兰亭集序重点文言知识复习上课用

兰亭集序重点文言知识复习上课用严惩不贷惩：处罚；贷：宽容。严厉惩罚，绝不宽恕。【示例】:对于那些屡教不改的不法分子，一定要严惩不贷。具体而微内容大体具备而形状或规模较小。【示例】:这个模型是该城市的缩影，具体而微，一目了然。发扬蹈厉比喻精神奋发，意气昂扬。【示例】:鲁迅人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起。长袖善舞喻有所凭借，事情容易成功。后多用来形容有财势有手腕的人善于钻营。献丑谦辞，在展示自己作品或表现自己技能时，表示自己谦虚，称自己水平不高。垂询垂:敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。敬词，称别人对自己的询问。内人屋内之人的意思。过去对他人称自己的妻子。书面语也称内人、内助。尊称别人妻称贤内助。《兰亭集序》乐乐事赏心美景良辰痛人生（时间、情感、生命）苦短哀痛中暗含对人生的眷恋和热爱之情。

序言的写作目的和意义悲古人今人后人人生苦短，万古同悲；珍惜人生，对抗虚无人贤总结全文【特殊句式】（一）判断句：死生亦大矣。（二）倒装句：⑴介宾短语后置（于+宾语也叫状语后置）：

①会于会稽山阴之兰亭──于会稽山阴之兰亭会；

②不能喻之于怀──不能于怀（在内心）喻之

③亦将有感于斯文──亦将于（对）斯文有感

④当其欣于所遇──当其于所遇欣

（2）定语后置虽无管弦之盛──虽无盛之管弦仰观宇宙之大，俯察品类之盛——仰观大宇宙，俯察盛品类（三）省略句：１、省略句：⑴省主语：①（群贤）会于会稽山阴之兰亭②（群贤）引以为流觞曲水⑵省介词宾词：引以（之）为流觞曲水⑶省介词“于”：①映带（于）左右②悟言（于）一室之内1、每览昔人兴感之由，若合一契。未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。每当我看到前人兴怀感慨的缘由，与我所感叹的好像符契一样相合，没有不对着文章嗟叹悲伤，心里不明白为什么会这样。2、或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。有时倾吐襟怀抱负，在家里跟朋友促膝交谈；有时借其所爱，寄寓自己的情怀，不受拘束地自由放纵生活。翻译3、固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。我一向认为把生和死等同看待是荒诞的；把长寿和短命同等看待也是虚妄的。4、仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。抬头仰望宇宙天空广大无边，低首俯视万物品类兴盛繁茂，借以放眼纵观，驰骋胸怀，足以尽享视和听的乐趣，实在是快乐啊！

作文素材开发1、专注与勤奋

王羲之父子一生勤学书法，他们的专心与毅力，以及他们在书法上的成就，得到了世人的景仰。被后人称为“书圣”的王羲之，王羲之小的时候，练字十分刻苦。据说他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，人们就把这个小水池叫做“墨池”。一次练字时误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。王羲之的儿子王献之（他的第七个儿子）也是很勤于练字。他在12岁那年，把一个经过父亲改写过的字拿去给母亲看。他的母亲也精于书法，一眼就认出丈夫所写的那一幅。王献之因此体会到自己的书法还差，不能与父亲的相比。他决心勤练，要把字练好。他找到十八口缸，盛满了水，下定决心，要拿缸里的水磨墨练字，不把它用完，绝不罢手。

2、夯实基础，厚积薄发王羲之幼年跟从父辈学习书法，他四处游历，精研各种书体，博取众家之长；他把各家长处融会贯通；他临池学书，墨水浸染池水。这为他的书法艺术打下了坚实的基础。正是因为他有了扎实的基础，才能创造出风格轻灵优美、潇洒飘逸的新书体，才能使其书体纵则有行，横则无列，气韵生动，笔意流畅，给人以神采飞扬，起伏跌宕之感。因此，扎实的基础能助你成功。漫步在清风之中，找寻古人的足迹，踏过重重的山脉，来到了墨池旁，望着那一池墨水就想起了那为了打好基础，墨染一池水的书圣——王羲之。他的书体被后人称为“飘若浮云，矫若惊龙”，令多少人望尘莫及呀！倘若当初他没有夯实基础，怎能一鸣惊人？怎么会有《兰亭集序》中“之”字，字字不同的妙笔？正因为他打好了基础，扎好了根基，才会妙笔生花。因此，成功之花开在基础的枝头。3、创新世人对王羲之的书法推崇备至，其笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。其《兰亭集序》被后人称为“天下第一行书”。王羲之何以能在书法艺术上取得如此高的造诣呢？我想除了他勤奋努力外，更重要的是他能够精研各种书体，博取众家之长，尤其能将各家用笔、结字的长处融会贯通，创造出风格轻灵优美、潇洒飘逸的新书，突破了汉魏质朴厚重的风格。假如王羲之不能摆脱汉魏风格，对字体不能进行创新，那么他的书法艺术还能达到“纵则有行，横则无列，气韵生动，笔意流畅”的效果吗？由此可见，一个人要想在某一领域取得骄人的成就，就必须有创新的精神。《兰亭集序》：生命苦短，我们为什么还要总是沉浸于悲伤？人生只有一次，我们为