3A英语教学计划和教案新部编本-有教学反思

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三年级英语学科（上册）教课计划一、学情教情解析三年级学生拥有好奇、好活动、爱表现、善模拟等特色。他们喜爱新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思想好、模拟力、可塑性强，但缺少理性思想，逻辑思想不强。他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。二、教材内容简析本册教材主要分一下几个板块：Storytime是单元核心板块。经过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技术，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思想能力的发展，同时提升学生的综合人文涵养。Funtime是句型操练板块。经过兴趣性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Storytime中体现的主要词语和句型，以提升他们用英语进行简单交流的能力。Cartoontime是拓展性兴趣阅读板块。经过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的兴趣小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技术，提升阅读理解能力;同时有计划地体现下一单元立刻出现主要句型。Lettertime是字母学习板块。经过插图的形象展现以及字体、笔划笔顺的示范，帮助学生从音、形两个方面熟练掌握26个字母的大小写书写形式，培育学生正确的书写习惯。Songtime/Rhymetime是歌曲、歌谣学习板块。经过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生目染耳濡地牢固所学内容，形成优异的语感，提升听闻能力和思想能力。Checkouttime是检测板块。依据单元词语和句型等方面的教课目的，经过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习牢固所学的主要内容。Tickingtime是自我评论板块。经过自我评论，指引学生认识自己对本单元所学主要内容的掌握状况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。依据《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特意设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元此后还安排了一个Project(综合语言实践项目)。Learningtip经过简要的提示和说明，指引学生渐渐掌握有效的学习方法，养成优异的学习习惯，提升学习效率；同时帮助学生认识一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系亲密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思虑、检查、议论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技术，完成必然的学习任务，展现自己的学习成就。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan三、目标完成举措（一）教课目的整体目标能依据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色饰演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感情和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化民俗感兴趣。语言技术听、做能依据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。能听懂课堂指令并作出正确的反应。能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片序次、做手工等。说、唱：1.能依据录音内容模拟说唱。2.能就所学的内容进行简单的平时会话（内容以每个模块的话题为主。）能唱4首少儿歌曲、韵律诗4首。能依据图画说出单词或短句。玩、演能用英语做游戏。能表演英文歌曲或歌谣。能就所学内容参加角色表演或完成相应语言社交任务。认、读：能看图识词（单词、词组）能在图片的帮助下读懂小故事。（二）完成举措：认真备课，研究教材，抓紧课堂教课，做到当堂内容当堂掌握。运用各样不同样的肢体语言来辅助教课。如：情形教课法、直接教课法和TPR浑身反应法，并展开一些幽默的活动、游戏让学生在轻松的气氛中学习英语。在课堂上多展开一些幽默的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生创立一些学习气氛，如：创立英语角等。激励学生英勇说英语，必然他们的进步（特别是英语基础不好的学生），成立学生的信心，培育学生朗诵和书写的习惯。要修业生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多看英语画报，多读英语故事，多看与英语有关的书本。多与学生交流，进行口语社交训练。课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，要点提升差生的英语功底，同时适合地增补些课外内容，加强口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan单课周元课题次时

单元教课计划安排表素质教育目标要点难点辅助举措1Hello！5|Unit12

能听懂、会说、会读平时打招呼用语：Hello.Goodmorning.Hi.Goodafternoon.能听懂、会说、会读词语：Miss,class,I’m=Iam.3.会唱英文歌曲：Goodmorning.能听懂、会说、会读、会写字母：Aa,Bb,Cc,Dd.

1.词汇:good,morning,afternoon的读音。1.表演2.字母：Aa,Cc的2.比赛读音和Aa,Bb，Dd的正确书写2I’mLiu5|Unit2Tao44My5|Unit3friends67My5|Unit4family8My8family2|andProject19friends

1.能听懂、会说、会读平时用语及1.Areyou?Yes,句型：I’mAreyou?Yes,Iam./No,I’mnot.Iam./No,I’mnot.的语调停语序。2.能听懂、会说、会读词语：are,1.表演2.词汇：are,am,no,you,yes,am,no,not,goodbye.not的用法。2.比赛3.会朗诵歌谣：AreyouMike?3.字母：Gg的读音4.能听懂、会说、会读、会写字和书写。母：Ee,Ff,Gg.1.能听懂、会说、会读平时用语1.词汇：she,和句型：She’smyfriend.He’smyfriend.Goodbye.she’s=sheis,he,he’s=heis以及2.能听懂、会说、会读词汇：my,friend的读音和用1.表演friend,she,she’s=sheis,he,he’s=heis,too,this,is,sister.法。2.游戏2.字母：Hh和Kk3.会唱英文歌曲：Goodbye.的读音以及Gg和4.能听懂、会说、会读、会写字Jj读音的区分。母：Hh,Ii,Jj,Kk.1.能听懂、会说、会读平时用语1.词汇：family,和句型：ThisisGoodevening.father,mother,2.能听懂、会说、会读词汇：brother,me,family,father,mother,brother,me,grandpa,grandma.1.表演grandpa,grandma.的读音。2.游戏3.会唱英文歌曲：Familysong.2.字母：Ll的读音4.能听懂、会说、会读、会写字以及Ll，Mm,Nn母：Ll,Mm,Nn.读音的差别。1.能听懂、会说、会读平时用语和句型：Hello.Hi.Goodmorning.能综合运用1.比赛I’mHe’s/She’sThisisUnit1-4单元的日2.练习2.能听懂、会说、会读词汇：father,常用语、句型和词3.表演mother,brother,sister,grandpa,汇。grandma,friend.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanLookatUnit5meColoursUnit6WouldyouUnit7likeapie?

