部编版七年级道德与法治下册期末复习课件

第一单元青春时光部编版七年级道德与法治下册期末复习课件全套知识点一青春的邀约知识点二青春的心弦知识点三青春的证明总纲目录知识框图知识点一青春的邀约教材研读1.青春期身体变化的主要表现(1)身体外形的变化。(2)内部器官的完善。(3)性机能的成熟。2.青春期生理变化带来的影响积极影响①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量②我们拥有充沛的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望,感觉生活拥有无限可能消极影响青春期一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼和困惑,如长痘痘、变声、身高、体重等3.正确看待青春期的生理变化(1)受遗传、营养、锻炼等因素的影响,我们身体的发育情况各不相同:有的长得

快,有的长得慢;有的先长胖,有的先长高。(2)我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而

自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化,是我们对同伴的尊重。4.青春期的矛盾心理产生原因青春期生理发育十分迅速,而心理发展速度相对滞后,身心处于一种不平衡状态,引起种种心理发展上的矛盾主要表现①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦④人际关系上的孤独与合群、高傲与自卑⑤情绪上的多变与固执影响①积极影响:为我们的成长提供了契机,积极面对和正确处理,才能健康成长②消极影响:带来烦恼和困惑,处理不好就会妨碍我们的发展调控方法①参加集体活动,在集体的温暖中放松自己②求助他人,学习化解烦恼的方法③培养兴趣爱好转移注意力,接纳和调适青春期的矛盾心理④学习自我调节,成为自己的“心理保健医生”5.尝试自我调节的方法(1)把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。(3)学习自我暗示。(4)试试自我解嘲。6.学会独立思考学会独立思考的意义思想使我们强大。只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大独立思考的发展步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升,面对未知而又新奇的事物,我们需要学会独立思考学会独立思考的表现有自己独到的见解,对未知的事物充满好奇,不再人云亦云对独立思考的正确理解①独立不是以自我为中心,不是没有标准。青春期的我们在走向独立的过程中,需要他人的帮助和指导②独立思考并不等于一味追求独特,而是能接纳他人合理、正确的意见7.培养批判精神(1)表现:对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,敢于对不合理的事情

说“不”,敢于向权威挑战。(2)作用:有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方

案;能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。(3)培养:要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,而且要考

虑他人的感受。(4)技巧:批判只针对事情本身,而不是对人的攻击;批判要具有一定的建设性。▶温馨提示

(1)批判的技巧其实就是如何正确表达自己的意见。(2)批判不是攻击和侮辱他人的手段,批判也涉及与他人交往的道德。(3)在批判过程中要提出自己的建设性意见。8.我们为什么要开发创造潜力(1)青春凝聚着动人的活力,蕴含着伟大的创造力,为我们的成长带来无限可能。(2)青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变

自己、改变世界的创造潜力。(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。9.如何开发青春的创造潜力(1)创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。(2)我们在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰

富多彩,开创前人未走之路。(3)我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用

的创造者。(4)创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的智

慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。知识点二青春的心弦1.男生女生性别特征的表现(1)生理上:最显著的生理性别差异来自青春期男女第二性征的相继出现。(2)心理上:表现为性别角色方面的差异。性别角色,是指在特定社会中被认为典

型的男性和女性的行为模式。(3)社会行为上:人们对男性或女性角色特征的固有印象,表明人们对性别角色的

期望和看法。2.对性别角色的认识(1)积极作用:可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形

象,如何与异性相处。(2)消极作用:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。(3)正确态度:我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。▶知识拓展(1)男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应

平静而欣然地接受。(2)正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响,要积极完善个性,发展自我。3.男女生优势互补如何看待性别优势①不应因自己某一方面的优势而自傲②不应因自己某一方面的欠缺而自卑如何发挥性别优势①欣赏对方的优势,自助于我们不断完善自己②发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀③男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步4.青春期的心理萌动(1)出现和发展:步入青春期,一股从未有过的心潮悄然涌动,带给我们一种特殊

的情感体验,这就是青春期的心理萌动。(2)表现:在异性面前,我们有自我表现的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到异

性的肯定和接受。5.异性交往(1)积极影响:有助于我们了解异性的思维方式、情感特征;学习对方身上的优

秀品质和长处。(2)处理不当的影响:会影响学习,给自己带来烦恼;影响自身健康成长。(3)原则:内心坦荡、言谈得当、举止得体。▶知识拓展

(1)异性交往要遵循自然原则。在与异性交往中既不过分夸张,也

不闪烁其词;既不盲目冲动,也不矫揉造作。(2)异性交往要遵循适度原则。既不过多地参与异性间的“单独行动”,也不在

异性面前如临大敌,拒不接纳异性的帮助。6.异性情感(1)正确认识:①相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春

成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中,对异性的欣赏、对美好的向往

并不是真正的爱情。(2)正确态度:面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。7.什么是爱情(1)爱情是一种高尚的情感。爱情既意味着欣赏与尊重,更需要责任和能力。(2)爱情是一门艺术,需要学习。知识点三青春的证明1.成长的渴望(1)形成的原因:青春的力量在身体里生发,令我们对未来更加憧憬。(2)内容:我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑,渴望自由、渴望飞翔,“指点

江山,激扬文字”。(3)意义:成长的渴望是青春探索的脚步。面对青春,每个人会有不同的憧憬,形

成不同的理想,规划青春路径,思考自己如何走过青春之路。2.自信的意义、培养自信的途径(1)自信的意义:自信让我们充满激情;自信让我们怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业;自信的人有勇气交往与表达,有信心尝试与坚持;自信能够展现优势与才华,激发潜能与活力;自信的人能够获得更多的实践机会与创造可能。(2)培养自信的途径:自强可以让我们更自信。进步和成功能够带给我们自信。▶温馨提示

(1)实力是增强信心的最重要的支柱。实力的增强有助于我们提

高自信,让我们更加自信地克服各种困难。(2)我们的每一点进步,都是成长的足迹。相信自己,勇敢尝试,不断进步,才能体验成功带来的自信。3.自强(1)内容:不断克服自己的弱点,战胜自己、超越自己。(2)培养:坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持。4.“行己有耻”的含义、要求、警示含义一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做要求①“行己有耻”要求我们知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为②“行己有耻”需要我们有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力③“行己有耻”要求我们能真诚面对自我,闻过而终礼,知耻而后勇④“行己有耻”要求我们树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违

反法律的事情坚决不做⑤“行己有耻”需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力警示青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些基本界限不能逾越▶温馨提示

