【课件】古诗词诵读《锦瑟》课件38张 统编版高中语文选择性必修中册

李商隐名句集锦：夕阳无限好，___________________。何当共剪西窗烛，_________________。身无彩凤双飞翼，________________。只是近黄昏却话巴山夜雨时心有灵犀一点通相见时难别亦难，_________________。春蚕到死丝方尽，________________。东风无力百花残蜡炬成灰泪始干锦瑟李商隐

李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，号玉谿(xī)生，有《李义山诗集》。他十六岁受东都（洛阳）留守令狐楚赏识，二十五岁时，李商隐得令狐父子之援而中进士，可就在这时，令狐楚染病去世。没了生活依靠的李商隐，一时茫然不知所措，恰也是这个时候，属于李党（李德裕）的泾原节度使王茂元，因爱慕其才，聘请他去府中掌书记，并且还把女儿嫁给了他。原先李商隐出自令狐楚门下，自然被归入了牛党（牛僧孺）的阵容；现在李商隐又成了李党的东床快婿。“忠臣不事二主”，而李商隐却如此轻易地“改弦更张”，于是，他的一生便始终伴随着牛党人的咒骂、诋毁、中伤，最终他也就成了那政治旋涡中的溺水者。李商隐政治溺水

因“牛李党争”影响，被人排挤，潦倒终身。所作《咏史》诗多托古讽今，《无题》诗很有意蕴。擅长律、绝，富于文采，具有独特风格，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。有人认为李商隐诗有用典太多、意旨隐晦之病。有《李义山诗集》。

李商隐于丹：

李商隐诗里面的那种残破、那种没落、那种凄婉之美，觉得好像是最后的斜阳——好像是“留得残荷听雨声”，最后的败荷——好像是那种“夜阑客散之后，更持红烛赏残花”，最后那一点点心情在人年轻的时候是根本无法体会的。但是你背了，留在心里，有的时候触摸到的可能是它表面的一种滋味，而非它本身的质地，但等一番境遇之后，是一定能体会内里的。

作此诗时诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，本诗虽题为“锦瑟”，但并非“咏物诗”，只是以开头二字为题。李商隐的诗语言清丽，感情哀怨，境界朦胧，解读极为不易。古来解此诗者有几十家，而众说纷纭，莫衷一是。写作背景

“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释,我连文义也解不出来。但我觉得他美，读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的,美是含有神秘性的。

——梁启超《中国韵文内所表现的情感》

每一联都代表了

一种心境、一种心绪。

中国诗歌史上“斯芬克思之谜”

锦瑟

李商隐瑟筝解题

“锦瑟”：瑟，乐器名，有五十根弦，音节繁复；锦瑟，雕饰华美的瑟。华年——美丽的青春（宋）贺铸“锦瑟华年谁与度？”

《青玉案》（元）元好问“佳人锦瑟怨华年！”

《论诗三十首》

聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。五十弦：瑟，到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必“考证”，诗人不过借以遣词见意而已。据记载，古瑟五十弦，所以玉谿写瑟，常用“五十”之数，如“雨打湘灵五十弦”.

李商隐虚写五十弦，正为“制造气氛”，以见往事之千重，情肠之九曲。锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。“锦瑟”起兴，思忆青春年华，惋惜、伤感，直抒胸臆锦瑟——美好年华一弦一柱——一年又一年聆锦瑟之繁弦，思华年之往事；音繁而绪乱，怅惘以难言。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。1、庄周梦蝶

一天，庄周梦见自己变成了一只翩翩起舞的蝴蝶。庄周非常快乐，悠然自得，竟然忘记了自己是庄周。梦醒后，庄周十分疑惑，不知是自己做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了庄周。佳人锦瑟，一曲繁弦，惊醒了诗人的梦境，不复成寐。这里面隐约包涵着美好的情境，却又是虚缈的梦境。人生如梦的惆怅和迷惘。表现了对美好情感的追怀，尽管欢乐短暂，也足以珍惜一生一世。

2、望帝啼鹃

望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，又名子规，啼声非常悲凄,动人心腑杜宇啼春，与锦瑟有何关联？锦瑟繁弦，哀音怨曲，引起诗人无限的悲感，难言的冤愤，如闻杜鹃之凄音，送春归去。一个“托”字，不但写了杜宇之托春心于杜鹃，也写了佳人之托春心于锦瑟.