能听懂、会说、会读平时用语和句型：LookatmyT-shirt/skirt/capIt’snice.Hownice!It’sgreat.Great.92.能听懂、会说、会读词汇：look5|at,T-shirt,it,it’s=itis,nice,skirt,10great,jacket,new,red.3.会朗诵英文歌谣：Niceclothes.能听懂、会说、会读、会写字母：Oo,Pp,Qq.能听懂、会说、会读平时用语与句型：Whatcolour?It’s能听懂、会说、会读词汇：colour,now,yellow,blue,brown,11white,an,egg,or.|3.能听懂、会说、会读、会写词汇：are,is,orange,green,it,red,and,black.4.会唱英文歌曲：Coloursong.5.能听懂、会说、会读、会写字母：Rr,Ss,Tt.1.能听懂、会说、会读平时用语和句型：Nicetomeetyou.Wouldyoulike?No,thankyou.Whatabout?Yes,please.2.能听懂、会说、会读词汇：pie,12icecream,sweet,hotdog,what,5|what’s=whatis.143.能听懂、会说、会读、会写词

平时用语：It’snice.Hownice!It’sgreat.Great.的用法和含义。2.词汇：T-shirt,1.表演skirt,jacket的读2.游戏音。3.字母：Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨别。1.句型：Whatcolouris?的语序。2.词汇：orange,1.表演green,yellow,blue,2.比赛brown,white,black等单词的读音。3.字母：Rr的读音。1.平时用语与句型：Wouldyoulike?Yes,please.No,thankyou.Whatabout?的语调停用法。1.表演2.词汇：icecream,2.游戏sweet,pie,hotdog汇：a,this,sister,meet,no,cake,an,等食品类单词的读egg,look,blue,brown,white.音。4.会朗诵英文歌谣：Foryouand3.字母：Uu和Wwme.读音以及Uu和Vv5.能听懂、会说、会读、会写字的辨别。母：Uu,Vv,Ww.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰Happy14New5|Unit8Year!15Apuppet216Projectshow217|20

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan能听懂、会说、会读平时用语和句型：HappyNewYear!What’sthis/that?It’s..Thisisforyou.1.平时用语：What’sHappybirthday.this/that？的语能听懂、会说、会读词汇：uncle,序。doll,ball,robot,CD,ah,ha.2.词汇：happy,new,3.能听懂、会说、会读、会写词year,doll,ball,汇：happy,new,year,for,you,that,robot等词的读音。car,yes.3.字母：Xx和Zz4.会唱英文歌曲：HappyNewYear!的读音。5.能听懂、会说、会读、会写字母：Xx,Yy,Zz.1.能听懂、会说、会读平时社交用语和句型：LookatIt’snice./Hownice!/It’sgreat!/Great!Wouldyoulike?Yes,please.No,能综合运用thankyou.HappyNewYear!Unit5-8单元的日能听懂、会说、会读词汇：jacket,常用语、句型和词T-shirt,cap,lookat,nice,brown,汇。blue,green,black,orange,red,white,yellow,egg,picnic,icecream,pie,hotdog,sweet,cake.本学期英语综合性学习目标听闻能自读写

1.表演2.游戏1.表演2.练习3.比赛练习与评析育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：英语3A教课设计Unit1Hello第一课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.初步感知英语，能听懂、会读、会说社交用语：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解运用到平时生活中去。2.能认识课文中的五个人物：MissLi,Mike,YangLing,SuHai,LiuTao和单词class.3.培育学生能够文明地跟他人打招呼的好习惯。教课重难点能听懂、会读、会说社交用语：Hi/Hello/Goodmorning/Goodafternoon.并理解运用到平时生活中去。培育学生能够文明地跟他人打招呼的好习惯。课前准备人物卡片，设计一张个人名片教课过程ActivityOneWarmingupSingasong“Hello”I’mClaire.Hello,hello.I’mClaire.Hello,hello.Hello,hello,hello.IntroducemyselfT:Hello,class.I’mYuZhenhua.MyEnglishnameisClaire.YoucancallmeMissYuorClaire.ThistermI’myournewEnglishteacher.Doyoulikeme?PleaseSay“Hi/Hello”tome.3.IntroduceyourselvesS1:Hi/Hello,class.I’mSs:Hi,ActivityTwoPresentationandpractice1.WatchandcircleT:Class,youhavedoneagoodjob.Nowlet’swatchacartoon,OK?Ss:OK.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT:Whoarethey?Let’swatchagainandtrytocirclethem.(再看一遍动画，圈出课文里出现的人物图像和名字。)Ss:T:Whoarethey?S1:T:(一个一个体现，并指引学生用Hi/Hello和他们打招呼。)MissLi,Mike,LiuTao,SuHai,YangLing,class.Let’ssay“Hi”tothem.Ss:2.Playagame“Quickresponse”(牢固学习并记住五个人名)3.Readanddraw(读一读，并连线)4.Playagame“Lookandsay”(看时间并说一说)5.Readafterthetape(跟读课文,注意语音语调的模拟)6.Playinroles.(分角色饰演，朗诵课文)7.Actthedialogue.(表演课文，试一试背诵)ActivityThreeConsolidation1.Makeadialogue.Hi/Hello,Goodmorning/Goodafternoon,情境1：清早在校门口碰到自己的同学或老师，你会怎么说？情境2：下午在公园里碰到你的好朋友，你会怎么打招呼？（学生能够选择一个场景或创始一个场景小组内进行编对话练习）Example：情境1：T:Goodmorning，XuWangyue.S1:Goodmorning，MissYu.2.Enjoyasong“Goodmorning”.T:Class,todayyouareexcellent.Wouldyoulikelistentoasong?Ss:OK.Homework1.ReadStorytimeafterthetape2.ReciteStorytime育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan板书设计Unit1HelloMikeA:Hi/Hello,MissLiB:Hi/Hello,SuHaiLiuTaoA:Goodmorning/afternoon,YangLingB:Goodmorning/afternoon,教课反思：本单元主要讲解简单的平时社交用语，学生以前已经对“Hi，Hello”比较熟悉，教师能够经过和孩子相互问候和自我介绍来拉近师生间的距离。