三年级下册《可贵的沉默》教案设计

72页。三年级下册《难得的默然》设计三年级下册《难得的默然》设计学习目标：1、认识14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感觉父亲母亲对自己的爱，学会关怀父亲母亲。教课重点：领悟孩子们情绪的变化，学习关怀他人。学习难点：孩子们的默然意味着什么？课时安排：第1课时教课过程：一、创立情形，导入课文大家仔细听！（放诞辰快乐歌）。知道这是什么歌吗？再听，什么歌？（诞辰快乐歌）。熟习吗？那么听到这首<<诞辰快乐>>，你想到了什么？（指名说：过诞辰，我想到了爸爸妈妈带我去过诞辰，诞辰礼物，切蛋糕。。）确实，关于诞辰这个话题，每个人都有自己的感觉，这此中也有好多感人的故事，这节课我们就一起来学习一篇课文。（板书课题：17。难得的默然）第十七课，难得的默然。老师特别希望同学们专心地，仔细地来学习这篇文章。请大家打开书到二、出示学习提示，指导学习，认读生字1。先请同学们自己来学习这篇课文，请大家看屏幕，这是老师给大家提的自学提示。一共有3点，我来读一下，大家仔细看：第一点：仔细默读课文，想想，你读懂了什么？把不理解的词语画下来。第二点：借助字典学习理解生字，新词。第三点：同学之间相互检查生字，提出自己不理解的词语，请同学帮助解答。同学们自学此后，老师再来检查，听理解了吗？（听理解了）开始吧！2。学生按自学提示进行自学3。同学们，若是左右两边同学都已经查完了，两个同学之间相互检查一下，看同学掌握得怎么样？4。指导学生认生字（1）指名读好啦！坐好，老师来检查一下，同学们刚刚相互学习的状况怎么样？大家请看屏幕，下边的字呀！要求同学们能够认识这些字，我们看第一个字（出示：迅）谁认识？指名起来读！分别出示：蕴，霎，寂，恰，犯，稚，拙，烦2）跟师读下边随着老师读一遍！（迅速的讯）3）出示要求会写会认的字下边这些词谁认识，把它读一读。（屏幕出示下边的词语）庆贺东张西望迅速重复恰巧犯错误缓和外婆建议表达稚拙烦恼享受这样，我们以一个小组按序次读好吗？每个人读一遍，若是读得正确，大家就随着他读，你开始！（4）练习书写生字（出示下边生字）庆贺迅速重复沉寂安静恰巧缓和外婆建议诧异表达烦恼享受神气实足东张西望好！同学们真不错，这些词语都会读了，这些词语都是我们课文中，要求同学们会读会写的词语，请同学们打开抄录本，取出铅笔。写从前，自己先读一读，读完后，有那些词语不好写或难写，老师帮你在黑板上写出来。（生自由读）先不要焦虑写，看哪个字难写，老师帮你写。指名说。老师在黑板上板书。请同学们将词语认仔细真地写一遍！注意写字的.姿势。（生开始写）师总结：好！同学们请搁笔，我们就写在这里，刚刚同学们写得特别仔细，特别棒，这些词语是我们要求会写会认的，此后在阅读，写作中能用的上，同学们回家后，再在作业本上写好吗？字词写完了，下边我们一齐来把课文读一遍，同学们请打开书，好开始吧，自己读自己的！（生自由读课文）三、自由朗读，整体感知1、好！同学们读完了吗？下边我们请几位同学把课文读一遍，其余同学边听边想，这些同学的字音是否是读的很正确，这篇课文你读懂了什么？读完后我们一起来交流一下，好吗？指名分段读，师并进行指导师小结：老师希望同学们在此后的朗读中，把词语读准，把字读准，把句子读正确，在此后的朗读中，同学们的朗读水平必然会有所提升。2、检查自读状况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？（学生自由说，教师小结：为何课文中的老师感觉同学们的默然是难得的？这个问题确实有点难，我们一起来学习课文，共同来弄懂它。）四、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图①第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？（一图中同学们高高地举着手，很快乐，神气实足，有的站起来，二图中同学们低着头，不说话，眼睛不敢看老师，默然了）②课文中哪些地方写了两幅图的内容，迅速地找出来。（指名学生说出起止）2、指引学生用自己喜爱的方法练读。我们已经找出两幅图的相关内容，你喜爱这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得仔细，读得好。读后还能够跟同学交流。3、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：同学们读得很仔细，谁先来读一读跟这幅图相关的句子。