(1)“行己有耻”是青春探索的底线。“行己有耻”是人之为人

要遵循的基本底线。(2)“行己有耻”要求我们把道德和法律作为自己遵守的基本规则,对自己的行

为负责。(3)“行己有耻”是自尊自爱的表现。唯有知耻,才有自尊。5.增强自控力的方法(1)增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情,纠正自己的行为。例如,不乱发脾气,不随便许诺,不说某些

口头禅。(2)增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事情。例如,放学回家先完成作业。(3)加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事情。例如,日常的零花钱支出。6.“止于至善”的内涵、要求内涵①“止于至善”是人的一种精神境界,我们应该有自己的格调,有我们的“至善”追求②“止于至善”是一种“虽不能至,心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态要求①从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。”积少成多,积善成德②“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯,“日省其身,有则改之,

无则加勉”易混易错辨析误区点拨1.只要能够调控青春期矛盾心理,无需讲究方法点拨

青春期的内心矛盾需要调控,但是要以遵守道德和法律为前提。在调控

青春期矛盾心理时要坚持一个前提和原则,那就是触碰道德底线的事情不做,违

反法律的事情坚决不做。触碰道德底线要受到道德谴责,违反法律要受到法律

制裁。2.批判就是否定点拨(1)批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同的观点,

敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。(2)批判不等于一味否定,否定是对事物本身进行对立性的描述,批判则指的是一

种质疑的精神。(3)批判精神不是简单的否定意识,而是更具有智慧的质疑和建议。真正的批判

要有建设性,能有效地解决问题。3.做大事才能达到“止于至善”点拨(1)“止于至善”不仅是人的一种精神境界和追求;也是一种“虽不能至,

心向往之”的实践过程,是一种向往美好、永不言弃的精神状态。(2)追求“至善”,每个人都可以从点滴小事做起。“勿以恶小而为之,勿以善小

而不为。”积少成多,积善成德。一次行善是小善,长期坚持是大善。4.“独善其身”就能“止于至善”点拨(1)独善其身要求我们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,从小事做

起,积少成多,积善成德,达到完美的境界,实现“至善”的追求。(2)我们每个人都生活在社会中,一切社会的完善都是从个人做起的。我们在追

求“至善”的同时,要以自己的行为影响和引领更多的人革除自己身上的旧习,

使之达到完美的境界,使我们的国家和社会变得更加美好,实现天下人的“止于

至善”,实现兼济天下的追求。(3)修身是根本,是“止于至善”的前提。“止于至善”是无止境的追求过程,仅

仅独善其身是不够的,还要有兼济天下的胸怀。辨析抢先练近年来,“劣质校服”“丑校服”频繁遭到吐槽,一些中小学校片面强调规范统

一,不重视校服舒适感与美感,其订制的校服结构松垮、样子丑陋,很难让学生爱穿,更难让公众满意。同时,部分学生标新立异,在自己的校服上乱涂乱画,设计各种怪异风格,既影响观感,又降低品味。答案(1)校服是一张名片,也是校园文化建设的重要方面。舒适而美感的校服

能够调动学生爱穿的积极性、激发其热情、促进学生的健康成长。(2)学校在订制校服时,应该加强与家长、学生的沟通联系,听取合理建议,就校

服款式、风格等达成共识,提高学校管理的科学性和有效性。(3)部分学生对校服乱涂乱画既破坏校服的美感,也反映出个人素质有待提高,也

对学校形象造成不良影响。真正的个性是个人学识的提高,素质的增强和独立

思考的发展等。(4)作为中学生,我们应该提高自身品味,加强终身学习,树立远大志向,提高综合

素质,彰显新时代奋发有为的青年形象。解析解答辨析题,首先要依据教材知识对观点进行判断正误,其次要分析说明

判断的理由和原因。第(1)点,“校服舒适又美感”正确,回答出校服是学校的名

片、舒适又美感的校服的作用即可;第(2)点,“学校管理应科学”正确,回答学

校进行科学管理的正确做法即可;第(3)点,“乱涂乱画彰个性”错误,回答出乱

涂乱画的危害以及真正个性的内涵即可;第(4)点,“品味提高需铭记”正确,回

答出青少年提高自身品味应采取的措施和行为即可。1.(2019河南中考A卷,1,单选)教育家陶行知先生说:滴自己的汗,吃自己的饭,自

己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!下列名言警句中与这句话蕴含道

理一致的是

()A.天行健,君子以自强不息。——《周易》B.日省其身,有则改之,无则加勉。——朱熹C.风力掀天浪打头,只须一笑不须愁。——杨万里D.盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明河南真题A解析本题考查自立自强的相关知识。正确理解陶行知的这句话和选项名言

的意思是解题的关键。陶行知这句话的意思是要自立自强。A的意思是人要

自立自强。B的意思是正确认识自己要学会自我省察。C的意思是要培养乐观

向上的人生态度。D的意思是要珍惜青春时光。故选A。2.(2017河南中考B卷,10,观察与思考)材料一

在中华民族苦难深重之时,一代代热血青年上下求索“中国向何处去”的历史命题,为民族独立、人民解放挺身而出。无数年轻的共产党人,为理想信念而前赴后继,为人民利益而奉献牺牲。在革命、建设、改革年代,正是广大青年“以青春之我,创建青春之家庭、青春之国家、青春之民族……”,和亿万人民一道创造辉煌,使伟大的祖国巍然屹立世界东方,迎来中华民族伟大复兴的光明前景。今天,在各个领域中,青年人的奋斗身影是最亮丽的风景。他们虽然职业不同、地域有别,却都有一颗赤诚的心、一腔滚烫的激情,把理想和抱负熔铸在脚踏实地的奋斗中。材料二

中国的未来属于青年,中华民族的未来也属于青年。当今中国最鲜明的时代主题,就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要勇于担当这个时代赋予的历史责任,在激情奋斗中绽放青春光芒。结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题:(1)阅读材料一,你能得出哪些结论?(两个方面即可。4分)答案青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望;青年兴则民族兴,青年强则国家强;赢得青年才能赢得未来,塑造青年才能塑造未来;青年是祖国的未来、民族的希望;党和国家事业要发展,青年首先要发展;青年是朝气蓬勃的社会力量,是推动时代大潮奔涌向前的激流,是中华民族肌体中最鲜活的血液;青年是党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量;青年是我国社会最积极、最活跃、最有生机的一支力量;青年肩负着铸造民族辉煌、实现中华民族伟大复兴的重任;中华民族的伟大复兴将通过青年的奋斗变成现实;中国特色社会主义事业是面向未解析本题考查青年的历史使命的相关知识。以广大青年在历史长河中的热血奉献为载体,考查学生对青年的担当、青年的地位和作用、青年的历史使命的理解和认识。审设问,要求回答从材料一中我们能得出哪些结论。认真审读材料,找出材料中的有效信息是解题的关键。材料中的:①“一代代热血青年……为民族独立、人民解放挺身而出”→青年一代有理想、有担当,勇担历史重任,等;②“以青春之我,创建青春之家庭,青春之国家,青春之民族……”→青年兴则民族兴,青年强则国家强(写出青年在国家和民族中的地位、重要性即可);③“和亿万人民一道创造辉煌……迎来中华民族伟大复兴的光明前景”→青年肩负着铸造民族辉煌、实现中华民族伟大复兴的重任;等(写出青年在民族复兴中的作用即可)。来的事业,需要一代又一代有志青年接续奋斗;等等。(4分)(2)作为当代青年,你打算以哪些实际行动使自己在激情奋斗中绽放青春光芒?

