回合我输得甘心。

⑦一天，老妈左侧髋骨突然疼痛，自言快疼哭了。推老妈去医院拍片子，医生说骨质疏松。按照医嘱，系统补钙，喝奶，吃药，静养。为了防止出现意外骨折，我买了坐便椅，不许老妈再去卫生间。这样过了几天，老妈的腿依然疼痛难忍，面部常有痛苦不堪的表情。又过了些日子，老妈平时端坐还好，稍微运动时，表情依然痛苦，躺下歇息的时候，连毛毯都不能自己盖了。我真的很急啊，可是灵感在此刻也出现了。我躲在屋外，偷窥老妈，有巨大收获。老妈独自一人的时候，居然能够比较自如地坐到坐便椅上解决问题，也能自己很轻松地盖好又轻又暖的毛毯。做这些的时候，老妈十分平静安详。⑧这一次，老妈当我面微微行动时，又说疼啊疼啊，表情显得很痛苦不堪。我俯身贴耳揭她老底：“老妈，没有那么疼吧，你其实不怎么疼啊！”老妈仰脸看着我，脸上换上一种如孩童般被揭穿真相的纳罕和羞赧，说：“你怎么知道的啊？”

这个回合我赢了，可是呆呆地想了想，又何必揭穿老妈呢？老妈够可怜的啦，她心里不知道有多害怕和无助呢。我把老妈搂在怀里，很是羞愧，于是这个回合我还是输掉了。

⑩其实，我知道母女之间哪有输赢呢，或者换句话说，我输了，也就是我赢了。【注】纳罕：诧异，惊奇。．根据拼音写汉字。

老妈l害呀

[答案]厉[点拨]注意与“历”区分开。．第①段画线句在结构上的作用是（1）

、（2）

。

[答案]（1）照应标题（2）引出下文“过招”的内容[点拨]分析第一段画线句在结构上的作用，从照应标题、引出下文、总领全文、开篇点题等角度来回答，结合内容，得出答案即可。联系上下文，第⑤段画线句运用的人物描写方法是

描写，作用是

。[答案]肖像委婉地写出了“我”对老妈多次问话的厌烦，体现了“我”对老妈的尊重根据文章内容，完成下表。

[答案]（1）前后矛盾（2）高兴（3）哈哈大笑（4）甘心（5）夸大病情（6）搂、呆想[点拨]按叙述顺序，第一次过招在③④两段，第三次在⑦⑧段，在对应的段落里筛选确定答案。对本文主旨理解最恰当的一项是（）A．抒写了人世间亲情的美好。B.提醒我们做人要诚实守信。

C．启发我们要尊重和关心老人。D.告诉我们要理解老人的心理需求。[答案]