1）、他们骄傲地举起了手，有的还神气实足地东张西望。（个别读，齐读）2）、前排的孩子回过头此后看父亲母亲祝愿。（个别读）引读：把手举高，老师重点数了！啊，这么多啊！老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、315、16、17，同学们看书，越点越多，越点越喜悦，声音愈来愈响，前排的孩子怎么样？接读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感觉到了。板：感觉父亲母亲的爱4、指导朗读（第二幅图的相关内容）孩子们会感觉爱了，这还不够，老师还要搜寻储蓄在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为可贵的东西。那储蓄在孩子们心灵深处的极为可贵的东西是什么呢？我们接着看课文。（1）出示第二幅图，读相关句子，学生评读。（你喜爱读哪句话就读哪句话，其余同学仔细听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。）刹时安静地举起了手（重点抓住：沉寂仍旧沉寂、安静个别读）教室里寂然无声我和孩子们一起默然着（指名读尔后体验情形：这位同学读的时候，大家感觉教室里寂然无声吗？教师导：没有人举手，没有人说话，教室里静静静。请同学们把教室里静静静的这类感觉读出来。）他们感觉了我的希望全部人都默然不语（教师导读前半部分，直到有的就让学生接读：有的有的，都默然不语）2）、在读中感悟孩子们的内心：下边这句话，哪位同学来试一试。（个别读，齐读）默然了足足一分钟可爱恰幸亏那神态之中看图说话，睁开想象的翅膀，同学们默然了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（可能想：回家后必然要问爸爸妈妈的诞辰是哪一天？爸爸妈妈那么关怀我们，我们殊不知道他们的诞辰，也没有向他们庆贺，真不应该，真对不起他们）3）、是啊，老师又问了爸爸妈妈的诞辰，还问了有没有向爸爸妈妈庆贺诞辰。这时，孩子们默然了。在默然中，同学们懂得了什么？出示句子：在默然中，这些小家伙终于懂得要回报父亲母亲对自己的爱了。板：回报（抓终于懂得、个别读、齐读）5、对了，同学们已经懂得要回报父亲母亲的爱，因此这类默然是难得的。现在请同学们谈谈为何默然是难得的。（在默然中，孩子们知道错了，孩子们在思虑，在想方法填补）默然后孩子们有没有以实质行动往返报父亲母亲的爱，从家长的发言中能够认识到。请同学们齐读不久体谅人了五、总结：经过读文，我们知道了同学们不只懂得要回报父亲母亲的爱，重要的是用实质行动回报父亲母亲的爱。亲人就在我们身旁，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们仔细思虑，下节课我们来交流一下。（帮助父亲母亲做一些力所能及的事情，努力学习，获得好成绩等）17难得的默然感觉父亲母亲的爱回报《太阳,你是粉刷匠吗》教课方案《太阳,你是粉刷匠吗》教课方案模板一、教课目的1、认识14个字，会写8个字。重视指导学生学写带有口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的感情朗读出来，并能背诵课文。3、认识课文内容，激发学生热爱大自然，亲密大自然的感情。二、教课重点1、认识14个字，会写8个字。2、学写带有口字旁的字。三、教课难点帮助学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。四、教课准备识字卡、词卡或课件。五、教课时数课时。六、教课过程第一课时(一)猜谜导入，激情入境。1、教师出示谜语：清晨出东海，夜晚下西山。照亮了大地，送来了温暖。(谜底太阳)2、语言表达训练：联系生活实质谈谈，你眼中的太阳是什么样子的？让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。(二)初读课文，做到音准句通。1、教师范读课文，学生仔细听读。(听清字音)2、学生自读课文，并借助生字表画出生字，并屡次认读。3、请学生自由轻声练读课文。(读准字音、读通句子)4、教师指名认读生字，带读识字、词卡片，开火车读。5、小组内同学分节读课文，做到正确。6、指名分节读课文。(师生听、评，重点指导读好长句中的停留)课文读通了，快让我们看看文中的太阳是什么样的吧!