(三个方面即可。6分)答案热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党;树立远大理想,立志报效祖国;主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关;努力学习,乐于探索;积极参加社会实践,培养创新意识和创新能力;加强道德修养,提高道德水平;热心公益活动,积极参与志愿服务;遵守法律法规,依法规范自身行为;磨砺坚强意志,积极面对挫折;培养高雅生活情趣,养成健康文明的生活方式;发扬艰苦奋斗精神,不怕苦、不怕累;等等。(6分)解析属于践行类试题,学生可以从树立崇高理想、坚定理想信念、学习科学文化知识、提升道德修养、培养社会责任感、服务和奉献社会、培养创新精神、培养全球视野和开放精神、树立法律信仰等方面组织答案。3.(2017河南中考A卷,13,活动与探索)材料一

赢得青年才能赢得未来,塑造青

年才能塑造未来。2017年4月13日,中共中央、国务院制定出台的《中长期青

年发展规划(2016—2025年)》公开发布。这是新中国历史上第一个青年发展规

划,是党和国家青年工作的行动纲领。该规划鲜明提出要全面贯彻落实以习近

平同志为核心的党中央关于青年工作的决策部署,引导广大青年坚定不移听党

话、跟党走。材料二

青春不息,奋斗不止。青春,因奉献而厚重;青春,因中国梦而绚丽。当

今中国最鲜明的时代主题,就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族

伟大复兴的中国梦。今天,作为当代青年,要坚定理想信念,把自己的命运与国家和民族的命运紧密联系在一起,将个人的追求融入中华民族实现伟大复兴的

实践历程,不忘初心,砥砺前行,以实际行动迎接党的十九大胜利召开!“喜迎十九大,永远跟党走”主题教育活动正在进行中,请你参与并完成如下任

务:(1)为什么要引导广大青年坚定不移听党话、跟党走?对此,请谈谈你的认识。

(两个方面即可。4分)答案中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心;中国共产党是中国工人阶级的先锋队,是中国人民和中华民族的先锋队;中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务;中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益;中国共产党坚持立党为公、执政为民;中国共产党是伟大、光荣、正确的党;中国共产党坚持以人民为中心的发展思想;没有共产党就没有新中国;没有共产党就没有中国特色社会主义;只有共产党才能救中国,才能带领人民实现民富国强;青年是国家的未来、民族的希望;青年兴则民族兴,青年强则国家强;青年是国家经济社会发展的生力军和中坚力量;青年肩负着铸造民族辉煌的重任,中华民族的伟大复兴将通过青年的奋斗成为现实;党和国家事业要发展,青年首先要发展;青年听党话、跟党走有利于青年健康成长,实现自己人生价值;等等。(4分)解析要求回答引导广大青年坚定不移听党话、跟党走的原因。我们可以从以下几方面组织答案。①坚持中国共产党的领导方面:从中国共产党的地位、性质、宗旨、执政理念、发展历程等方面回答。②青年人的角度:从青年人的地位、历史使命、作用(青年兴则民族兴,青年强则国家强)等方面回答。③广大青年跟党走的积极作用方面:青年听党话、跟党走有利于青年健康成长,有利

于实现中华民族的伟大复兴,等。(2)永远跟党走,青春有作为。作为当代青年,你准备如何走好自己的青春之路?

(三个方面即可。6分)答案响应党的号召,树立正确的世界观、人生观、价值观;永远热爱我们伟大

的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族;树立远大理

想,立志报国成才;了解党史国情,珍视国家荣誉,崇敬英雄模范;传承中华优秀传

统文化,激发民族自豪感,增强民族自信心;时刻关注国家和家乡的发展,增强为

国家和家乡奉献的责任感;勤于学习,善于思考,培养创新意识和能力;热心公益,

积极参加社会实践活动;加强道德修养,提高自身素质;等等。(6分)答案响应党的号召,树立正确的世界观、人生观、价值观;永远热爱我们伟大

的祖国,永远热爱我们伟大的人民,永远热爱我们伟大的中华民族;树立远大理

想,立志报国成才;了解党史国情,珍视国家荣誉,崇敬英雄模范;传承中华优秀传

统文化,激发民族自豪感,增强民族自信心;时刻关注国家和家乡的发展,增强为

国家和家乡奉献的责任感;勤于学习,善于思考,培养创新意识和能力;热心公益,

积极参加社会实践活动;加强道德修养,提高自身素质;等等。(6分)解析审设问,要求从青年的角度回答如何走好青春之路。本问从树立崇高理

想、响应党的号召、拥护党的领导、传承中华优秀传统文化、弘扬伟大的民

族精神、学习科学文化知识、提升思想道德素质、培养创新精神、树立社会

责任感、积极参加社会实践等方面谈自己的具体做法即可。第二单元做情绪情感的主人知识点一揭开情绪的面纱知识点二品出情感的韵味总纲目录知识框图知识点一揭开情绪的面纱教材研读1.情绪的分类基本情绪:喜、怒、哀、惧等。复杂情绪:害羞、焦虑、厌恶和内疚等。▶知识拓展

(1)情绪的分类有多种,按照情绪的内容可以分为基本情绪和复杂

情绪两大类。(2)按照由情绪引发的行为及后果,可以分为正面情绪和负面情绪。正面情绪是

指健康的、积极的、温和的,可以引发良好意愿的情绪。反之,则为负面情绪。▶温馨提示

在特定的情况下,情绪可以相互转化。如范进中举,本来是一件令

人非常高兴的事情,但范进却疯了;成语“喜极而泣”也说明了这个道理。2.影响情绪的因素影响情绪的因素:个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自