教课难点在于“Goodmorning,goodafternoon”的学习，以及字母Bb,Dd的小写字母简单混淆。在这些环节的办理上，教师还需要多认真点，有耐心一点，恩赐学生纠正错误的时间。课题：英语3A教课设计Unit1Hello第二课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同样的情景中用不同样的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.3.能熟练演唱歌曲：Goodmorning4.培育学生养成优异的书写习惯。教课重难点1.能听懂、会说、会读句子Hello,Hi,Goodmorning，Goodafternoon,并且在不同样的情景中用不同样的句子问答。2.能听懂、会说、会读、会写以下字母：Aa,Bb,Cc,Dd.课前准备字母卡片，PPT教课过程ActivityOneWarmingup1.Greeting育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissYu.T:Hello/Hi,xxxS:Hello/Hi,MissYu.Goodmorning/afternoon//Hello/Hi2.Singasong“Goodmorning”TNow,let’ssingasong,Goodmorning.First,let’slisten.ActivityTwoPresentationandpractice1.ReviewStorytimeTBoysandgirls,lastclasswehavelearntsomenamesofnewfriends.Doyouremember?S:T:Look,they’re()SDoyourememberwhattheyaretalking?Let’slookatthepicturesandtrytoretell.S:2.PlayandsayT:Welldone!Nowlet’splayadicegame.Whenwestop,weshouldreadthesentenceinthebox.Whocantry?S:3.QuickresponseT:Ihavesomeclockshere.CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissYu?(goodmorninggoodafternoonGoodmorning,0-12o’clock,Goodafternoon,12-18o’clock.)7:001:0010:0013:0014:0017:004.LearnthenewlettersChildren,todaywe’llmakefournewfriends.Canyoureadthem?S:育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanT:Aaam,BbBobby,Ccclass,DddogS:T:Canyouwritethem?Let’swatchacartoonandtrytoknowhowtowrite.(看字母书写动画，认识字母怎样书写。)Nowlet’stry.大A像山有条路,小a像头长小辫。大B像13脸对脸,小b像勺肚向右。大C像个大月亮,小c像个小月亮。大D就像半块饼,小d像勺肚向左。S:(一行写四个，大写字母写在上边两格，小写字母一般写在中间一格。)ActivityThreeConsolidationListenandrespond(1,2题听录音并回答，3,4题看图片说对话。)TickingtimeBoysandgirls,whenwemeetourfriends,wecansayHi/Hello.Whenwemeetinthemorning,wecansayGoodmorning.Whenwemeetintheafternoon,wecansayS:Goodafternoon.T：Ifyoucansaythesefoursentencesfluently,youcangetthreestars.Ifyoucansayandwritetheletters,youcangetthreestars.Judgebyyourselves.HomeworkReadandcopythefourletters4times.Singthesongandplaythedicegamewithyourfriends.板书设计Unit1HelloHi/HelloGoodmorning.0-12o’clockGoodafternoon.12-18o’clock教课反思：本单时教课要点是会书写字母Aa-Dd,学生对四线三格不是很熟习，教师需要引导孩子学习字母的书写格式，认识英文字母大小写的书写差别，并能利用小儿歌帮助学生区分b,d的书写。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：英语3A教课设计Unit1Hello第三课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能听懂、会说、熟练运用平时用语及句型：Hello/Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.2.能认识Cartoontime中的两个人物：Bobby,Sam.3.能理解并熟读cartoontime，领悟故事中的幽默。4.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.教课重难点1.能听懂、会说、熟练运用平时用语及句型：Hello,Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教课过程ActivityOneWarmingup1.Look,readandrememberT:Goodmorning,class.S:Goodmorning,MissYu.T:Lookattheletters,canyoureadthem?S:2.Dictatetheletters.3.Free-talkT:Hi/Hello,S:Hi/Hello,T:Goodmorning/afternoon.S:Goodmorning/afternoon.ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“WhoamI?”T:Hello,I’mYangLing.(老师饰演杨玲)S：Hello,YangLing.T:WhocanactasMike?S1:Hello,I’mMike.T:教授I’m=Iam(分别请学生饰演不同样的人物，并练习对话。)T:Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:WhoamI?（用PPT体现人物的一部分，让学生猜一猜，我是谁？）育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS：Hello/Hi,I’mT:Hello/Hi,I’m替代练习I’m=IamHello,Iam（游戏规则：比方老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之相同。）2.LearnCartoontime(1)Watchandchoose.（）Whoarethey?A．MikeB.SamC.Bobby（）Whatdotheysay?A．HiB.GoodmorningC.Goodafternoon（）What’sthematterwithanothertwolittlemice？A.They’rehappy.B.They’rescared.C.Theyrunaway.