(三)读文感悟，读句训练，创新想象。1、创立情境，初步感悟：教师再次范读课文，(有条件的可听录音)学生边听边思虑：你喜爱课文中的太阳吗？为何？(能够读文中句子进行回答)教师在听的.过程中重点指导学生把句子读通畅，并借助教材的插图，指导学生读出喜爱之情，培育学生的语感。2、表达训练，悟出感情：我(不)喜爱太阳，由于因此(尊敬学生合理的、真实的感情体验)若是你们就是沙岸上的小朋友，你们会对太阳说些什么呢？3、朗读训练，读出感情：你最喜爱太阳的哪一幅作品？经过朗读表现出你的喜爱之情。自由练读指名反响。4、创新想象，训练语言：你知道太阳还有哪些优秀的作品吗？(指引学生想象要知书达礼)教师可出示几幅图画，如野外风光，都市风景，让学生谈谈太阳还会把哪儿粉刷成什么颜色，学习较好的同学还能够加入想象说就像。同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个漂亮的世界上，太阳的作品还有好多好多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最后的六个小圆点中了。你们的发言让老师感觉你们确实很喜爱太阳。你们能把对太阳的喜爱之情经过读表现出来吗？5、有感情地朗读，(指导读好问句)练习背诵。激励学生：将自己感悟到的意思读出来。再读课题思虑：课题在文中出现了几次？分别在哪个自然段？惹起议论：课文中回答了吗？为何？练习背诵：同桌互背。(四)课后延伸，累积运用。1、请同学们收集相关太阳的资料，和太阳交朋友吧!2、读读词语库中的词语。学生自由练读指名带读。3、指引学生归类累积：请学生谈谈表示颜色的词语。ABAB式：金黄金黄碧蓝碧蓝漆黑漆黑洁白漆黑雪亮(五)作业。朗读课文。背诵课文。小兔乐乐幼儿园课件设计小兔乐乐幼儿园课件设计设计企图：小班幼儿以自我为中心的思想特色显然，要使他们渐渐走出自我的小天地，学习与他人友善相处，建立“朋友”的观点，从自然人走向社会人，社会性教育内容的浸透尤其重要。我选择了故事《小兔乐乐》。为了帮助小班幼儿充分理解故事情节，体验故事中表达的感情，并且感情教育也跟我们幼儿园的'课题相结合因此设计了这个活动。一、活动目标：在察看理解中认识相关小兔乐乐的整个故事情节；愿意关怀帮助他人，体验关爱他人，帮助他人的快乐；愿意英勇地表达和表现，学说完好的句子。二、活动准备：多媒体、大图书、小兔子胸饰三、活动过程：（一）引出活动师：今每天气真好，宝宝们随着妈妈去外面玩玩吧！（在音乐的陪同下，教师和幼儿一起找萝卜）师：我们来耳朵弯一弯，屁股扭一扭，你们能够跟旁边的小兔子抱一抱，屁股也能够来碰一碰。（出示多媒体画面：一个大萝卜）师：你们看，那是什么？哇，这么大的一个萝卜。（二）谈谈讲讲（多媒体画面：小白兔拔萝卜，满头大汗，气喘吁吁；画外音：哎哟，哎哟，好累啊，好累啊，哎哟，哎哟。）师：咦？这只小白兔在干吗？它怎么了？教师小结：本来，小兔子在拔萝卜，拔得满头大汗，萝卜仍是没有拔出来。师：那我们一起来帮帮它好吗？我们一起对小兔说“小白兔小白兔，我们来帮助你”。（多媒体画面：小兔拔起了萝卜；画外音：好的，好的，感谢你们，让我们一起来使劲，加油吧！）（教师和幼儿一起和着“嘿呦，嘿呦”一二三，加油，一二三，加油！帮助小白兔拔萝卜。）（噢拔出来咯！拔出来咯！感谢小朋友，感谢你们的帮忙。）师：（指引）我们应该怎么说的？不用谢，不用谢，这是我们应该做的。（画外音：我叫乐乐，欢迎你们到我家来做客，再会了！师（指引）：小兔乐乐再会！（三）阅读理解（教师出示课件）师：刚刚宝宝们可真了不起，大家一起做了一件大好事，帮助小兔乐乐拔出了大萝卜，你们高兴吗？小兔乐乐也很高兴。他扛着萝卜走在回家的路上还会发生什么事情呢？我们一起去看看吧？（出示课件，幼儿阅读。）师：你们看到了谁了？师：刚刚小朋友说小兔乐乐碰到了一只小兔，这只小白兔是小兔乐乐的好朋友她叫菲菲。师：小兔乐乐会对菲菲说些什么呢？师：他们在干吗？师：哇，他们吃得可真香，我们也来学学他们好吗？（师幼模拟游戏。）师：你们看怎么了？（指引幼儿理解云记号的意思，出示第二幅图。）师：你从哪里看出来的？（认识雨和闪电的标志。）师：这可怎么办呀？（指引幼儿想方法，并完好表述。）师：刚刚你们想了那么多好想法真了不起，不知道小兔他们想了什么方法呢？我们来看看吧。师：他们这个方法也不错，小白兔们也动脑筋了。四、完好赏识。师：我们一起来讲一讲这个故事吧。师：小兔乐乐和菲菲真是一对相互帮助，相互分享的好朋友，你们有好朋友吗？