《传说时代的文明曙光》设计

《传说时代的文明曙光》教学设计【教学目标】知识与技能：知道炎、黄的融合是华夏族形成的原始基础；能理解“禅让制”的含义和实质；初步掌握用传说印证史实的方法。过程与方法：通过分析和讨论炎帝和黄帝的发明，使学生感知炎帝、黄帝对中华文明做出的巨大贡献；回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。情感态度与价值观：通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝、炎帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识；体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观【教学重点】重点：炎帝、黄帝在华夏族、中华文明的形成过程中的伟大贡献【教学难点】“禅让”的含义和实质【教学课时】1课时【教学过程】新课导入给学生出示每年清明时节，在陕西省黄陵县各地民众和海外赤子祭奠黄帝陵的图片，引起学生学习的兴趣和探求问题的欲望。黄帝陵，素有天下第一陵的称号，黄帝陵相传是中华民族的始祖轩辕黄帝的陵园，它位于黄陵县城北的桥山顶上。黄帝陵古称“桥陵”，为中国历代帝王和著名人士祭祀黄帝的场所。炎帝、黄帝是我国古代传说中的杰出人物，他们与中华民族、中华文明的形成有什么渊源关系？他们为什么会被成为“人文始祖”呢？带着这样的问题我们来学习新课。【学习新课】一、炎黄联盟师：首先介绍远古时期三位杰出的部落首领，教师做好铺垫，激发学生学习兴趣。师：炎帝、黄帝同为西北古羌部落分化而来，他们早先的生活方式为游牧，以狼为图腾，其马背功夫了得；蚩尤帝领导的九黎是华中地区原始农业最发达的部落，他们是河姆渡人、屈家岭人的后裔，以水牛等多种鸟兽或植物为图腾。师：大家还对炎帝和黄帝有哪些了解？请你来说说他们的故事。生：学生讲述交流自己所知道的炎帝和黄帝的历史故事，增强对炎帝和黄帝认识，为下文做好铺垫。师：在了解炎帝、黄帝、蚩尤的基础上，简单梳理几大部落的战、融关系：四五千年前，中国进入了部落联盟时期。黄河流域活动的几个势力强大的部落之间，展开攻伐，有不断合并。黄帝联合一些部落，在阪泉与炎帝展开大战，炎帝失败，归顺黄帝，两部落结成联盟。后来炎黄部落与蚩尤部落在涿鹿激战，黄帝部落最终打败蚩尤，黄帝被推选为部落联盟首领，逐渐形成了华夏族的主体，即汉族的前身。师：黄帝和炎帝不但是杰出的部落首领，还是大发明家，对中华文明的发展作出了突出贡献?二、传说中炎帝和黄帝的发明师：让学生自主阅读教材13—14页内容，总结炎帝和黄帝的发明，感知炎帝、黄帝对中华文明做出的巨大贡献。生：学生概述炎帝和黄帝的发明。师：炎帝教民农耕，种植五谷和蔬菜，是农业生产的创始人；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人通商交换，制作乐器，并具有最早的天文和历法知识。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础等；会炼铜，发明了弓箭和指南车；他的下属仓颉创造了文字，伶伦制作音律，隶首发明了算盘；黄帝的妻子嫘祖发明了缫丝技术。师：大家思考以上的种种发明创造都是炎帝和黄帝发明创造的吗？那为什么这么做呢？生：学生分小组讨论交流。师：任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。这些发明创造是中国劳动人民在长期的生产活动中发明创造出来的，而后人把一系列发明创造都归于黄帝和炎帝名下，肯定他们对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，尊他们为华夏族——中华民族的“人文始祖”。关于黄帝之死，还流传着一个美丽的神话。据说，他并没有死，最后的归宿是乘龙升天了。因此，现在陕西黄陵前的围墙正面，还有一块石碑，上面刻着四个大字，叫做“桥山龙驭”，就是指的这个故事。这更说明黄帝受到人们无比的崇敬，人们不希望他死，希望他永生。这个神话，表达了他的部族和后代们的美好愿望。黄帝之后，在黄河流域先后出现了尧、舜、禹三位杰出的部落首领，那么他们是如何当上领袖的呢？三、尧舜禹的禅让师：你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？教师解释“禅让”的含义：即将部落首领的位子传给贤德之人。它实质上是原始时代后期的一种民主推选部落联盟首领的制度，也是当时经济状况﹙原始公有制经济﹚在政治领域的反映。师：什么样的人才有资格充任部落联盟首领?学生回答：德才兼备，以身作则，没有特权，是社会的公仆。师：尧、舜、禹本身都有什么优秀品质？引导学生讲解尧、舜、禹的传说故事，总结尧、舜、禹的高尚品德并对学生加以勉励。生：尧生活简朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹率领人民治水、能与群众同甘共苦师：“大禹治水”是造福于炎黄子孙的伟大功业，对中华民族做出了巨大贡献。回答：（1）大禹采取了什么方法治理水患？（2）谈谈大禹治水给你的启示。学生在回答以上的问题中，体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观活动与探究：议一议：远古传说与历史事实有什么联系和区别？教师启发学生回答出：神话传说是先民对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述，但也蕴藏着某些比较可靠的历史资料。神话有可能是夸大的，对它不可全信；只有对于其中已被实物佐证的部分，才能相信。历史事实则是完全真实存在的客观事实，可以完全相信。禹做部落联盟长的时候，我国原始社会已经走到了尽头，阶级社会来临了。我国原始社会结束在什么时期？下节课我们来学习早期国家的产生和发展。【课堂小结】今天我们学习了远古的传说，了解了我国四五千年前的社会状况。传说毕竟是传说，因为它无从考证,它是人们在口头流传的，但却也反映了当时人们的生产、生活以及思想认识等情况