回忆鲁迅先生 分层作业 初中语文人教部编版七年级下册（2022-2023学年）

第一第一单元第三课回忆鲁迅先生(节选)基础巩固基础巩固1.某同学阅读了《神奇的汉字》后，做了以下归纳，错误的一项是（）A.应注意汉字中的一字多音现象，例如：草率（shuài）、效率（lǜ），学校（xiào）、校（jiào）对。B.大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：薪（xīn）金、绞（jiāo）肉。C.应注意区别形近字，例如：“吩附”应为“吩咐”，“沫杀”应为“抹杀”。D.要注意成语中的一些特殊字形，例如：“深恶痛绝”不要写成“深悟痛绝”。【答案】B【解析】应是“绞（jiǎo）肉”。2.依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（1）攀登不同于散步，无论多么艰险，都要朝着登顶的目标行进，不为美景所惑，不为情绪所扰，不为孤独所烦，全身心沉浸于征途。（2）浩宇仅用三天就学会了制作几道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，参与从择菜、洗菜到烧菜、装盘的完整过程。（3）“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往对身边的世界。殊不知，无论移动终端的虚拟世界多么精彩，都无法替代现实世界的真实美好。A.悠然功夫不以为然B.坦然功夫不以为意C.悠然工夫不以为意D.坦然工夫不以为然【答案】C【解析】悠然：悠闲的样子。坦然：形容心里平静，没有顾虑。根据语境，应用“悠然”。功夫：本领，造诣；指武术；（做事）所耗费的时间和精力。工夫：时间（指占用的时间）；空闲时间；时候。根据语境，应用“工夫”。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。不以为意：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。根据语境，应用“不以为意”。故选C。3.下面是小语同学的电视新闻观后感，请帮助他解决在写作过程中遇到的问题。青少年最有朝气，最富梦想，未来有无限可能。九年前聆听航天员王亚平第一次太空授课的学生，很多已经步入大学校园，甚至有的已成为与航天员们并肩战斗的航天工作者。当年看着电视种下的“航天梦”种子如今已开花结果。这次展览的“太空画展”，我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这次展示的“太空画展”，我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。B.这次展览的“太空画展”，我心中也播下学习科学、探索未知的梦想种子。C.这次展示的“太空画展”，在我心中也播下学习科学、探索未知的梦想种子。D.这次展览的“太空画展”，在我心中也播下探索未知、学习科学的梦想种子。【答案】C【解析】仔细阅读画线句可知，该句存在搭配不当、成分残缺和语序不当的语病。应将“展览”改为“展示”，在“我心中”前面加上介词“在”，并将“探索未知”“学习科学”互换位置。故选C。4.下列各项说法不正确的一项是（）A.网络时代，究竟该怎样成就更好的阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，要建构良好的阅读环境。——这句话的标点符号运用是恰当的。B.鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”——这句话运用了比喻的修辞手法。C.鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《朝花夕拾》。——这个文学常识的表述是正确的。D.他常常把要寄出的书，从许先生手里拿过来自己包。——这句话中的“把”和“从”都是介词。【答案】C【解析】C项，《朝花夕拾》是散文集。迁移阅读迁移阅读1.阅读下面的文字，回答问题。将来之花园（节选）汗漫①上课铃响罢，学生们吃惊地看着走进教室的先生：还是一身农民打扮，头上多了一顶列宁帽，像干部，但肩上扛着一大捆甘蔗！②先生把甘蔗立在黑板旁，拍拍手上的土：“同学们，咱沙河南出的甘蔗，是中国最甜的甘蔗！这是我家地里的甘蔗，刚砍下来，新鲜。今天扛来一捆，下课后，班长负责分给大家。