D[点拨]最佳答案是D，理解老人的心理需求。请你根根据本本文内内容，，展开开合理理想象象，在在下面面文字字后续续写“百合”与外婆婆见面面时的的情景景。（（80字左右右）“百合”知道了了外婆婆对她她的思思念。。放假假了，，“百合”回家见见到了了外婆婆。[答案]要点：：语言言、内内容[点拨]开放性性试题题，情情景要要符合合二人人的年年龄和和身份份。考点解解读1.辨析文文章所所用的的人称称。2.辨析人人物描描写的的方法法。3.分析描描写方方法的的作用用。4.分析人人物形形象的的特征征。5.概括文文章的的主题题。知识拓拓展1.人称。。文章常常用的的人称称有三三类：：第一一人称称、第第二人人称、、第三三人称称。各各种人人称的的作用用：①①第一一人称称亲切切自然然，能能自由由表达达思想想感情情，给给读者者以真真实生生动之之感。。②第第二人人称便便于面面对面面地交交流，，便于于抒情情，加加强感感染力力，有有呼告告的效效果。。这种种写法法像是是“我”向“你”诉说衷肠，，一下子把把知识拓展2.描写方法人物描写方方法从大的的方面分为为正面描写写和侧面描描写，正面面描写又分分为外貌、、动作、语语言、心理理、神态等等，侧面描描写又称为为间接描写写，通过他他人的言辞辞举止、心心理活动来来突出主人人公的形象象。环境描描写，主要要交代故事事发生的背背景或描写写故事发生生的特定环环境。知识拓展各种描写的的作用：①正面描写写：刻画或或暗示人物物的性格、、心情、身身份、地位位、遭遇，，等等。侧面描写：：通过烘托托使某一事事物突出；；激发人的的想象力；；节省笔墨墨，结构紧紧凑，表达达简练；手手法富于变变化，感染染力强。环境描写：：渲染气氛氛、烘托形形象、烘托托心情、暗暗示社会环环境、推动动情节、暗暗示情节、、暗示主题题、深化主主题，交代代时间、地地点等要素素。知识拓展3.人物形象人物物的的思思想想性性格格是是通通过过其其言言行行举举止止、、心心理理活活动动表表现现出出来来的的。。通通过过分分析析人人物物的的描描写写手手法法如如外外貌貌描描写写、、语语言言描描写写等等句句子子归归纳纳概概括括人人物物形形象象。。有有时时也也通通过过侧侧面面描描写写和和环环境境描描写写来来烘烘托托人人物物。。4.主题题概概括括对文文章章主主题题的的理理解解要要从从整整体体上上把把握握，，但但可可重重点点从从以以下下几几个个方方面面感感知知：：①①抓抓文文章章的的标标题题，，有有的的标标题题是是对对主主题题的的精精练练概概括括，，可可根根据据文文章章内内容容将将其其丰丰富富。。②②抓抓文文章章的的结结尾尾，，有有的的文文章章卒卒章章显显志志。。③③抓抓文文章章中中的的抒抒情情、、议议论论句句，，有有的的文文章章通通过过抒抒情情、、议议论论揭揭示示主主题题。。④④抓抓文文章章中中的的人人物物形形象象，，赞赞美美或或批批评评了了什什么么样样的的人人。。⑤⑤抓抓文文章章的的故故事事情情节节等等。。名题题强强化化（2013··江西西））阅读读下下文文，，完完成成练练习习。。两角钱肖复复兴兴有时时只只是是举举手手之之劳劳，，就就能能帮帮助助别别人人，，但但我我们们对对好好多多举举手手之之劳劳的的事事情情却却总总是是熟熟视视无无睹睹，，而而不不愿愿意意伸伸出出手手来来。。那那天天下下午午，，我我去去邮邮局局寄寄信信，，人人很很多多，，大大多多是是在在附附近近工工地地干干活活的的民民工工，，才才想想到到是是他他们们发发工工资资的的日日子子，，在在往往远远在在千千里里之之外外的的家家里里寄寄钱钱。。我我寄寄了了一一摞摞子子信信件件，，最最后后算算邮邮费费，，掏掏光光了了衣衣袋袋里里所所有有的的零零钱钱，，还还差差两两角角钱钱。。我我只只好好掏掏出出一一张张一一百百元元的的票票子子，，请请柜柜台台里里的的女女服服务务员员找找。。她她没没有有伸伸手手接接，，望望了了望望我我，，面面色色不不太太好好看看。。为为了了两两角角钱钱要要找找一一百百元元的的零零头头，，这这确确实实够够麻麻烦烦的的，，难难怪怪她她不不大大乐乐意意。。名题强化我下意识弯腰腰又翻裤兜的的时候，和一一个男孩子的的目光相撞。。他穿着一身尘尘土仆仆的工工装，就站在在我旁边的柜柜台的角上，，个头才到我我的肩膀，瘦瘦小得像个豆豆芽菜。我发发现他的眼光光里流露着犹犹豫的眼神，，抿着嘴，冲冲我似笑非笑笑的样子，有有些怪怪的。。而他的一只只手揣在裤袋袋里，活塞一一样来回动了了几下，似掏掏未掏的样子子，好像那里里藏着刺猬一一样什么扎手手的东西。这更让我感感到奇怪了。。