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。用典（典丽：运用典故，修饰辞藻），表现对美好事物的怀恋、迷惘之情。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。3、鲛人泣泪

《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼能泣珠。”鲛人泣泪，颗颗成珠，

明月、珍珠、眼泪，美丽与痛苦相连，凄美。沧海月明这个境界，诗人尤有特殊的深厚感情。“只将沧海月，高压赤城霞。”他对此境，一方面于其高旷皓净十分爱赏，一方面于其凄寒孤寂又十分感伤：一种复杂的难言的怅惘之怀，溢于言表。

.4、暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中，但美玉的精气远察如在，近观却无，所以可望而不可置诸眉睫之下，这代表了一种异常美好的理想景色，美好愿望可望而不可即。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。用典，美好愿望可望而不可即。

拢束全篇，明白提出“此情”二字，与开端的“华年”相为呼应。诗句是说：如此情怀，岂待今朝回忆始感无穷怅恨，即在当时早已是令人不胜惘然惆怅了.那么今朝追忆，其为怅恨，又当如何！

此情可待成追忆，只是当时已惘然。怅惘苦痛、无可奈何。诗意探究谈谈你对这首诗歌主旨的理解1、悼亡说

2、感怀身世说

3、政治寄托说4、咏锦瑟说

对《锦瑟》的几种解释1、悼亡说

朱彝尊曰：此悼亡诗也。意亡者喜弹此，故睹物思人，因托物起兴也。瑟本二十五弦，弦断而为五十弦矣，故曰“无端”也，取断弦之意也。“一弦一柱”而接“思华年”，二十五岁而殁也。蝴蝶、杜鹃言已化去也。“珠有泪”，哭之也，“玉生烟”，已葬也，犹言埋香葬玉也。此情岂待今日追忆乎？是当时生存之日已常忧其至此，而预为之惘然，必其婉弱多病，故云然也。

（《李义山诗集集评》卷二）

对《锦瑟》的几种解释2、感怀身世说

汪师韩云：锦瑟乃是以古瑟自况。……世所用者，二十五弦之瑟，而此乃五十弦之古制，不为时尚；成此才学，有此文章，即已亦不解其故，故曰“无端”，犹言无谓也。自顾头颅老大，一弦，一柱，盖已半百之年矣。“晓梦”喻少年时事，义山早负才名，登第入仕，都如一梦。“春心”者，壮心也，壮志消歇，如“望帝”之化“杜鹃”，才已成隔世。“珠”、“玉”皆宝货，“珠”在“沧海”，则有遗珠之叹，难见“月”照而“泪”。“生烟”者，“玉”之精气“玉”虽不为人来，而“日”中之精气，自在蓝田。“追忆”谓后世之人追忆也。“可待”者，犹云必传于后无疑也。“当时”指现在言。“惘然”无所适从也。言后世之传，虽可自信，而即今沦落为可叹耳。《诗学纂闻》

对《锦瑟》的几种解释3、政治寄托说

吴汝沦云：此诗疑为感国祚兴衰而作。五十弦，一弦一柱，则百年矣。盖自安史之乱至义山作诗，时几百年也。梦迷蝴蝶，谓天宝政治昏乱也；望帝春心，谓上皇失势之乱也。沧海明珠，谓利尽南海；蓝玉生烟，谓斯人憔悴也。结言不但后人感吊，即当时识者已有颠覆之忧也。《桐城先生评点唐诗鼓吹》