为啥呢？解放了，刘邓大军在咱们鲁山县成立豫西军分区了，老百姓日子会像甘蔗，节节高，节节甜。没有了压迫剥削，也没有了兵荒马乱。你们要成为新中国的主人了，长才干，有出息。我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯。”③学生们轰的一声都笑了。有调皮女生指了指窗外树上拴着的那一头老牛。它正在反刍先生早晨所喂的一把红薯干，对当前的新形势、新任务，无动于衷。那头牛是先生从牛肉馆外救来的。他心疼这头眼泪汪汪的牛，就掏钱从牛肉馆屠夫尖刀下买过来，养着它。④“笑啥哩？我是你们先生嘛，不论啥事情，都要先懂一懂。能教书，也能种红薯、养牛——哎，这是有很多门道的。我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮助农民提高产量，还是有眼光的。”先生摸摸那一把花白山羊胡子，嘴巴咧开笑了，像喜悦的山羊。⑤“下午放学，咱们排练秧歌舞，我刚学会，领你们跳，准备去县城会演。现在开始上课。今天我讲北宋诗人梅尧臣的《鲁山山行》，写的就是我们的家乡。我先读一遍：‘适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。’美不美啊？”⑥“美！”学生们朗声回答。窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌。稍远处，好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起。⑦这是1948年秋的一天，鲁山中学。留山羊胡子的先生，就是20世纪20年代声震中国、30年代淡出文坛的诗人徐玉诺。（选自《黄河文学》，有删改）（1）说说第③段和第④段画线句中“笑”的内涵。【答案】第③段中的“笑”是学生们对先生的怀疑和嘲笑，笑先生在人代会上做报告讲种红薯；第④段中的“笑”是先生自豪的笑，他为得到政府的肯定，在会上讲种红薯，帮助农民提高产量而自得。【解析】本题考查词语理解。理解两处“笑”的内涵，要抓住画线句前后的关键语句。根据第②段“我也参加革命工作了，当选人民代表了。最近要参加代表大会，政府让我在会上做报告，讲讲种红薯”和第③段“有调皮女生指了指窗外树上拴着的那一头老牛”可知，第③段画线句中的“笑”有嘲笑的意思，因为先生身为人民代表，竟然在人代会上讲种红薯的事。根据第④段“我家红薯就种得好，牛养得不错，政府让我讲讲种红薯，帮助农民提高产量，还是有眼光的”和“像喜悦的山羊”可知，第④段画线句中先生的“笑”有自得的意味：自己不仅能教书，还能讲种红薯，帮助农民提高产量。（2）从虚实结合的角度，分析第⑥段画线句的表达效果。【答案】该句实写窗外战火熄灭、祖国山河积蓄生机的画面，虚写好峰蜿蜒伸展，欲把各地连绵拥抱在一起的景象，表现出先生对山河统一的喜悦，对即将到来的美好生活的向往和期盼。【解析】本题考查鉴赏句子的表达效果。根据题干提示和画线句内容可知，第⑥段画线句运用了虚实结合的手法。“窗外，战火终于熄灭的山河，在积蓄生机。沙河哗哗啦啦流淌”实写战火熄灭、河水流淌；“好峰蜿蜒，随意浓淡，似乎想把南边的南阳、西边的洛阳、东边的开封，都连绵拥抱在一起”虚写将来的美好生活，表达了先生对美好生活的向往和期盼。（3）结合内容，说说“先生”是一个怎样的人。【答案】从先生一身农民打扮来上课，扛着甘蔗跟学生们畅谈祖国美好未来，可以看出先生爱国、质朴；从先生从牛肉馆救下老牛并悉心饲养，可以看出先生心地善良；从先生准备在人代会上讲种红薯，希望通过分享种红薯的经验帮助农民提高产量，可以看出先生擅长农业生产，关心民生；从先生领学生排练秧歌舞，教学生品诗，可以看出先生多才多艺、善施教化。【解析】本题考查分析人物形象。作答本题，应从文中相关段落提取关键语句进行分析概括。第①②段写先生一身农民打扮来上课，扛着甘蔗跟学生们畅谈祖国美好未来，可以看出先生爱国、质朴；第③段写先生从牛肉馆救下老牛并悉心饲养，可以看出先生心地善良；第④段写先生准备在人代会上讲种红薯，希望通过分享种红薯的经验帮助农民提高产量，可以看出先生擅长农业生产，关心民生；第⑤段写先生领学生排练秧歌舞，教学生品诗，可以看出先生多才多艺、善施教化。（4）作品最后才交代“先生”的姓名和声望，好在哪里？【答案】运用补叙，补充交代先生的身份，与开头一身农民打扮的先生形成反差，使人物形象更加立体丰满；升华主旨，表达了作者对先生的赞美与崇敬之情