初中科学浙教版七年级下第三章运动和力第2节力的存在【省一等奖】

力的存在(2)点击要点1．物体由于相互接触而发生时，会产生一个的力，这个力叫做弹力。弹力的大小与物体的形变大小有关，弹力的方向跟受力物体形变的方向一致。、_、等都是弹力。2．在弹性限度内，发生弹性形变的物体，受到的越大，发生的也越大。3．力的单位：，简称，用字母来表示。4．测量力大小的工具叫，实验室常用。弹簧测力计的原理是。5．在使用弹簧测力计时应注意：①测量前注意指针是否对准；②测量前要明确该测力计的和；③读数时视线要与指针平行；④读数时要根据最小刻度读出准确值和估计值。6．如右图弹簧秤的量程是，最小刻度是，物体对弹簧秤的拉力为牛。课堂讲练例1小明对弹力的认识有以下几种观点，其中正确的是()A．弹力仅仅是形变的物体要恢复原状时，对跟它接触的物体的吸引力B．在弹性限度内，弹簧的长度越长，产生的弹力就越大C．锻炼身体用的弹簧拉力器挂满弹簧后，拉得越长，产生的弹力越小D．在运动场上，撑杆跳高运动员用的撑杆受力时，会发生弹性形变巩固训练1实验室中的一个弹簧秤因弹簧断裂而损坏，小红看到弹簧断裂处很靠近弹簧的一端，他就去掉断裂的一小段弹簧，将剩余较长一段弹簧重新装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧秤测量时，现测量值与原来测量值相比较，结果是()A．现测量值比原来测量值大B．现测量值比原来测量值小C．由于弹簧取自原弹簧秤，且注意校准零刻度，因此现测量值与原测量值一致D．以上三种情况都有可能出现例2利用已调节好的弹簧测力计测量物体重量时，结果把弹簧测力计拉反了。如图所示，其测量值与实际值相比()A．重量偏大B．重量偏小C．重量相等D．无法确定巩固训练2某同学用双手沿相反方向拉一个弹簧测力计，若弹簧测力计示数是2牛时，则该同学左右手所用的拉力()A．各为1牛B．各为2牛C．左手拉力0牛，右手拉力2牛D．两手拉力大小不定，但要满足总和为2牛跟踪演练一、选择题1．托起下面几个物体时，所用的力哪个最接近l牛()A．一颗黄豆B．一瓶啤酒C．一辆自行车D．一只鹅蛋2．测一个约6牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度最恰当的是()A．10牛，牛B．5牛，牛C．15牛，牛D．以上三个都可以3．在国际单位制中，力的单位是()A．千克B．牛C．焦耳D．牛／千克4．水平放置的弹簧秤两端各用5牛的力拉，则弹簧秤示数是()A．10牛B．5牛C．0牛D．不能确定5．某同学在使用弹簧秤称量后（每次在测量范围内），发现所用弹簧秤在不受力时指针指在牛处，那么他每次的实际值总比测量值()A．偏大牛B．偏小牛C．既不偏大也不偏小D．很难确定6．下列几种说法中，正确的是()A．弹簧秤是测量物体质量的工具B．弹簧越长，受到的力肯定越大C．用弹簧秤不能测量物体水平方向的拉力D．用弹簧秤可测量物体沿各个方向所作用的拉力7．关于弹簧测力计使用的说法正确的是()A．弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大的原理制成B．弹簧测力计一般都有量程，没有分度值C．弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜D．使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程8．某同学使用弹簧测力计的情况如下，其中错误的是()A．使用前应选择合适的弹簧测力计B．使用前应先调零C．只要力的大小在弹簧测力计的测量范围，这些弹簧测力计都可以用来测量这个力D．使用弹簧测力计时，记录数据的同时要记录力的单位9．几个同学用弹簧拉力器比试臂力，各人都用同一拉力器，拉力器上有3根弹簧，结果几个人都能把手臂撑直，比较这几个同学所用的拉力()A．体重重的同学所用的拉力大B．几个同学所用的拉力一样大C．手臂粗的同学所用的拉力大D．手臂长的同学所用的拉力大10．一个弹簧测力计在钩上挂了几个钩码，弹簧测力计示数为G。若将弹簧秤倒过来，将钩码挂在吊环上，手提测力计的挂钩，则弹簧测力计的示数()A．大于GB．等于GC．小于GD．无法确定二、填空题11．如图所示，弹簧测力计的最大量程是，分度值是；此时弹簧测力计的示数是。12．如图所示（见上页），为了能够说明力越大，弹簧伸长就越长，现有两个弹簧，两只质量不等的小球A、B，质量分别为5牛和2牛，则哪根弹簧上的弹性势能大？（填“上方”或“下方”）。13．弹簧测力计上的刻度是均匀的，即相等力的刻度线间距相等。这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧伸长的长度跟受到的拉力成正比。某弹簧测力计内的弹簧的自然长度为8厘米；当受到4牛的拉力时，弹簧长度为10厘米，如果受到12牛的拉力，则弹簧的长度为厘米。