小班游戏给气球娃娃戴帽子教案反思

小班游戏给气球娃娃戴帽子教学设计反思这是小班游戏给气球娃娃戴帽子教学设计反思，是优秀的小班游戏教学设计文章，供老师家长们参照学习。活动目标：．试一试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵便性。．乐于挑战自我，发挥创立性。．提升幼儿的活动兴趣及踊跃地参加活动。．经过活动幼儿学会游戏，感觉游戏的乐趣。．培育幼儿与伙伴之间和平共处并珍惜这份友谊。活动准备幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。活动过程：一、热身活动教师带领幼儿随着音乐进活动场所，一起做热身操。二、探究把气球向上垫．产生兴趣。师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装第1页共5页的是什么。(出示气球。)．用手玩气球。师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?师：你还能够变出其余花式把气球向上垫吗?(激励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)．议论创意玩法。师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?(依据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)．试一试用以上身体部位玩球。师：请你们都来试一试用这些部位玩球，要想方法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。(教师激励幼儿尽量用各个部位试一试，提示幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)．交流分享。师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?师：哪一种方法最简单?哪一种方法挑战性最大?(教师经过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太简单垫球，挑战性很大。)．进行挑战赛。第2页共5页师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求半途气球不落地，若是落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。(教师用抱起孩子转圈的方法激励获胜者。)师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?(教师用以上方法指引幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用相同方法激励获胜者。)．放松环节。幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边赏识教师对应地用身体各部位垫球，自然地获得放松、休整。三、探究把气球向前拍．比比谁的气球飞得远。师：刚刚我们是把气球向上垫，现在我们要想方法把气球向前拍。你们想想能够怎么做。幼儿自主试一试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。分享经验，交流怎样才能让球飞得远。．兴趣"排球"赛。场所中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场所双侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场所中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)经验交流。师：怎样才能把气球拍到对方的场所里?(能够像打排球一第3页共5页样使劲拍打。)减少气球的数目，幼儿再次比赛。四、放松活动：气球按摩床．请小朋友把气球放在垫子下边，做成"气球按摩床"。师：你敢不敢躺在垫子上?你们感觉气球会破吗?(个别幼儿试一试，教师为幼儿的英勇试一试而鼓掌。)．分组试一试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给伙伴"按摩"，达到放松的收效。活动反思：气球是幼儿常有的、易得的资料，幼儿对气球有相应的游戏经验。比方：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感觉到身体各部位运动灵便性之间的差别；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手段的弹力；躺到气球垫上，则能够让幼儿感觉到一种掌握和控制身体平衡的独到体验。在环节设计上，我力求表现由易到难、层层深入的思路。第一，让幼儿创立性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感觉垫气球的快乐，认识气球的特点。尔后，让幼儿英勇猜想除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并经过自己的操作进行考据。幼儿在考据过程中不单锻炼了手眼协第4页共5页调能力，同时自然地感觉到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜爱比赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展现自己和挑战别人的时机。在这过程中，教师能够关注每个个