没有，裤裤袋也翻遍了了，确实找不不出两角钱。。我只好把那那张一百元的的票子又递了了上去，服务务员还是没有有接，说了句句：你再找找找，这才两角角钱还没有呀呀。可我确实实没有啊，我我有些气，和和她差点没吵吵起来。这这时候，我的的衣角被轻轻轻拉了一下，，回头一看，，是那个男孩孩子。我看见见他的手从裤裤袋里掏了出出来，手心里里攥着两角钱钱：“我这里里有两角钱。。”说完这句句外乡口音很很重的话，他他羞涩地脸红红了。原来刚刚才他一直想想帮助我，只只是有些犹豫豫，是怕我拒拒绝，还是怕怕两角钱有些些太不值得？？我接过钱，，有些皱巴巴巴的，还带有有他手心的温温热，虽然只只有两角钱，，我还是谢了了他。他微微微地一笑，只只是脸更有些些发红了，真真是一个可爱爱的孩子。名题强化寄完信，我去去附近的超市市买东西，破破开了那一百百元的票子，，有了足够的的零钱。我又又回到邮局里里，不过，那那时已是落日日的黄昏，不不知那个孩子子还在不在。。我想如果那那个孩子还在在，应该把钱钱还给他。他他还真的在在那里，还站站在柜台的角角上，那些民民工还没有汇汇完钱，他是是在等着大人人们一起回去去。我向他走走了过去，他他看见了我，，冲我笑了笑笑，因为有了了那两角钱，，我们成了熟熟人，他的笑笑容让我感到到一种天真的的亲切，很干干净透明的那那种感觉。名题强化走到他的身边边，我打消了了还那两角钱钱的念头。我我不知道这样样做对不对，，但看到他那那样的笑，总总觉得他是在在为自己做了了一件帮助人人的好事，才才会这样的开开心。能够帮帮助人，而且且是举手之劳劳的事情，尤尤其是帮助了了一个看起来来比自己大许许多的大人，，心里总会产产生一种美好好的感觉吧。。我当时就这这样想，干吗吗要打破孩子子这样美好的的感觉呢？一一句谢谢，比比归还两角钱钱，也许，更更重要吧？我我轻轻地抚摸摸了一下他的的头，问了问问：“还没有有走呀？”然然后，我再次次郑重地向他他说了声：““谢谢你啊！！”他的脸上上再次绽放出出笑容。以以后，我多次次去过那家邮邮局，再也没没有见过那个个孩子，但我我怎么也忘不不了他。他让让我时时提醒醒自己，面对对一些举手之之劳的事情，，能够伸出手手来去帮助他他人，一定要要伸出手来。。名题强化．用自己己的话话简要要概括括文章章的主主要内内容。。[答案]“我”在邮局局遇到到两角角钱的的难题题时，，一个个男孩孩子主主动帮帮助了了“我”，令“我”感动难难忘。。（大大意相相同即即可））[点拨]按“人+事+结果”的公式式概括括文章章主要要内容容。名题强强化试从人人物描描写的的角度度（神神态描描写、、动作作描写写、外外貌描描写，，任选选其中中两种种），，对文文中画画线句句子进进行具具体分分析。。[答案]示例：：①“他穿着着一身身尘土土仆仆仆的工工装……个头才才到我我的肩肩膀，，瘦小小得像像个豆豆芽菜菜”，通过过外貌貌描写写点明明男孩孩子生生活的的艰辛辛，以以更好好地表表现他他内心心的善善良。。②“他的眼眼光里里流露露着犹犹豫的的眼神神……冲我似似笑非非笑的的样子子”，通过过神态态描写写表现现出男男孩子子既想想帮助助“我”又怕被被“我”拒绝的的矛盾盾心理理。“他的一一只手手揣在在裤袋袋里，，活塞塞一样样来回回动了了几下下，似似掏未未掏的的样子子”，通过过动作作描写写表现现男孩孩子此此刻的的矛盾盾心理理。（（任选选其中中两种种进行行分析析即可可给分分）[点拨]指出运运用了了神态态、动动作、、外貌貌描写写（选选其中中两项项即可可）的的句子子，分分析描描写的的作用用。如如“他身穿着一一身尘土仆仆仆的工装装……瘦小得像个个豆芽菜”，外貌描写写可看出男男孩子生活活艰辛，下下文拿两角角钱帮助更更突出其善善良的内心心。名题强化结合具体语语境，理解解“他的笑容让让我感到一一种天真的的亲切，很很干净透明明的那种感感觉”中“干净透明”的含义。[答案]“干净透明”是指男孩子子内心纯洁洁，待人真真挚。（大大意相同即即可）[点拨]结合语境，，他的笑容容是在帮助助了“我”，“我”谢他时露出出的，“干净透明”表面上写笑笑容，实则则写他的纯纯洁透明的的内心。