然环境等。▶温馨提示

随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。3.情绪的作用(1)影响着我们的观念和行动。(2)可能激励我们克服困难、努力向上。(3)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。4.青春期的情绪特点特点内涵反应强烈富有激情和热情,为了目标和理想不惜一切,也会因为一点儿小事而冲动波动与固执波动性:情绪体验常常不稳定,容易从一个极端到另一个极端固执性:情绪体验有一种顽固性,例如,经受几次挫折,便完全被无助和抑郁的情绪淹没,长时间不能摆脱细腻性情绪体验越来越细致,情绪表现越来越丰富,有些情绪感受并非完全由外部刺激引起,而是加入了许多主观因素闭锁性随着对情绪控制能力的增强,会掩饰自己的情绪感受,不愿意向别人表露表现性在情绪表露过程中,有时为了从众或出于其他想法,会自觉或不自觉地带上表演痕迹5.如何正确面对青春期的情绪(1)善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩。(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪,同样是我们

成长过程中需要经历的。6.为什么要学会以恰当的方式表达情绪(1)人与人之间的情绪会相互感染。即使没有语言的交流,一个人的表情、声

调、姿态和动作所表达的情绪,也会影响周围的人。(2)情绪的表达不仅与自己的身心健康有关,而且关乎人际交往。▶温馨提示

要学会以恰当的方式表达自己的情绪。恰当的情绪表达应该是

不伤害他人、不伤害自己,同时符合基本社会规范。恰当的情绪表达就是要在道德和法律规定的范围内表达。7.为什么要学会调节情绪(1)保持积极的心态,享受喜悦和快乐,让我们的青春生活更加美好。(2)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件,但持续地处于负面情绪状态,则可能危害我们的身心健康。(3)学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为情绪的主人。8.调节情绪的方法改变认知评价换个角度思考问题,即不要仅从自己的角度对遇到的事情的性质、程度和可能的危害程度作出评估转移注意把注意力从可能引起不良情绪反应的情境转移到其他事物或活动上去合理宣泄遇到不良情绪时,通过简单的“宣泄”痛痛快快地表达出来,或将不良情绪通过别的方式宣泄出来。如:在适当的场合大哭一场;进行剧烈的运动;放声歌唱或大声喊叫;等放松训练放松训练是指使有机体从紧张状态松弛下来的一种练习过程。放松有两层意思:一是说肌肉松弛;二是说消除紧张。放松时可以运用呼吸放松、想象放松、静坐放松、自律放松等方法9.愤怒管理的方法(1)与信赖的长者交流。(2)自我提醒,避免情绪失控。(3)运用“我感到愤怒,是因为……”的表达方式。(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式。(5)写一封信,把愤怒的感受写出来。10.如何安慰他人(1)为他做些体贴的事。(2)做一个耐心的听众。(3)设身处地,向他表示理解。(4)帮助他转移注意。知识点二品出情感的韵味1.情感的特点、重要性、产生情感的特点丰富性、复杂性情感的重要性①我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊(每个人都有情感生活的需要)②我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富情感的产生情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感2.情感与情绪的关系

联系区别情感情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展;对某些人或事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感;二者都是复杂的在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定情绪短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化3.情感的分类(1)基础性情感:如安全感。(2)高级情感:如道德感。(3)正面的体验:如爱的情感。(4)负面的体验:如恐惧感。(5)两方面混杂的体验:如敬畏感。▶温馨提示

情感的分类说明情感也是复杂的。4.情感的作用(1)情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们

做出行动。(3)情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面

地观察事物,探索未知。(4)情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。5.获得美好情感的途径(1)情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。(2)我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的

情感。6.创造正面的情感体验的方法(1)完成一项自己喜欢的活动。(2)帮助他人。(3)走进博物馆或大自然。(4)欣赏艺术作品。7.怎样正确认识负面的情感体验(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的成长也有意义。

例如,羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受。(2)体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得

更加饱满丰盈。(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中

获得美好的情感体验,不断成长。8.怎样传递美好的情感(1)在情感体验中,我们可以用自己的热情和行动来影响环境。(2)在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量。(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得新的

感受,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。9.学会关心的方法(1)没有偏见,以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心,如果没有被接受,则调整方式,以对方能够接

受的方式来表达。易混易错辨析误区点拨1.喜怒哀惧是个人的事,无需考虑他人的感受点拨(1)人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康

有关,而且关乎人际交往。(2)我们要学会在合适的场合用合理的方式表达情绪。只顾发泄自己的情绪不

顾及他人的感受是不通人情的做法。我们应做到喜怒哀惧,不忘关心他人。(3)我们应该给予他人更多的关心,共享彼此的欢乐,分担彼此的痛苦。2.负面的情感体验有害无利点拨(1)体验负面感受未必是件坏事,它可以丰富我们的人生阅历,使我们的生

命变得更加饱满丰盈。(2)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中

获得美好的情感体验,不断成长。辨析抢先练当下,人们似乎更容易一言不合就生气、一言不合就开骂、一言不合就打人……三言两语之后就“开撕”。我们似乎越来越容易生气,稍微有一点纷争或冲

突,就要跳脚抗议,甚至采取暴力手段。网友创造性地使用了“一言不合就……”的句式来形容我们的易怒。在对“一言不合就发飙”现象的反思中,同学们有以下看法:答案(1)适度的负面情绪,可以帮助我们适应突发事件;但持续地处于负面情绪

状态,则可能危害我们的身心健康,甚至做出不理智的行为,走向违法犯罪的深渊。(2)我们可以通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等方式调节

自己的负面情绪,成为情绪的主人。(3)情感与情绪紧密相关。伴随着情绪反应逐渐积累和发展,我们对某些人或者

某些事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。(4)我们的情感需要表达、回应,需要共鸣。在与他人的情感交流中,我们可以用

自己的热情和行动来影响环境,传递美好情感,传递生命的正能量。解析解答辨析题,首先要依据教材知识对观点进行判断正误,其次要分析说明

判断的理由和原因。第(1)点,“负面情绪惹祸端”观点片面,回答出适度的负面

情绪的积极作用和持续负面情绪的危害即可;第(2)点,“调节情绪有方法”正

确,回答出调节不良情绪的方法即可。第(3)点,“情绪情感无关联”错误,回答

出二者紧密相连以及二者的联系即可。第(4)点,“情感交流传美好”正确,回答

出情感需要交流以及在情感交流中传递美好情感、传递生命正能量即可。1.(2015河南中考B卷,2,单选)腹有诗书气自华。阅读不仅影响着青少年的学习

生活,也深刻地影响着他们的文化素养、精神世界以及未来的成长轨迹。调查

显示,我国未成年人的人均年图书阅读量为6.97本,远低于一些发达国家;以微

信、微博为载体的碎片化“浅阅读”对青少年的吸引力有所增强。对此,下列

认识正确的是

()A.“浅阅读”应取代传统纸质阅读,成为主要阅读方式B.青少年只要勤于阅读有益的书籍,就能成就辉煌人生C.我国青少年图书阅读量普遍偏低,源于课业负担过重河南真题DD.应注重营造青少年爱阅读的环境,坚持建设书香社会解析我国未成年人的人均年图书阅读量远低于一些发达国家,这就需要我们