(2)WhatdoyouthinkofBobby?T:Mouseisafraidofcat.ButBobbyisbrave.Hesays“Hi“toSam.It’sfunny.(3)Readthestory(4)Actthestoryingroups(学生模拟读音，最好再加上动作)ActivityThreeConsolidationDosomeexercises(完成增补习题上的练习)AListenandjudge先让学生察看四幅图，让学生谈谈男孩心里想表达的，不要用题目框住了学生的想象能力。BListenandnumber先让学生察看图片，猜猜每幅图的隐含的关系：Bobby和Sam在花坛周边见面，他们会说什么？Homework1.ReciteCartoontime2.Finishtheexercises.板书设计Unit1HelloHello/Hi,I’mSamkindIam.Bobbybrave育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教课反思：本单时教课要点是学习Cartoontime，这个幽默小故事，不单要让孩子读懂内容，并且还要让孩子领悟老鼠Bobby不惧怕猫咪Sam，甚至和他相互自我介绍时，小老鼠的灵便英勇，小猫咪的朴素可爱。课题：英语3A教课设计Unit1Hello第四课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能听懂、会说、熟练运用简单的平时用语及句型：Hello/Hi,I’m/Iam.Goodmorning.Goodafternoon.2.能够背诵Storytime和Cartoontime3.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.4.能够对第一单元所学的知识进行适合的自我评论。教课重难点1.能够背诵Storytime和Cartoontime2.能够默写四个字母:Aa,Bb,Cc,Dd.3.能够对第一单元所学的知识进行适合的自我评论。课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教课过程ActivityOneWarmingupGreeting.Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.教师用本单元学的Hello./Hi./Goodmorning/afternoon.来和学生一个一个打招呼。为了情境的真实性，教师不能够随口用Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.,因此我感觉若是用钟表示最好，也许用不同样方向中的太阳和月亮。Singasong“Goodmorning”ActivityTwoPresentationandpractice1.Quickresponse(复习五个人物名字)T：Let’splayagame“Quickresponse”Ss:育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanReviewStorytimeT:Now,let’sreadlookatthepictures.Whataretheytalking?Doyouremember?Goodmorning,MissLi...Let’sreadtogether.Ss:..Whocanrecitethem?S:3.ActCartoontime让学生带着头饰来表演，能够激励学生用自己的语言来表演，不需要拘泥于书本上的说话序次。ActivityThreeConsolidation1.完成书本上的CheckouttimeT:Samwouldlikeyoutohelphim.Pleaserespondthemasquicklyasyoucan.Let’sgo.录音文稿：Hello.②Hi.③Goodafternoon.④Goodmorning.2．完成增补习题上的练习CLookandrespondDReadandchooseEMatchandwrite在做练习的时候，注意多让学生自己去察看题目，让他们自己看图去编故事。在做完每道题目的时候，让学生再随着录音去读，再次加深对题目的理解，还能够多练习发音。3.自我评论书本TickingtimeHowmanystarscanyouget?Howmany和star这两个词组/词学生在二年级学过，因此比较好理解。经过这个环节增添学生学习的踊跃性，也使评论形式从老师给学生评论这单一形式向多元评论形式转变。Step3Homework1.完成背书任务。2.完成全部练习教课反思：本单时教课要点是复习第一单元所学的内容，教师需要检查学生掌握状况，并适合恩赐指导和讲解。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：英语3A教课设计Unit2I’mLiuTao第一课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能初步学会用Areyou?来咨询他人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.往返答。2.能听懂、会说、会读yes和no这一对反义词。3.理解Storytime故事内容，学会用英语和他人打招呼并咨询他人的姓名。教课重难点1.能初步学会用Areyou?来咨询他人的姓名并使用Yes,Iam./No,I’mnot.往返答。2.理解Storytime故事内容，学会用英语和他人打招呼并咨询他人的姓名。课前准备人物卡片，PPT教课过程ActivityOneWarmingup1.Free-talkT:Hello,S:Hello,T:Hi,S:Hi,T:Goodmorning/afternoon,S:Goodmorning/afternoon,2.Workinpairs(Say“hi/hello/goodmorning”toyourfriends)3.Playagame“Magicears”T:Look,canyoureadthem?S:Goodmorning,MissLi./Goodafternoon,class./Hello,Mike./Goodmorning,Bobby./Hi,I’mSam../I’m/IamT:I’m(请班上新同学介绍自己,板书Hello.I’m)Hello,I’mLiuLiang.Areyou?(板书句型Areyou?)Yes.Iam./No,I’mnot.ActivityTwoPresentationandpractice1.Playagame“Chooseandguess”T:Look,whoisshe?（出示人物图片）S:YangLing.Ss:Hello,YangLing.(复习第一课已学的人名：Mike，SuHai，LiuTao,MissLi)Nowlet’splayagame.Who’dliketocometothefront?S1:Me.Chooseone.Whocanguesswhosheis?Youmayask“Areyou?”.S2:AreyouSuHai?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS1:Yes,Iam.(老师能够玩三四次这个游戏，猜到的能够为小组博得一颗星)2.Watchthecartoonandfindthecharacters.(看动画，找出文中出现的人物。)T:Let’swatchacartoonandfindthecharactersinthestory.S:LiuTao,Mike,SuHai,YangLing.3.Readandchoose()1.--AreyouSuHai?--___________.A.Yes,Iam.B.No,Iam.C.No,I’mnot.()2.--AreyouWangBing?