名题强化“我”原想把钱还还给男孩子子，后面又又打消了还还那两角钱钱的念头，，这是为什什么？[答案]男孩子在帮帮助了“我”之后非常开开心，“我”不愿意打破破他这种美美好的感觉觉。[点拨]结合倒数第第二段中的的文字回答答即可。名题强化文中最后写写到男孩子子的脸上“再次绽放出出笑容”，请写出男男孩子此刻刻的心理活活动。[答案]帮助别人人并得到到别人的的肯定与与尊重是是快乐和和自豪的的。[点拨]“笑容”是一种快快乐和自自信，结结合文章章内容，，这种快快乐是在在帮助别别人并得得到肯定定和感谢谢时的一一种快乐乐和自豪豪。名题强化化男孩子帮帮助“我”的仅仅是是两角钱钱，请结结合全文文谈谈为为什么“我怎么也也忘不了了他”？[答案]男孩子在在“我”最需要帮帮助的时时候帮助助了“我”；男孩子子乐于助助人的纯纯洁心灵灵打动了了“我”；男孩子子的举动动提醒“我”面对一些些举手之之劳的事事情，一一定要伸伸手帮助助他人。。[点拨]男孩子的的“两角钱”是在“我”最需要的的时候帮帮助“我”的，所以以令“我”难忘。意意对即可可。指点迷津津【精典题型型】指出人物物描写的的方法，，并分析析其作用用。【思路点拨拨】（1）明确人人物描写写的几种种类型。。人物描描写主要要有肖像像（外貌貌）描写写、语言言描写、、行动（（动作））描写、、心理描描写、神神态描写写等。而而肖像描描写和神神态描写写的区别别在于肖肖像描写写反映的的是静态态，而神神态描写写表现的的是一种种动态。。（2）掌握几几种人物物描写的的作用。。肖像描描写反映映一个人人的大致致性格，，语言描描写、动动作描写写能揭示示人物的的内心世世界，心心理描写写能够揭揭示人物物的本质质特征。。指点迷津津【精典题型型】根据语境境，合理理想象，，补写人人物的心心理、神神态等。。【思路点拨拨】（1）找出描描写入物物动作、、语言的的句子，，据此推推断人物物的心理理；（2）根据人人物的性性格特点点进行揣揣测；（（3）结合当当时的语语境，进进行揣测测；（4）换位体体验，有有利于把把人物心心理、神神态写得得更为逼逼真，【精典题型型】概括或评评价人物物的思想想性格。。指点迷津津【思路点拨拨】（1）从人物物描写的的五种方方法（肖肖像、行行动、语语言、心心理、神神态）入入手。（（2）从侧面面描写入入手。侧侧面描写写，简要要地说，，就是通通过其他他人物的的言行，，间接写写主人公公。（3）从分析析人物与与人物之之间的关关系入手手。有些些作品除除了中心心人物之之外，还还有其他他人物。。分析时时我们既既要抓住住中心人人物，又又要分析析人物与与人物主主司的关关系。（（4）从典型型事例入入手。典典型事例例往往从从不同侧侧面反映映出人物物的性格格特点。。（5）从作者者的评价价入手。。作者对对人物的的评价直直接反映映出人物物的性格格特点。。【精典题型型】评价、鉴鉴赏人物物、文章章主旨或或谈谈自自己对人人物、主主题的认认识。指点迷津津【思路点拨拨】（1）通观全全文，筛筛选重要要信息，，从人物物的言行行中分析析其中蕴蕴涵的精精神或品品质。答答案可以以这样组组成：由由文中××（言或行行）表现现该人物物××的精神（（品质、、性格、、思想、、个性））。（2）一般地地说，答答案由三三部分组组成，a.前半部分简要要概括文章内内容,可以这样表述述：①文章通通过××的叙述；②本文由××（某件事）写写起，运用了了××。b.第二部分概括括文章内容中中蕴含着的思思想意义，可可以这样表述述：表现了、、揭示了、批批判了、赞美美了、劝诫××（某种思想道道理）。有时时题目就可成成为答案的一一部分，而且且是必需的内内容。c.陈述同意哪种种观点，并阐阐明理由。在在整体感知文文本的基础上上，找出文中中能表现作者者情感的句子子和文章主题题的句子，联联系具体材料料展开回答。。【精典题型】阅读后的体会会、体验、启启示、见解。。指点迷津【思路点拨】要注意观点正正确、健康，，注意言之有有理。然后按按总分总的顺顺序答题：（