加强书香社会建设,注重营造青少年爱阅读的环境,D正确;A观点错误;B夸大了

阅读的作用,不符合现实;C与题意无关。故选D。2.(2019河南中考A卷,5,多选)父母的叮嘱在耳边响起,你会觉得“好烦哦”;长辈

与自己的看法有分歧,有时你会不屑一顾,把孝道置之脑后;同学的无心之言,认

为是在贬低自己;老师多看两眼,觉得是“不怀好意”……青春期敏感心灵中

“忽忽”燃起的小火苗,让我们不由得开启“怼”模式,成为屡屡伤害父母和同

学老师的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人,我们应该(

)A.做到尊重他人,虚心听取意见B.全面地看问题,不随意下结论C.学会换位思考,善于沟通交流D.合理调控情绪,做情绪的主人ABCD解析本题考查如何正确面对青春期负面情绪。A、B、C、D都是正确面对

青春期负面情绪的有效方法和途径,故全选。3.(2015河南中考B卷,8,多选)政声人去后,丰碑在人间。他带领群众种下的满岛

的木麻黄,如今已长成防风固沙的茂密森林;他已去世34年,却仍为当地民众所

深深怀念;他被老百姓尊称为“谷公”,“先祭谷公,后祭祖宗”成为当地多年

的习俗……他就是福建省东山县原县委书记谷文昌(河南林县人)。心中有党,

心中有民,心中有责,心中有戒,谷文昌之所以成为“四有”干部的楷模,是因为

他身上具有

()ABCDA.对党忠诚的优秀品质

B.执政为民的公仆精神C.敢于担当的奉献精神

D.清正廉洁的人性光辉解析谷文昌心中有党,心中有民,心中有责,心中有戒的“四有”体现

了A、B、C、D的观点。故全选。4.(2015河南中考B卷,9,辨别与分析)尽管许多大学都明确禁止学生在宿舍内自

养宠物,但近年来,大学生在宿舍内自养宠物的人数却有增无减,且品种五花八

门、千奇百怪,由常见的狗、猫、鱼、乌龟,发展到螃蟹、仓鼠、蜥蜴、蛇、蜘

蛛、蜈蚣、蝎子、蟾蜍等。对此,有人表示可以理解,有人觉得无所谓,更有人

提出了质疑。(10分)答案(1)正当、广泛的兴趣有助于个人健康成长。(或:兴趣是最好的老师,大

学生应培养正当、广泛的兴趣。)(2分)(2)大学生在宿舍内自养宠物分散时间和精力,影响学习,容易产生健康安全等隐

患,不利于个人身心健康,妨碍宿舍其他成员正常生活。(或:大学生应正确对待

好奇心,避免盲目从众,培养高雅情趣,远离在宿舍内自养宠物的不良行为。或:

大学生在宿舍自养宠物属于低俗情趣,说明他们人生目标、方向不够清晰,对人

生价值缺乏正确的认识。)(3分)(3)高雅情趣有益于身心健康发展,能提升人们的道德境界,所以我们应重视培养

高雅情趣。(或:高雅情趣不是与生俱来的,需要在日常生活、学习中加以培养。或:低俗情趣使人目光短浅,损害身心健康,我们应重视培养高雅情趣。)(2分)(4)以正确的世界观、人生观、价值观为导向,才能培养高雅情趣,引领人的健康

成长。(或:方向问题是根本问题,青年一代应践行社会主义核心价值观,明确人生方向,培养高雅情趣,立志成才。或:青年一代应秉持正确的价值观,明确人生价值和目标,远离低俗情趣,立志成才。)(3分)解析解答辨析题,首先要依据教材知识对观点进行正误判断,其次要分析说明判断的理由。第(1)点,“兴趣多元助成长”正确,答出正当、广泛的兴趣对个人健康成长的积极作用即可。第(2)点,对于“自养宠物有何妨”的正误判断,需要我们联系试题的背景材料。“大学生在宿舍内自养宠物的人数却有增无减”

“许多大学都明确禁止学生在宿舍内自养宠物”说明“自养宠物有何妨”错误,写出大学生在宿舍内养宠物的危害即可。第(3)点,“高雅情趣重培养”正确,写出高雅情趣的作用以及需要培养高雅情趣即可。第(4)点,“价值追求明方向”正确,写出正确价值观导向对培养高雅情趣、明确人生方向的重要性即可。5.(2015河南中考B卷,11,观察与思考)砥砺人格品质,追寻远大理想。目前,我国的2000多所普通高校中,绝大多数都有自己的校训。作为办学理念和办学精神的集中表述,这些校训都继承了中华优秀传统文化,吸收了世界文明有益成果,从不同侧面体现出社会主义核心价值观的丰富内涵。北京大学的“爱国、进步、民主、科学”,清华大学的“自强不息、厚德载物”,山东大学的“学无止境、气有浩然”,河南大学的“明德新民、止于至善”等,都是典型的例证。当前,绝大多数中小学校也有自己的校训。结合上述材料,运用所学知识,思考下列问题:(1)请写出或编写你所在学校的校训。(4分)(友情提示:所编校训应观点正确、言简意赅)答案略。(4分)规范性要求:第(1)问,准确写出自己所在学校的校训,或编写出观点正确、言简

意赅、适合中小学校的校训即可给4分。(2)请解读你写出或编写的校训。(6分)答案略。(6分)第(2)问,从校训的内涵、对学生的要求等方面对校训进行解读即可给6分。解析本题虽然属于开放性试题,但也应符合材料的核心主题和要求。材料中的“这些校训都继承了中华优秀传统文化”“体现出社会主义核心价值观的丰富内涵”提示了解题的方向和要求,即写出或编写的校训以及对校训的解读都必须从中华优秀传统文化和体现社会主义核心价值观的丰富内涵两个方面组织答案。6.(2018河南中考A卷,13,活动与探索)材料一

天地英雄气,千秋尚凛然。岁月

的长河里,无数英雄前仆后继,为实现中华民族的伟大复兴而英勇献身,他们以

鲜血浇灌理想,用生命捍卫信仰,构筑起一座座不朽的精神丰碑。什么是英雄?

