通过神经系统的调节公开课

第1节通过神经系统的调节第2章动物和人体生命活动的调节神经元

1、神经元——神经系统的基本结构和功能单位一、神经调节的结构基础和反射树突：多而短，接受刺激，把冲动传向细胞体

轴突：一根，把冲动传离细胞体，传到神经末梢细胞体：代谢和营养中心突起神经元、神经纤维与神经2、神经调节的基本方式——反射•反射

在中枢神经系统参与下，动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答。2、神经调节的基本方式——反射•反射弧反射弧是完成反射活动的结构基础，它包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分。兴奋是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃的状态的过程。反射过程：

也是兴奋传导的过程

感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

•兴奋兴奋的传导：兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元之间的传递二、兴奋在神经纤维上的传导•实验现象兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。1、神经冲动•结论：+++++---图1图4图2图3abababab刺激-+++（1）静息电位：膜内负电、膜外正电

（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间（3）传导与恢复2、神经冲动在神经纤维上传导的模式图恢复传导内负外正为什么突触小体中含较多的线粒体？1、突触小体轴突末梢经多次分支，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体三、兴奋在神经元之间的传递线粒体可提供合成新递质所需要的三磷酸腺苷。

神经元之间在结构上并没有相连，每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。

突触2、突触突触后膜有两种：②树突膜①

细胞体膜简称胞体膜

3、主要突触组成：轴突与树突相接触轴突与细胞体相接触4、神经元之间的信息传递递质供体：递质移动方向：递质受体：递质作用：递质的化学本质：轴突末端突触小体内的突触小泡突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜（单向传递）突触后膜上的受体蛋白使另一个神经元兴奋或抑制乙酰胆碱、单胺类物质等

④兴奋传递过程----神经递质传递：

递质发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。因此，一次神经冲动只能引起一次递质释放，产生一次突触后电位变化。如果神经递质一直起作用，会有什么结果？⑤传递特点：

突触传递的特点：突触传递由于要通过化学递质的中介作用，因此具有不同于神经纤维传导的特点：

单向传递由于递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜，所以兴奋在突触上的传递只能向一个方向进行，就是从突触前神经末梢传向突触后神经元，而不能逆向传递。由于突触的单向传递，使得整个神经系统的活动能够有规律地进行。兴奋的传播类型比较类型在神经纤维上的传导在神经元间的传递方向双向单向形式局部电流的形成神经递质的扩散结构基础神经纤维突触速度快慢其他在同一细胞内电信号的传导，不能间断在不同细胞间，依靠于电信号与化学信号的转换14235

1、神经纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零

电位，则细胞膜内表面的电位是_________（正、负或零）电位。

2、

下图表示3个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加

一强刺激，能测到动作电位的位置是_____________

A、a和b处

B、a、b和c处

C、b、c、d和e处

D、a、b、c、d和e处负C练习3、已知突触前神经元释放的某种物质可以使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（）A．突触前神经元持续兴奋B．突触后神经元持续兴奋C．突触前神经元持续抑制D．突触后神经元持续抑制B4、下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（）A．突触前膜与后膜之间有间隙B．兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号C．兴奋在突触处只能由前膜传向后膜D．突触前后两个神经元的兴奋是同步的D神经系统中枢神经系统脑：位于颅腔中脊髓：位于脊柱椎管内周围神经系统大脑小脑脊髓神经三、神经系统的分级调节大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢，参与生物节律的控制）2、各级中枢示意图资料分析（分析课本20页资料）讨论1、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异？2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系？成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓，但成人受大脑控制。控制排尿的高级中枢，即大脑出现问题

四、人脑的高级功能大脑皮层的功能：1、具有对外部世界的感知2、控制机体的反射活动3、语言、学习、记忆和思维等方面

四、人脑的高级功能（一）语言功能

语言功能是人脑特有的高级功能，它包括与语言、文字相关的全部智力活动，涉及到人类的听、写、读、说。大脑皮层与语言功能有关的特定区域称为言语区。资料一

1861年，法国外科医生保尔·布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。后人将这种病例称为“运动性失语症”。案例解读资料二

1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例:病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。后人将之称为“听觉性失语症”

。案例解读资料三在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响；有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。前者损伤的部位是左脑颞中回的后部（W区），该病例称为“失写症”；后者损伤的是左脑角回（V区），称为“失读症”。案例解读人脑大脑皮层（左半球）的言语区VSWH此区发生障碍，不能听懂话此区发生障碍，不会讲话此区发生障碍，不能看懂文字此区发生障碍，不会写字失写症运动性失语症听觉性失语症失读症资料四大量临床病例观察发现，一般用右手劳动的成年人中：左侧大脑皮层言语区受到损伤，则产生失语症；右侧大脑皮层言语区受损，则不发生失语症。以上材料说明什么？言语功能受一侧大脑半球支配（称为优势半球）案例解读

四、人脑的高级功能（二）学习和记忆学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；记忆：将获得的经验进行储存和再现；

学习与记忆相互联系，不可分割。2、学习和记忆是脑的高级功能之一。①、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。外界信息输入（通过视、听、触觉等）短期记忆不重复瞬时记忆遗忘（信息丢失）注意长期记忆永久记忆重复遗忘②、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。长期记忆：与新突触的建立有关。巩固练习某病人上肢的感觉和运动功能正常，视、听觉正