对《锦瑟》的几种解释4、咏锦瑟说

（黄）山谷云；“余读此诗，殊不晓其意。后以问东坡，东坡云；‘此出《古今乐志》云锦瑟之为器也，其弦五十，其柱如之，其声也，适、怨、清、和。’案李诗‘庄生晓梦迷蝴蝶’，适也；‘望帝春心托杜鹃”，怨也；‘沧海月明珠有泪’，清也；‘蓝田日暖工生烟’，和也。一篇之中，曲尽其意，史称其瑰迈奇古，信然。”

（《苕溪渔隐丛话》前集卷二十二引《缃素杂记》

对《锦瑟》的几种解释《锦瑟》背景与题旨争议《锦瑟》大约作于诗人46岁时。当时诗人刚刚被罢官，回家闲居，不久病故。张中行的观点：古今解此诗者总有几十家吧，其结果自然众说纷纭，莫衷一是。我有时想，与其胶柱鼓此锦瑟，不如重点取意境而不求甚解。乐游原向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。《锦瑟》锦瑟无端五十弦，

一弦一柱思华年。

庄生晓梦迷蝴蝶，

望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，

蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，

只是当时已惘然。

读读品品赏赏析析1）自由诵读，体悟节奏与情感基调，把握诗作内容。2）你能从诗中找出表明主要内容的三个字来吗？内容之眼（诗眼）：思华年3）你能从诗中找出表明诗人情感的两个字来吗？情感之眼（诗眼）：惘然首联：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。（借瑟起兴）诗意解读：锦瑟呀，你为什么无缘无故要有五十根弦，每一音每一节都让我回想起美好的青春年华。无端：平白无故，无缘无故。此二字乍看诗人似乎很无理地埋怨锦瑟，是诗人的“痴语”。无问处发问说明诗人情绪强烈浓重，迫切需要宣泄一弦一柱：借代每一声乐音。形容乐音繁复绵密。思华年：追忆青春年华。此三字点出诗的主旨鉴赏要点诗人用“庄生”梦中的浪漫神奇想像，把人带入美好的梦幻景象，令人神往；又用“望帝”把心托给“杜鹃”仿佛置身于“杜鹃啼血”的氛围中，意境朦胧凄迷更感受到别后的思念之深之苦之痛。诗意解读：我曾经像庄子梦蝶一样沉迷在美好的梦境中，最终却只能像望帝那样，把自己的伤心托付给杜鹃泣血的哀鸣。颈联：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（用典）诗意解读：而今，我的泪珠像月夜下的南海美人鱼一样止不住地往下流，过去生活的点点滴滴如同蓝田玉山上的缕缕玉烟，虚无缥缈。

1、美人鱼的眼泪（鲛人泣泪）

参看课注。“沧海、明月、明珠、泪珠”，这一连串凭借联想交融起的意象，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉的妙境；

2、暖玉生烟

参看课注。传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的玉气却能穿透泥土，烟雾般升腾到空中。“蓝田日暖玉生烟”代表了一种异常美好的理想景色，只是它只能远观，不能把握，也无法亲近。表示美好愿望终如蓝田之烟云，可望不可即。尾联：此情可待成追忆，只是当时已惘然。（直抒胸臆）诗意解读：这种悲欢离合的感情岂待今朝追忆时才有，就在它发生的当时已经让我感到怅然若失了。唉，追忆逝水年华，一切都已恍如隔世了！品味：既然此等情怀在当时就如此，那么今朝追忆此情又会惹起怎样的怅恨，怎样的哀怨，怎样的苦痛呢？可待：岂待，哪里用得着等到。当时：那时。惘然：怅然若失了。诗歌内容：

诗的情感：诗的写作特点：起兴，联想，直抒胸臆（首联）锦瑟牵情，回首往事

（颔联）往事如梦，感伤深沉

（颈联）对月而泣，美梦如烟

（尾