七年级语文教学反思总结

七年级语文教课反思学校：地都四中姓名：吕秋霞作为一名教师，在教课实践中我们应不停的进行自我反思，促进自己专业成长，反思是教师对所授课程的一种增补，好的反思能够起到承上启下、画龙点睛的作用，再圆满的课堂教课或多或少都会留下这样、那样的缺憾。对于本学期教育教课工作，我对以下几个方面进行了反思：一、对教课目的的反思教课目的是教课方案中的首要环节，是一节课的纲领，对纲领认识不清或拟定错误必定注定战胜仗。对于我们年轻教师来说我自以为有以下几点不足：、对教课目的设计思想上不足够重视，目标设计流于形式。、教课目的设计关注的依旧可是认知目标，对“感情目标”、“能力目标”有所忽略，重视的是知识的灌输、技巧的传达，严重忽略了教材的育人功能。、教课目的的设计含混，不够全面、开放。教课目的的拟定要吻合学生的认知程序与认知水平。拟定的教课目的过高或过低都不利于学生发展，要让学生跳一跳摘到桃子。“这么简单的题都做不出来”、“这道题都讲过几遍了还不会做”，碰到这样状况，教师不该埋怨学生，而要深刻反思出现这样状况终究是什么原由，是学生不接受这样的讲解方式，仍是认识上有差别；是学生不感兴趣，仍是教师指引不到位；是教师拟定的难点与学生的认知水平上的难点出现了不相吻合，仍是学生接受新知识需要一个过程二、对教课对象的反思在教课时，一定全面理解学生的基础与能力，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个足迹，扎扎实实学好基础知识，在学知识中提升能力。我这里要点要讲的是后进生的话题。一个班几十名学生，每个人都有自己的个性和长处，他们中有先进、中间、后进的不同样层次和状态。后进生变差的原由又很复杂，多是外在的、客观的，很难依赖他们自己的力量去解决。作为一名科任老师，要充分认识后进生，正确对待后进生，关怀热爱后进生。千万不能够充耳不闻，将其边沿化。三、对教课误区的反思1、教师讲得清，学生就听得懂讲，是教师教授知识的主要路子，而听，则是学生获得悉识的主要渠道，教师清楚透彻且带有启示性的讲解是学生掌握所学知识时先决条件，可是，教师讲得清，学生却未必听得懂，经常教师讲得有条不紊，学生却如坠云雾，若是教师授课只顾自己津津乐道，不论来自于学生一方的反响信息，教师与学生的的思想不能够同步，学生可是被动地接受，毫无思虑理解的余地，这样不是听不懂，即是囫囵吞枣。为了做到教师讲得清，学生听得懂。教师必须努力改进教课方法，精心设计教课过程，严格按“全力性与量力性相结合”的原则，掌握起点，抓住要点，突出要点，解析难点，用预先准备好的语言，由浅人深、由易到难地将学生引入知识的“近来发现区”。在课堂的业余时间段内让学生经过主动探究后发现知识，领悟所学。同时要实时反响学生，增强收效回授，对未听清之处给学生以二次补授之时机，实时扫清阻挡，将学习上的隐患消灭在萌芽状态。2、教师感觉简单，学生就学得简单教师经常埋怨学生，“这么简单的题都做不出来”！孰不知，教师与学生的知识水平与接受能力经常存在很大反差，就学生而言，接受新知识需要一个过程，绝不能够用教师的水平权衡学生的能力，何况，有时教师对教材的难点不清楚，习题讲得不透辟，也会致使简单问题变成学生的难点。所以，在教课时，一定全面理解学生的基础与能力，低起点、多层次、高要求地施教，让学生一步一个足迹，扎扎实实学好基础知识，在学知识中提升能力。教课的过程不单是促进学生学习的过程，也是教师指导自己认识自我的过程。我深信只要我持续努力，更新观点，深刻反思自己的教课行为，教课规范，就必然能够有所发展，有所进步！七年级语文教课总结学校：地都四中姓名：吕秋霞本学期，我担当初一的语文教课工作，一学期的工作马上结束，为了总结经验，搜寻不足，现将一学期的工作总结以下：一、在教课教研方面：1、在平常的教课中，注意优秀学习习惯的培育，要修业生上课注意听讲，踊跃与老师配合，能够集中精力，参加课堂教课，做学习的主人。培育学生形成优秀的学习习惯：先预习，再听课，课后认真复习，最后再完成作业等。2、在教课工作中着重学生能力的培育，把教授知识、技术和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想感情的教育，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都获得有效的发展和培育。3、在平常我能虚心请教其余老师，在教课上，有疑必问。同时，多听优秀老师的课，做到边听边记，学习他人的长处，战胜自己的不足，并经常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改进工作。二、认真批阅作业,部署作业做到精讲精练，有针对性，有层次性为了做到这点，我经常到各大书店去收集资料，对各种辅助资料进行精选，力求每一次练习都起到最大的收效。同时对学生的作业批阅实时、认真，解析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对相关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。三、狠抓学风我所教的班级中，绝大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业。但也有某些学生不认真听课，作业也不实时完成，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、务实的学风，严格责怪剽窃作业的行为。我找来差生，认识原由，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习语文的重要性，跟他们讲一些幽默的语文故事，提升他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出责怪今后再加以激励，并为他们定放学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适自己的学习方法，解析原由，激励他们不要惧怕失败，要给自己信心，而且要在平常多做多练，多问几个为何。同时，一有进步，即便很小，我也实时地夸耀他们。四、工作中存在的不足：、教材挖掘不深入。、教法不够灵便，不能够总是吸引学生学习，对学生的指引、启示不够。、新课标下新的教课思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺少理论指导。4、对学生解析问题、解决问题的能力培育力度还不够。、教课反思不够五、今后努力的方向和改进举措：、增强学习，学习新课标下新的教课思想，将相关教课思想更好的浸透到平常的教课中去。、学习新课标，挖掘教材，进一步掌握知识点和考点。、多听课，学习同科目教师先