憧憬美好未来设计

第八课第一框《憧憬美好集体》教学设计教学目标：（一）知识与能力了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围（二）过程与方法通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长的重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的异见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系（三）情感态度与价值观培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力教学重点：美好集体的作用及特点。教学难点：正确认识我们和集体之间的关系。教学方法：小组合作探究为主，辅之自主学习等。课时安排：一课时。教学过程：新课导入（活动导入）小调查：“知之深，爱之切”，让我们一起走进七三，了解七三！1）、这个集体，值得称赞的是什么？2）、这个集体，应该改进的是什么？3）、这个集体，你的期待是什么？学生回答，师总结，我们班离优秀班集体还有多远？我们应从哪些方面努力？带问题导入新课。“憧憬美好集体”新课合作探究活动一：课前预习反馈（“学而不思则罔”）活动要求：（一）最伟大的发现（归纳与概括）1、问题要有一定的综合性；2、答案要简洁。（二）最渴望解决的问题1、把心中的疑问说出来；2、不要脱离本课时的教材内容。活动步骤：学生分小组展示自己的自主学习成果，并提出心中的疑问，老师点评总结：通过自主学习，大家对教材简单梳理，你有没有把握住本课重点？活动二：“探索发现我能行（重点问题）”（一）、出示本课学习目标（多媒体展示），让学生明确自学不足，为进步探究指明方向1、了解在集体中我们的愿景以及集体对我们成长具有的意义；2、正确认识美好集体的基本特征；3、感受集体的美好，提高建设美好集体的积极性。（二）、展示探究问题，指导学生独学、对学、群学1、美好集体拥有怎样的共同愿景？其作用是什么？（集体愿景的含义及重要性）2、美好集体对我们的成长有何作用、意义？3、怎样的集体才是美好的？（美好集体的基本特征）4、怎样才能创建一个美好的班集体？（我们该怎么做）活动步骤：学生1分钟独学，两分钟对学与群学，老师指导；以问题接力沙龙形式，生生互动，展示探究成果，老师及时点评归纳。活动三：“疑难解惑、重点突破”老师展示学生探究中比较难以理解的问题：“1）怎样的集体才是美好的？2）怎样才能创建一个美好的班集体？”提供四则材料，在师生互动中，解答疑惑，突破难点活动四：活学活用能力提升（每课一得）学写倡议书要求：关爱集体，人人有责。请你以个人名义向全班同学发出倡议，希望大家在七三班美好集体建设中，贡献自己的一份力量。倡议书格式：(一)标题：第一行正中写“倡议书”(二)称呼：倡议的对象(三)正文1.写倡议书的背景原因（重要性）和目的2.写明倡议的具体内容和要求（措施、办法）(四)结尾：决心和希望(五)落款：姓名或单位、日期活动步骤：老师提出要求，介绍倡议书格式，学生结合所学知识，写一份倡议书；分组展示，竞争发言。活动五：“总结发布会”（心有疑问说出来）活动要求：1、审视教材，查漏补缺；2、把握机会，敏而好学。活动步骤：1、老师总结本课知识点，明确本节课学习目标完成情况；小组和议，本组还有哪些疑问需要解决。3、老师扮演新闻发言人，回答各小组代表发言