--___________.A.Yes,Iam.B.No,I’mnot.I’mLiuTao.C.Yes,I’mnot.Readafterthetape.5.Playinroles.6.Actthestory.Step3Consolidation1.Playagame——Funtime(Guessandsay)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在地址上的一个学生2站起来说Hello.2.SayachantHi,hi.AreyouSuHai?No,no,I’mnot.Hi,hi.AreyouYangLing?Yes,yes,Iam.HomeworkReadStorytimeafterthetapeReciteStorytime板书设计Unit2I’mLiuTaoAreyou?Yes,Iam.No,I’mnot.教课反思：本课时主若是经过学习Mike,LiuTao等学生清早上学的对话，学会英语咨询他人的姓名，认识新朋友的过程。在这一节课的体现和操练环节，原来设计让学生选择一个任务头饰，并饰演这个人物，让其余学生运用所学句型猜一猜。可是不巧这一节课我忘带人物头饰，灵光一闪，就让学生相互猜猜他的同学名字吧，相互考验一下孩子对他的同学可否熟习。没想到这样改变一下，孩子的兴趣更浓厚，他们感觉很有挑战性，特别愿意参加进来，并且主动练习说这个重要的句型，收效很好。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：英语3A教课设计Unit2I’mLiuTao第二课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地会认、会读、会说Areyou?并且能熟练的用Yes,Iam和No,I’mnot来.回答。2.能理解、会读、会说儿歌AreyouMike?3.能会认读并会写字母Ee、Ff、Gg.教课重难点1.能熟练地会认、会读、会说Areyou?并且能熟练的用Yes,Iam和No,I’mtno.来回答。2.能理解、会读、会说儿歌AreyouMike?3.能会认读并会写字母Ee、Ff、Gg.课前准备字母卡片，PPT教课过程Step1.Warmingup1.GreetingT-Ss(师生对话)T:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,Singasong——GoodmorningNow,let’ssingasongLet.’ssingitloudly,OK?Step2Presentationandpractice1.Playagame“Guessandsay”T:Boysandgirls,let’splayagame.Who’dliketocometothefront?S1:Letmetry.Who’dliketosay“Hello”toher?S2:Hello.Guesswhosheis.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS1:Areyou?S2:Yes,Iam.Areyou?Yes,Iam/No,I’notm.2.WorkinpairsT-SS-S1T:Hello,I’mAreyou?S:Yes,Iam/No,I’mnot.2S1:Hello,I’mAreyou?S2:Yes,Iam/No,I’mnot.S:3.Learn“Funtime”4.Playagame“Smarteyes”T:Let’splayagame.I’llsaysomesentences.YoucanlookatmymouthandguesswhatI’msaying.S:Hello,YangLing.5.Readandrecite“Unit2Storytime.”T:First,shallwereadwiththetape?Lookatthepictures.Whocanrecitethedialogue?S:6.Learn“Rhymetime”T:Firstly,let’senjoytherhyme.()Herearethreenewwords.right,Moe,JoeS:Followme,please.Step3ConsolidationMakeachantHi,hi,areyouYangLing?Yes,yes,youareright.Hi,hi,areyouWangBing?No,no,I’mLiuTao.Reviewletters“Aa-Dd.”Learnthenewletters“Ee-FfGg”育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师持续上一习题Dd,让学生思虑，引出Ee，并且在黑板上示范。以相同的方法教授FfGg，并板书。4.Writetheletters“Aa-Gg”Step3Homework1.ReciteStoryTime2.Finishtheexercises板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m教课反思：本课时学生主要复习要点句型Areyou?Yes,Iam./No,I’mnot.I’m学习儿歌AreyouMike?和字母Ee-Gg.学生能够踊跃参加游戏，自由对话，编儿歌等活动。教课收效很好。可是在书写字母时，很多学生将Gg字母写错，大写字母的笔顺不是很清楚，小写字母不知道写在哪一格，因此教师在示范时，还需要指引学生认识字母笔划和书写格式。课题：英语3A教课设计Unit2I’mLiuTao第三课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地用Areyou?和Yes,Iam与No,I’mnot.进行对话练习育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2.能听懂、理解、会读Cartoontime3.能会读、会说单词are,you,yes,am,no,not.4.能够熟练说儿歌AreyouMike?会默写字母Aa-Gg教课重难点1.能听懂、理解、会读Cartoontime2.能会读、会说单词are,you,yes,am,no,not.3.能够熟练说儿歌AreyouMike?会默写字母Aa-Gg课前准备PPT,人物卡片教课过程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.T:Goodmorning/afternoon,xx.S1:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Singasong——Goodmorning/afternoon依据详尽的上下午，改编歌曲。Step2Warmingup1.QuickResponse.T:Boysandgirls,wehavelearntmanywords.Let’splayagame,quickresponse.Ss:Hi,Hello,Miss,class,I,I’m=Iam,Goodmorning,Goodafternoon.are,you,yes,no,am,not2.SayarhymeHi,Hi,areyouMike?Yes.Yes.Youareright.Hi,Hi,areyouMoe?No.No,I’mJoe.Makeachant.LearnCartoontimeLook,whoisthemouse?Whoisthecat?Bobby,Sam.Whataretheydoing?Let’swatchacartoon.Whataretheydoing?Let’swacthacartoonandanswerthequeston:HasBobbycaughtJohn?认识新的外国名字John。学生跟老师齐读John，也许一个个的开火车读等。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanS:Theyareplayingagame“Hideandfind”.HasBobbycaughtJohn?S1:No.BobbycatchalittlemouseandSam.T:Yes.BobbycatchSam.Othermicerunaway.Nowhowdotheyplay?Let’sreadtogether.S:Hi,Bobby.Hi,Bobby.Hi,Bobby.AreyouJohn?No，I’mnot.T:Let’sreadinroles.WhocanactasBobby？