英雄,是危难时刻挺身而出,是平常日子鞠躬尽瘁,是普通岗位恪尽职守,是普通

人拥有一颗伟大的心。流血牺牲是英雄,无私奉献也是英雄。英雄,是中华民族

的脊梁,英雄们的事迹和精神是激励我们前行的强大力量。材料二

光荣永远传承,英雄永不独行。自2018年5月1日起施行的《中华人民

共和国英雄烈士保护法》庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为

国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”;5月14日,教育部办公厅印发通知,要求

各地各中小学校开展一次以“崇尚英雄精忠报国”为主题的班会活动;5月2

1日开始,人民日报社新媒体中心与众多网络媒体共同发起“崇尚英雄精忠报国”大型网络互动活动,呼唤全社会一起重温民族脊梁的英雄事迹,寻找普通

人身上的报国故事。“崇尚英雄精忠报国”专题教育活动正在进行,请你参与并完成如下任务:(1)简述在全社会开展“崇尚英雄精忠报国”专题教育活动的主要目的。(三

个方面即可)(6分)答案宣传英雄事迹,弘扬英雄精神;培育和践行社会主义核心价值观;弘扬以爱国主义为核心的民族精神,守护好我们共同的精神家园;激发实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量;引导人们铭记英雄,崇尚英雄,捍卫英雄,增强民族凝聚力和向心力;营造学习英雄、关爱英雄的浓厚社会氛围,在全社会唱响新时代崇尚英雄、精忠报国的正气歌;培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;倡导崇德向善、见贤思齐的社会风尚,引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观;提高公民思想道德素质,加强社会主义精神文明建设;等等。(6分)解析本题以“崇尚英雄精忠报国”为主题,考查爱国情感、民族精神、践行社会主义核心价值观等。结合此次活动的主题,我们可以从培养爱国情感、培育和践行社会主义核心价值观、弘扬民族精神、构筑中国精神和中国力量、建设良好社会风尚、加强社会主义精神文明建设等方面谈活动的主要目的。(2)搜集一条有关精忠报国的中国名言警句,写出来与大家分享。(2分)答案示例:天下兴亡,匹夫有责;为中华之崛起而读书;宁可少活20年,拼命也要

拿下大油田。(2分)解析答案具有开放性,只要是符合“精忠报国”主题的中国名言警句都可以。(3)讲述一个发生在当代中国普通人身上的报国故事。(写出概要即可,不得出

现真实的人名、校名、地名)(2分)答案示例:40°C高温下,交警顶着烈日指挥交通,恪尽职守;班主任爱岗敬业,因

材施教,关心每个学生的成长;父亲担任某村第一书记,坚守精准扶贫第一线,热

心帮助贫困户脱贫。(2分)解析审设问,“当代中国”“普通人”“报国故事”这些限定性信息提示着我们答题的范围和思路。解题的关键是对“报国”的理解。报国不一定要做出什么惊天动地的大事情、大事业,在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优就是报国的表现。同时也要符合设问中“当代中国普通人”的范围限制。因此,凡是在自己平凡的工作岗位上爱岗敬业、无私奉献的人物事迹都符合题意。7.(2016河南中考B卷,12,活动与探索)从屈原救国救民“上下求索”到范仲淹

“先天下之忧而忧”,从文天祥“留取丹心照汗青”到顾炎武“天下兴亡,匹夫

有责”,从鲁迅“我以我血荐轩辕”到当代中华儿女“振兴中华,实现中国梦”

的共同心声,无不昭示着中华民族的最强音——爱国主义精神。

党的十八大以来,党中央高度重视加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,习近平总书记多次就弘扬爱国主义精神发表重要讲话。他强调,弘扬爱国主义精神要从青少年做起。教育部印发的《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱

国主义教育的实施意见》提出,要开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育,

让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根。你校拟举办“培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行”专题教育活动,

请你参与并完成如下任务:(1)请简述弘扬爱国主义精神为什么要从青少年做起。(三个方面即可。6分)答案青少年代表着祖国的未来,民族的希望,肩负着实现中华民族伟大复兴的

历史重任(或:振兴中华,实现中国梦是当代中国青年的历史使命,少年强则国强);青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期;是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的需要;是帮助青少年树立坚定爱国主义信念的需要(或:是培养和增强青少年热爱祖国、热爱人民情感的需要);是确保国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的需要;是增强广大青少年建设祖国的责任感和使命感的需要;是培育和践行社会主义核心价值观的需要;爱国主义精神是中华民族精神的核心;爱国主义精神是鼓舞中华民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源;祖国的兴衰荣辱与每个人的前途命运密切相关(或:祖国命运与个人前途息息相关);让祖国繁荣昌盛是每个人应有的情感和志向;等等。(6分)解析第(1)问,审设问,要求回答弘扬爱国主义精神要从青少年做起的原因。学生可从弘扬爱国主义精神的作用和意义、青少年所处的特殊时期和特殊地位两个方面分析原因。示例:①爱国主义的角度,是确保国家长治久安、实现中华民族伟大复兴的需要;是增强广大青少年建设祖国的责任感和使命感的需要;②青少年的角度,青少年代表着祖国的未来、民族的希望;等。(2)请结合你所参加过的某项爱国主义教育实践活动谈谈自身收获。(4分)答案示例:①参加升国旗仪式。收获:增进了爱国情感,增强了民族自豪感、

自尊心、自信心。②到烈士陵园祭扫。收获:对烈士的英雄事迹有了更深入的

了解,增强了建设祖国的责任感和使命感。(4分)解析写出自己参加过的任意一种爱国主义教育实践活动的名称并简要说明

参加该活动的收获即可。答案具有开放性,符合题意即可得分。第三单元在集体中成长知识点一“我”和“我们”知识点二共奏和谐乐章知识点三美好集体有我在总纲目录知识框图知识点一“我”和“我们”教材研读1.集体的含义集体是人们联合起来的有组织的整体。2.集体的重要性(1)在集体中,我们被认可和接纳,得到尊重和理解,获得安全感和归属感。(2)集体荣誉感令我们骄傲、自豪,给我们温暖和力量,激励我们不断前进。(3)集体的合力是强大的。我们可以借助集体的合力,完成许多单凭一己之力无

法完成的事情。(4)集体有助于我们获得安全感和自信心;也有助于我们学习他人的经验,扩大视

野,健康成长。3.集体力量的来源、特点、表现来源集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作特点强大表现①集体可以完成许多单凭个人一己之力无法完成的事情②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人4.集体对个人的影响(1)个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。(2)集体有助于我们获得安全感和自信心。(3)集体有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。5.集体对个人成长的作用(1)涵养品格:①培养我们负责任的态度和能力;②培养我们人际交往的基本态