师：那我们随和朋友一起去外面做游戏吧！小号手之歌音乐教课方案教课方案小号手之歌音乐教课方案教课方案【教材解析】歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题歌，歌曲描绘了革命老区少儿团员颂扬游击队英勇杀敌的情形。全曲洋溢着坚定、乐观的井绳，同时又流露出缕缕童趣，特别是模拟游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了少儿团员们爽朗、乐观的形象。第二次国内革命战争期间，父亲母亲被地主山中狼杀戮的放牛娃小勇参加红军后，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送此后方。在伤愈归队的路上，碰到蒋军向红军阵地攻击，状况十分紧迫。小勇在敌军背后吹起冲锋号，打乱了仇家的攻击计划，红军和游击队趁便攻入敌巢，小勇击毙了妄图逃跑的地主山中狼。经过红军的教育和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。【学生解析】二年级的学生在一年级时培育了必然的音乐老例，对音乐的兴趣很强，特别是对爽朗的、切近生活的歌曲更加喜爱。【教课目的】1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感觉进行曲的风格。2、学会用圆润、有力度的'声音歌唱。3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、一往直前的精神。【教课重难点】1、领悟进行曲的风格。2、前八后十六分节奏、四分休止符的正确掌握。3”的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒这一句的正确掌握。【设计理念】进行曲是少儿最熟习、最易接受、最易随其律动作音乐活动的音乐题材之一。交融了听、唱、动、辨、创等方面的活动，涉及的相关文化也十分丰富，并自然地融入到音乐基本技术的学习中，经过学习，使学生“进行曲”有一个大体的感性认识。【教课具准备】录音机、磁带、电子琴、多媒体课件等【教课流程】一、动画导入1、同学们，大家喜爱看动画片吗？老师今天给大家带来一首动画片的主题曲，现在就让我们一起来听听吧。2、介绍动画片《小号手》的故事大要。【设计企图】：爱看动画片是每个孩子的本性，用《小号手之歌》的flash视频导入，既抓住学生的眼球，又让孩子们对本节课要学习的歌曲有初步的认识。二、节奏练习大家听了小勇的故事，想不想看看小勇平常的训练？节奏一：（图片一）（学习歌曲的难点）1、小勇在干什么，谁能来模拟一下，能不能够用节奏的形式把节奏读出来？（生模拟吹军号）哒2、小勇此次吹出了一连串的节奏，我们一起来读读吧！哒哒哒哒哒|3、小勇的充分号吹出了一系列的音符、旋律，让我们一起唱唱吧！（随琴唱旋律。男女同学分组演唱并用动作表现吹军号的形象）的的的哒的的的哒的的的哒的哒哒哒哒节奏二：（图片二）1、小勇在训练什么，谁能来模拟一下？（练习射击）2、教师讲解读十六分音符节奏的技巧——第一个音符重读。节奏三：（图片四）（走路）XX节奏四：（图片三、五）有了过硬的本事，让我们一起奋勇杀敌：XX.X-冲啊杀【设计企图】：经过节奏练习，活跃了课堂气氛，激发学生学习的兴趣，并在不知不觉中解决了本课的难点，为下边学习歌曲降低难度、打好铺垫。三、学唱歌曲小勇的故事在红军战士中广泛流传，人们把小勇的故事，写成了一首特别好听的歌曲，你们听。（播放音乐）1、听了这首作品，大家有什么感觉？2、介绍进行曲的风格，并再次感觉音乐。3、朗读歌词。4、学唱第一段歌词。你们的表现真让老师快乐，刚刚我们大家一起吹起了嘹亮的军号，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》吧。（出示歌谱）a、歌曲接龙第一我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？b、歌曲办理（1）察看老师的动作解决休止符看到大家个个精神振作，就忧如看到了小猛士同样，老师很想唱一唱这首歌，行吗？察看老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（随伴奏唱歌曲，碰到休止符拍一下手）同学们，老师做了什么动作啊？（学生回答）真不错，看来我们都是擅长察看的孩子。你们知道老师为何