WhocanactasSam?Whocanactasthreemice?Ss:Step3LettertimeReviewtheletters“Aa-Dd”出示卡通字母，遮去部分S1：Hello,I’mAreyouAa?S2:Yes,Iam.Youareright.S1:Goodbye,Aa.教师出示Youareright.，并出示中文全班读：Youareright.S3:Hello,I’mAreyouBb?S4:No,I’mnot.I’mDd.S3:Goodbye,Dd.(相同的方法复习Bb,Cc)2.Learnthenewwords谈谈以下字母的左邻右舍。3.WritelettersAa-Gg.Step4Homework1.ReadCartoontimeafterclass2.Finishtheexercises育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m.教课反思：本课时主要完成了Cartoontime的教课。经过自由对话和歌曲导入，及复习了旧知，也活跃了课堂气氛，让孩子的注意力一下子回到课堂。经过问答的方式指引孩子带着问题看动画，并理解动画的内容，合理熟读表演对话，增添动画板块的兴趣性，让学生能身临其境表演会话。课题：英语3A教课设计Unit2I’mLiuTao第四课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou?和Yes,Iam与No,I’mnot.2.能够看图背诵StorytimeandCartoontime.3.能够默写字母Aa-Gg4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教课重难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou?和Yes,Iam与No,I’mnot.2.能够看图背诵StorytimeandCartoontime.3.能够默写字母Aa-Gg课前准备☆教课调整☆PPT,人物卡片教课过程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoonT:Goodmorning/afternoon,class.Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.2.Sayarhyme——AreyouMike?育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplana.教师让学生带上Mike头饰T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike？S：Yes,Iam.教师带上头饰S：Hello,I’m.AreyouMike？T：Yes.Youareright.I’mMike.教师出示Youareright练习读Youareright☆教课调整☆b.教师让学生带上Joe头饰也许是拿着Joe的图片T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe？S：Yes.Youareright.I’mJoe教师带上头饰S：Hello,I’m.AreyouJoe？T：Yes.Youareright.I’mJoe.教师拿着Mike,Joe,Moe的图片，走到小组前，让学生大声地说Hello,I’mT：TrytosayHello,I’m,please.c.SaytherhymeT:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.经过这个环节让学生真实地掌握这首小诗。Step2Presentationandpractice1.ReadStorytimeT:ShallwereadStorytimetogether?这样的句子学生刚开始接触时必然惊慌失措，比较难，教师能够把意思提示给学生，并让他们知道该怎么回答。2.Playagame——Guessandsay游戏规则：学生1站在讲台前，坐在地址上的一个学生2站起来说Hello.。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m)3.Checkouttime——LookandsayT：Ihavesomepictureshere.Trytothinkaboutthem?Whataretheysay?Picture1AreyouLiuTao.Yes,Iam.Yes.Youareright.I’mLiuTao.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师要把学生有可能说的答案尽量想到Picture2Hi,I’mMike.Hi,I’mYangLing.Picture3AreyouYangLing?No,I’mnot.I’mSuHai.Picture4AreyouWangBing?Yes,Iam.4.字母复习1）大小写配对2）左邻右舍3）改错能够出些学生在练习时格式也许是书写错的字母，让学生改错，帮助学生记住字母。在练习的时候注意第一单元字母的复习。Step3Exercises——增补习题完成增补习题上题目。做完每道题目的时候能够经过跟录音读、复述也许是对话表演的形式来帮助学生学会学习。Step4Summary1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识：Areyou?Yes,Iam.Youareright.No,I’mnot.I’mGoodbye字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写2.Tickingtime让学生依据自己的真实地学习状况自己打星。帮助学生理解几项的意思，Step5Homework1.Finishtheexercises育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan2.Copytheletters.板书设计Unit2I’mLiuTaoA:Hello,I’mAreyou?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m教课反思：本课时主要复习本单元所学习的内容，检查学生掌握的状况，帮助学生查漏补缺，牢固所学的知识。英语学习如滚雪球，学生在日新月异的学习过程中，渐渐成为一个个会学英语的孩子。课题：英语3A教课设计Unit3Myfriends第一课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye2.能初步听懂并且会读、会说He’s/She’s能够理解Storytime，并能运用所学句型向他人介绍自己的朋友。培育学生喜爱交友，与人平和的好质量。教课重难点1.能够听懂、会读、会说句子Goodbye,He’sHe’smyfriend./She’sShe’smyfriend.能够理解Storytime，并能运用所学句型向他人介绍自己的朋友。能够差别he与she课前准备人物头饰，卡片，ppt教课过程Step1.Greeting在上课前听Afriendforlife，让学生熟习friend的这个单词。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1.GreetingT:It’stimeforclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Let’sbeginourclass.Classbegins.Hi,class.Ss:Hi,T:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,T:Hello,S1:Hello,T:Hi,areyou?S2:Yes,Iam.TGoodmorning,S2:Goodmorning,2.Singasong“Goodmorning”Step2.Presentationandpratice1.LookandguessT:Boysandgirls,let’splayagame,lookandguess.Lookatthepicture.Guess!Who’she?S1He’sMickey.