度和能力。(2)发展个性:①为个性发展搭建平台;②集体中人与人之间的差异是完善个性

的重要资源;③实现集体共同目标有利于使自己的个性不断丰富。知识点二共奏和谐乐章1.集体规则的作用(1)集体规则能够保证集体的和声更动听,集体发展更和谐。(2)让每个人都能发挥个人特长,充分发展自己。2.集体规则与个人意愿产生冲突的原因以及解决策略产生冲突的原因①可能基于一方有不正当或不合理的要求②也可能是个人和集体的需要不同解决策略①通常应让个人意愿服从集体的共同要求②理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找

到解决冲突的平衡点3.如何让和声更美(1)做好自己,遵守规则。要让集体的和声更美,需要每个人保持单音准确,在与

其他单音组成和声时尽力做好自己,遵守规则,以保持和声的和谐之美。(2)积极提出改进建议。对于集体要求中存在的不合理因素,我们可以通过恰当

的方式表达自己的意见,提出积极的改进建议。(3)坚持集体主义。当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人

利益之上,坚持集体主义。(4)反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。(5)学会处理与他人的各种关系。在集体生活中,当遇到矛盾和冲突时,我们要冷静考虑,慎重选择适当的处理方

式。无论个人之间有多大的矛盾和冲突,我们都应心中有集体,识大体、顾大

局,不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。4.个人利益与集体利益的关系(1)个人利益与集体利益是相互依存的。个人利益与集体利益本质上是一致的。(2)集体利益为实现个人利益奠定了现实基础,只有维护集体利益,个人利益才有

保障。(3)集体应充分尊重和保护个人利益,个人应积极关心和维护集体利益。(4)当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集

体主义。5.排解角色冲突的策略(1)考虑自己更关注哪个集体。(2)考虑自己在集体中的角色和责任的重要性。(3)考虑自己的兴趣、爱好。(4)考虑任务的紧迫程度等。6.小群体的产生与影响产生在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体积极影响①会彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,体验归属感和安全感②与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的交往中学习交往,在与同

伴的互学共进中增长才干消极影响①小群体成员与小群体之外的其他同学可能产生矛盾和冲突②小群体成员可能会与集体的共同要求产生矛盾和冲突7.小团体主义的产生、表现、危害以及对它的正确态度产生小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义表现①与小群体之外的同学不合作,甚至排斥②只讲“友情”不讲纪律,只讲“义气”不讲原则危害将自身利益置于集体利益之上,干扰集体的学习与生活,具有一定的破坏性正确态度①要“心怀一把尺子”,不为成见所“扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为②要坚持集体主义,反对小团体主义知识点三美好集体有我在1.集体的愿景(1)拥有共同的梦想;向往美好的前景;承担共同的使命;认同正确的价值观;形成

一致的目标和追求。(2)作用:是集体的精神动力之源;是推动集体发展的内驱力;可以引领集体成员

团结一致,开拓进取。2.美好集体的积极作用(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。(2)在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生

活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。3.美好集体的表现表现要求(或具体表现)美好集体是民主的、公正的①对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,且其意见和建议都应得到尊重和重视②每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外③每个人都享有公平的发展机会,没有偏见与排斥美好集体是充满关怀与友爱的①人与人之间友善相待、礼让他人,相互包容、相互关心、相互帮助②不仅有关怀与友爱之心,而且有具体的行动和得当的方法③不以关爱之名行“伤害”之举,也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人,让每个人都感受到集体的温暖美好集体是善于合作的①分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步,充分发展各自的能力②每个人都发挥自己最大的作用,同时又避免个人英雄主义③每个人都努力实现自己的价值,而不消极依赖或袖手旁观美好集体是充满活力的①集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也

是集体活力的重要表现②以承认、尊重为前提展开竞争③集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高4.集体生活合作策略(1)拥有积极、开放的心态,坦诚交流,彼此信任。(2)正确认识自己,懂得欣赏他人的优点并包容他人的不足。(3)遵守规则,明确任务分工,主动承担自己的责任。(4)经常自我反思。5.在共建中尽责(1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自我

管理。(2)共同确定愿景和目标,让它凝聚每个人的才华和智慧。(3)共同商定集体的规则与制度内容,协商确定对组织领导者的品格与才能要求,

通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。(4)要发扬“自治”精神。(5)共同创造良好的集体氛围。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精

神面貌,离不开每个人的努力。6.“自治”精神的表现(1)主动参与集体建设。(2)积极参加集体活动。(3)自觉维护集体荣誉。7.如何在担当中成长(1)发扬主人翁意识集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都

要有人做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。(2)各尽其能,发挥所长为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。集体的事务,无

论大小都要认真对待,努力做好。(3)悉心呵护集体荣誉集体荣誉是我们共同的利益和荣誉,需要我们悉心呵护。(4)勇于担责勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。职责不管大小,事情无论

巨细,都要主动作为。8.勇于担责的意义(1)承担责任既是个人有所成就的基础,也是集体发展的必要前提。(2)在集体生活中学会承担责任,是自我磨砺的过程。在这个过程中,有助于我们

学会正确地做事,提高能力,获得他人的认可与尊重,扩大自我成长的空间。(3)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被赋予更大的责任,从而拥有更多

发展的机会。易混易错辨析误区点拨1.人多力量大,成员越多集体力量越大点拨(1)集体并不是成员的简单相加,而是有共同目标、分工明确的整体。(2)集体的力量不仅取决于成员数量的多少,而且取决于成员之间的组织和配

合。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(3)古语说:“千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用。”“人心齐,

泰山移。”团结的集体才有凝聚力和战斗力。2.集体的力量都是正面的点拨

集体的力量一般来说是积极的、正面的,但有时也会有相反的作用。“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑。”优秀的集体有助于我们获得安

全感和自信心,有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。散漫的集体

或者小团体则会影响我们的身心健康,阻碍我们的成长发展。3.坚持集体主义,必须忽视个人利益点拨(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是一致的。个人利益与集体利

益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。(2)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个

人正当利益的前提下,反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。4.做好自己的事情,集体的事务与我无关点拨(1)作为班集体的一员,每个成员都有责任和义务为班集体作出自己的贡

献。集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动,需要我们自主建设、自

我管理。(2)集体建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担,事事都

要有人去做;集体中没有旁观者,人人都要积极参与,每个人都是集体的主人。辨析抢先练据人民日报微博2019年5月14日报道,西北农林科技大学有一个学霸寝室,宿舍5人全部被录取为研究生,其中4个被保送,有2个保送到清华直博。5个女生称,他

们大学四年获得奖状约有六七十个。看了上述学霸女生宿舍的新闻,同学们有不同的看法。答案(1)在集体生活中,一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,

往往自觉或不自觉地形成小群体。彼此相互接纳,相互欣赏,找到自己的位置,

体验归属感和安全感。(2)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时,小群体成员与同伴在互学共进中增