(He’s)T:Who’sshe?S2:She’sMinnie.(She’s)T:Theyarefriends.Look!Guess!Who’sshe?S1She’sSnowWhite.T:Who’she?S2:He’sadwarf.T:Theyarefriends.He’smyfriend.She’smyfriend.She’smyfriend.He’smyfriend.Theyaremyfriends.Sotodaywe’lllearnUnit3Myfriends.My,friend,He’smyfriend.She’smyfriend.(He’smyfriend.She’smyfriend.)Theyaremyfriends.Myfriends.(myfriend,myfriends.)2.LookandsayT:Ihavemanyfriends.Look!WhoaretheyCanyoutellmetheirnames?Nowyoucanworkinpairs.Ss:3.ListenandcircleTOK.Children!Youcansaytheirnamescorrectly.Youhavedoneagoodjob.WouldliketolistentoastoryaboutthemSs:Yes.T:Butyoushouldlistencarefullyandtrytocirclethenamesinthestory.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanSs:4.WatchandtickT:TheyareMikeMissLiandYangLing.()Whataretheysaying?Let’swatchthecartoonandanswerthequestion.Aretheysaying,Goodmorning,GoodafternoonorGoodbye?Goodbye!What’smeaningofGoodbye?Yes.Whentheclassisover,wecansaygoodbye.Whenyougohome,youcansaygoodbye.TheysayGoodbye,MissLi.Goodbye,Mike.Goodbye,YangLing.(Goodbye,)WatchandchooseOntheirwayhome,MikesaysYangLingsaysHerearetwochoicequestions.Let’swatchthecartoonagainandchoosethecorrectanswers.S:TShe’sYangLing.She’smyfriend.Doyouunderstandthemeaningofthesentences?He’sMike.He’smyfriend.What’sthemeaningofthesentences?S:6.ReadaftertherecordIt’stimetoreadthestoryaftertherecord.Ifyoucanreadloudly,youcangetonestar.Ifyoucanimitatethepronunciationandintonation,youcangettwostars.Ifyoucanaddsomeactions,youcangetthreestars.Nowlet’strytopracticeyourreading.S:T:P1P2P3P4Whocantry?()S:7.ActoutthedialogueT:Youhavemadeagreatprogressinyourreading.Canyouactoutthedialoguenow?Youcanworkingroupsoffour.OneactsasMike.OneactsasMike’sfather.OneactsasYangLingAnotheroneactsasYangLing’smotherandMissLi.Areyouclear?Please育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplanstart!S()T:Bighands.8.Recitethedialogue.T:Canyourecitethedialogue?Herearesomehintsforyou.Youcanprepareinoneminute.SStep3.ConsolidationLook,chooseandreadHerearesomeexercises.Canyouchooseshe’s/he’sSayachant

andfillintheblanks?Ss:T:Let’ssayachant.Firstlistentome.Canyoureadwithyourpartners?S:IntroduceourfriendsT:Intheclass,wehavelearntsomesentences,.()Sowecanusethesentencestointroduceourfriends.Suchas:She’sXiaoxiao.She’smyfriend.Canyouintroduceyourfriendstous?Pleasetalkwithyourpartners.S:ChooseandtalkDoyouknowwhotheyare?Choosesomepersonsyoulikeandtalkwithyourparteners.Ss:Singasong“Goodbye”T:Atlast,let’ssingasong“Goodbye”.Homework1.Readthestorytimethreetimesaftertherecordandtrytoreciteit.2.IntroduceyourfriendtoyourparentsinEnglish.MikeMissLiYangLing

Unit3MyfriendsHe’sHe’smyfriend.She’sShe’smyfriend.Goodbye教课反思：本课时主要学生第三单元故事板块，要修业生掌握句子，He’sHe’smyfriend.She’sShe’smyfriend.学生比较难区分He/she,因此教师需要创立各育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan式各样的活动，让学生在做中玩，在玩中学。因为三年级刚学习26个字母，学生还不会正确书写单词或句子，因此课堂上活悦耳说读占较大的比率，随着知识积累，教师也要试一试设计一些写的活动，全面提升学生听闻读写的水平。课题：英语3A教课设计Unit3Myfriends第二课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She'sHe’s/She’smyfriend.2.能熟练地会读、会说、会运用词组myfriend3.能理解friend的复数是friends4.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJjKk教课重难点1.能熟练地会读、会说、会运用句型He's/She'sHe’s/She’smyfriend.2.能听懂、会说、会读、会写以下字母:HhIiJjKk课前准备字母卡片，PPT教课过程Step1Greeting1.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,MissT:Hi,Who’sshe?She’sShe’smyfriend.Who’she?He’sHe’smyfriend.2.WorkinpairsHe’s/She’s育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanStep2Presentationandpractice1.ReviewthestorytimeLookatthepictures.Whoarethey?YangLing,Mike,MissLi,class.T:Classisover.MissLiissayinggoodbyetoclass.Whocanretellpictureone?Goodbye,class.Goodbye,MissLi.Howaboutpicturetwo?S:经过看图让学生复述课文，并试一试背诵。BoysareMike.GirlsareYangLing.I’mMissLi.Let’srecitethestorytogether.LearnFuntimeLookatthepicture.Theboyisintroducinghisfriends.Howdoesheintroduce?Whocantry?S:TalkaboutyourfriendsT:She’sXiaoxiao.She’smyfriend.He’sLingling.He’smyfriend,too.Canyouintroduceyourfriendsinourclass?S:ReviewlettersAa-Gg(1)QuickresponseGgEeBbCcDdAaSaythenextletterortheletterbeforeBbCc,EeFf,CcDd,FfGg6.Learnletters,HhIiJjKk.(1)Magiceyes看口型，猜字母。大小写配对育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3）左邻右舍学习新字母，注意每个字母书写格式，分别写在哪几格。课堂抄录字母Step3Consolidation请你采用She’s或He’s来说一说。1_________SuHai.__________myfriend.2._________LiuTao.__________myfriend.3,_________Mike.__________myfriend.4,_________MissLi.__________myfriend.Step4HomeworkFinishtheexercisesCopytheletters“Aa-Kk”threetimes.板书设计Unit3MyfriendsHe’s/She’sHe’s/She’smyfriend.教课反思：本单时教课要点是复习He’s/She’sHe’s/She’smyfriend.学习写字母HhIiJjKk。学生在复习句型的时候简单将He’s说成Heis，教师在单词读音上边多帮助学生纠正读音。其次字母BbDd,GgJj简单混淆，教师需要依据字母的写法结合读音，想出好的方法帮助孩子差别记忆。如bd,两手竖起大拇指，左手b,右手d.育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan课题：英语3A教课设计Unit3Myfriends第三课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend.来介绍朋友。2.认识新的人物Tina,理解Thisismysister.的含义。3.能听懂，会说并会使用Thisis介绍他人。4.能听懂，会说Goodbye.教课重难点1.认识新的人物Tina,理解Thisismysister.的含义。2.能听懂，会说并会使用Thisis介绍他人。3.能听懂，会说Goodbye.课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教课过程Step1Greeting1.Singasong一一Goodmorning/afternoon2.GreetingT:Goodmorning/afternoon,class.S:Goodmorning/afternoon,3.LookandguessShe’s/He’sShe’s/He’smyfriend.Look!Who’sshe?Guess!She’sDora.She’sDora.She’smyfriend.Who’she?Canyoutalkwithyourpartners?Ss:Step2Presentationandpractice育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan1.ReviewStorytimea.Listenandread.T：Whoarethey?They’reMissLi,Mike,YangLing.Whataretheysaying?Let’slistenandread.b.Lookandrecite.Whocanrecitethedialoguenow?S:2.LearnCartoontimea.教师出示Cartoontime中Sam和Bobby的图片T:CanyouintroduceSam(Bobby)toyourpartners?让学生用He'sHe'smyfriend.SamandBobbyaremyfriends.b.教师出示Tina的图片(1)让学生先完成一道练习·(He/She)is_________.从这道题目上能够检查学生有没与弄懂he和she的差别。看动画，选出图片人物的名字。(He/She)is(Tina,Fiona,Helen)T:SheisTina.(3)Learn“Thisis.”T:She'sTina.教师手里拿着Tina的图片ThisisTina.教师出示ThisisReadtogetherReadonebyoneS:T:Canyouusethesentencetointroduceyourclassmatestome?S:Thisis教师出示sister，教授sisterFollowtheteacher跟老师读完好的句子She'smysister.c.ReadCartoontime育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingpland.Playinroles.Step3ConsolidationCheckouttimeT：Lookatthepicture.LiuTaoisintroducinghisfriendstohisfather?Howdoesheintroduce?Let’slisten.Followit,please.S:Homework1.ReadandreciteCartoontimethreetimes2.CopythelettersAa-Nnfourtimes.板书设计Unit3MyFriendsHe’s/She’sHe’s/She’smyfriend.Thisis.She’smysister.教课反思：本单时教课要点是学习Cartoontime，这个幽默小故事。经过本课时的学习学生认识了一位新的人物，Bobby的姐妹Tina，更深入地认识Bobby。经过学习Bobby，Tina和Sam的对话，领悟故事的幽默和猫与老鼠故事的可爱，激发学生学习的兴趣，提升孩子学习故事的热忱。课题：英语3A教课设计Unit3Myfriends第四课时教材种类：所属学科：英语>>3A（三上）教课目的☆教课调整☆1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音正确2.能熟练地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend./Thisis来介绍朋友，并且能使用Goodbye.向他人告别3.能会唱歌曲Goodbye教课重难点1.能熟练地听懂、会说、会读并会写he,she,myfriend和goodbye，并能够发音正确2.能熟练地使用He’s/She’sHe’s/She’smyfriend./Thisis来介绍朋友，并且能使用育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanGoodbye.向他人告别课前准备PPT,人物卡片，字母卡片教课过程Step1Greeting1.Singasong——Goodmorning/afternoon2.Say