长才干,更能感受集体生活的美好,更愿意参与集体的建设,与集体共同成长。(3)要把集体利益放在首位。当遇到小群体、班级等不同集体之间的矛盾时,我

们应当从整体利益出发,自觉让局部利益服从整体利益,小群体利益服从集体利

益,坚持集体主义,把集体利益放在第一位。(4)我与集体共成长。集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。我与集体共成长就是要在集体建设中尽责,在担当中成长。解析解答辨析题,首先要依据教材知识对题干中的观点进行判断,判断其是否

正确;其次要分析说明判断的原因和理由。第(1)点,“志同道合小群体”正确,

回答出小群体产生的原因即可;第(2)点,“助力集体共发展”片面,回答出小群

体的双重影响即可;第(3)点,“群体利益最重要”错误,回答出要把集体利益放

在第一位及其要求即可;第(4)点,“我与群体共成长”错误,回答出集体对个人

成长的作用、我与集体共成长的要求即可。(2016河南中考A卷,8,多选)渠首精神在传承,家国情怀铸永恒。地处南水北调中线工程渠首和核心水源区的河南省淅川县,过去为了配合国家工程建设,累计动迁移民近40万人,如今为了确保一渠清水永续北上,全力推进生态环境综合整治,

正在绿色转型的道路上加速前进,成效显著。上述情况充分说明淅川人民

()河南真题A.一如既往,为国分忧B.深明大义,勇于担当C.与时俱进,善于创新D.坚守信念,无私奉献ABCD解析本题考查有关社会责任感的知识。顾全大局、为国分忧、克难攻坚、

众志成城、与时俱进、甘于奉献都是渠首精神的体现,A、B、C、D都是淅川

人民在动迁移民及推进生态环境综合整治过程中涌现出的高尚品德。本题选

A、B、C、D。第四单元走进法治天地知识点一法律在我们身边知识点二法律伴我们成长总纲目录知识框图知识点一法律在我们身边教材研读1.生活与法律息息相关(1)法律就在我们身边,生活中形成的各种社会关系,以及由此产生的矛盾和纠

纷,需要法律来调整。(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。(3)法律与我们每个人如影随形,相伴一生。(4)法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。▶温馨提示

(1)法律是治理国家的重器,为我们的成长提供文明有序、和谐自

由的空间。(2)我们的生活离不开法律的规范和保障。法律与我们的生活是紧密相关的,它伴随着人生的整个历程,在生活的每一个层面,生命的每一刻,都不能脱离法律。2.法律的产生、本质产生随着人类社会的发展,国家产生之后,统治阶级开始有意识地创制法律本质法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺3.法治的内涵、重要性内涵法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上,要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事重要性①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志②“奉法者强则国强,奉法者弱则国弱。”法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路4.法律的特征(1)法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可,是国家创制

法律的两种基本形式。(2)法律是由国家强制力保证实施的。法律的实施以强大的国家力量作后盾,这

是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。(3)法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里,公民在法律面前一律

平等,任何人都没有超越法律的特权。5.法律的作用规范作用内涵:规定人们在社会生活中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做规范着全体社会成员的行为,保护着我们的生

活,为我们的成长和发展创造安全、健康、有

序的社会环境。法律让我们的生活更美好意义:为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善保护作用内涵:法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪,惩恶扬善、伸张正义,维护我们的合法权益6.德治与法治的联系(1)法律是成文的道德,道德是内心的法律。法律和道德都具有规范社会行为、

调节社会关系、维护社会秩序的作用,在国家治理中都有其地位和功能。(2)法安天下,德润人心。法律有效实施有赖于道德支持,道德践行也离不开法律

约束。(3)法治和德治不可分离、不可偏废,国家治理需要法律和道德协同发力。法律

是准绳,任何时候都必须遵循;道德是基石,任何时候都不可忽视。7.法律与道德的区别与联系

法律道德区别产生方式由国家制定或认可的约定俗成、自然而然形成的实施手段靠国家强制力保证实施,具有强制性靠社会舆论、习俗、教育力量和内心信念维系适用范围对全体社会成员具有普遍约束力道德没有普遍约束力,并非每种道德观念都为所有人所遵奉联系①都是人们生活中的行为规范②它们共同约束人们的行为,调整社会关系,维护社会秩序知识点二法律伴我们成长1.未成年人的含义在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。2.未成年人需要特殊保护的原因(1)未成年人身心发育尚不成熟,自我保护能力较弱,辨别是非能力和自我控制能

力不强,容易受到不良因素的影响和不法侵害。(2)未成年人的生存和发展事关人类的未来,对未成年人给予特殊关爱和保护,已

经成为人类的共识。(3)保护未成年人的合法权益,是人类文明和社会进步的应有之义。3.我国给予未成年人特殊关爱和保护的法律(1)我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律,给予未成年

人特殊关爱和保护。(2)我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律,都对保护未成年人作出了特别规定。4.保护未成年人的四道防线及其主要内容家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体,构筑起保障未成年人合

法权益的四道防线。

主要内容(要求)家庭保护要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务,尊重未成年人受教育的权利等学校保护要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他们的身心健康和合法权益实施保护。学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面社会保护要求全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚,关心、爱护未成年人。社会保护包括对未成年人的社会文化保护、劳动保护以及受教育权、财产权和人身权的保护等方面司法保护要求公安机关、人民检察院、人民法院,以及司法行政部门等依法履行职责,对未成年人实施专门保护措施5.保护未成年人是全社会共同的责任(1)保护未成年人,是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、

城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。(2)国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人维护自己的合法权益,增

强自我保护的意识和能力,增强社会责任感。6.学会依法办事(1)重要性:①国无法不治,民无法不立。法律保障人们的幸福生活,法律保障功

能的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。②中国迈向法治时代,我们需要

积极适应法治时代的要求,学会依法办事,让法律保护我们健康成长。(2)要求:①要遵守各种法律法规;②遇到问题需要解决,应当通过法治方式,表达

自身合法的诉求和愿望;③在实现自身利益的过程中,还要自觉维护他人和集体

的合法权益;④要养成学法尊法守法用法的习惯,逐步成长为社会主义法治的忠

实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。7.树立法治意识(1)内涵:法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。(2)必要性:①当法律真正铭刻在我们的内心时,才会充分体现其自身的价值,发

挥其应有的功能;②建设法治中国是中国人民的共同事业,人民既是法治的践行

者,又是法治的受益者;③人民权益要靠法律保障,法律权威要靠人民维护。8.建设法治中国对青少年的要求(1)树立法律信仰,发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。(2)提高自身