14．若弹簧测力计的质量及滑轮的摩擦不计，如下图所示的几种情况弹簧测力计的示数为：①牛；②牛；③牛；④牛。三、实验、探究题15．一个弹簧秤，如右图所示。在挂钩上没有加拉力时，指针指在A处。加4牛拉力时，指针指在B处。若撤去拉力，弹簧会恢复原长。请你在图中画出最小刻度为牛的测力计刻度。16．小华在课外利用弹簧称和钩码探究弹簧的长度与外力的变化关系，并记录实验数据如下：钩码质量（克）050100150200250300400指针位置（厘米）234567(1)这项研究在实际中的应用是；(2)分析实验数据你可以得到的结论：。(3)小华做出了如下三个图像，其中正确的是（填序号）。提高班习题精选1．如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是()2．下列物体运动状态没有发生改变的是()A．汽车启动时，从静止变为运动B．在竖直方向匀速上升的气球C．在草地上滚动的足球D．汽车在盘山公路上匀速行驶3．小华在用弹簧测力计测力的大小时，归纳一些使用弹簧测力计的方法，其中错误的是()A．所测的力的大小不能超过弹簧测力计的刻度的最大值B．弹簧测力计必须水平放置，进行物体受力的测量C．避免弹簧测力计指针、挂钩与外壳摩擦D．使用前，要检查指针是否在零刻度位置4．某同学用手推小车，使车前进的力的施力物体和受力物体分别是()A．地球和小车B．同学和小车C．地面和小车D．小车和同学5．下列关于力的说法，正确的是()A．没有物体，也可能会有力的作用B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用C．在发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动6．游泳时手和脚向后划水，人就向前进，使人向前进的力是()A．人受到的浮力B．手和脚对水的力C．水的阻力D．水对手和脚的向前的力7．一条弹簧，受到15牛的拉力时长8厘米，受到5牛的拉力时长6厘米，受到10牛的拉力时，弹簧伸长厘米，没有受到拉力时，弹簧长厘米。8．某一弹簧测力计在使用前，指针指在牛的刻度上，某同学没有校零，就用该弹簧测力计测一个4牛的力，测得的结果是。9．棒击球，球由静止变为运动，这个现象表明力可以；两手弯折塑料直尺，直尺变弯了，这个现象表明力可以。10．如图所示，在加速向右运动的车厢中，一人用力向前推车厢（人与车厢始终保持相对静止），有同学认为该人对车厢作用力为动力，促进车厢的动能增加，你同意吗？简述理由。11．在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的F-x图线如图所示。(1)由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛，弹簧的伸长增加厘米；(2)该图线不过原点的原因是。12．在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小军提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小明和小丽经过思考并猜想后，他们决定一起通过实验来验证。小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F（牛）02橡皮筋的总长度L（厘米）3橡皮筋伸长的长度△L(厘米)0(1)没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=厘米；(2)请在方格纸中作出关于F与△L的关系图像；(3)分析表格中的数据，你认为实验能得到的结论是（用语言叙述）；(4)把小明和小丽实验时所用的橡皮筋做成测力计，根据实验数据，则它的量程为；(5)用上述的那种橡皮筋两根A和B，用细线C(C的长度和质量不计)紧靠地串在一起，如下甲图所示。小明在B的末端用了一大小为牛的水平拉力F，使其沿水平方向伸长，如下乙图所示，则此时A和B串在一起的总长度为厘米。力的存在(2)【点击要点】1．弹性形变反抗压力、拉力、支持力2．弹力形变3．牛顿牛N4．测力计弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的弹力越大，弹簧的形变也越大5．①零刻度线②量程最小刻度6．5牛0.25牛【课堂讲练】倒lD解析：弹力与吸引力不是同一性质的力，故A错；弹力与形变大小（可能伸长，也可能缩短）有关，不能说与长度有关，故B错；弹簧拉力器拉得越长，产生的弹力越大，故C错；撑杆发生形变后能够恢复原状，故为弹性形变。巩固训练lB解析：由于剪短后的弹簧的自然长度小于未剪之前，在总伸长长度相同的情况下，弹簧产生的弹力要大，即拉力要比原来大，如果拉力一样，其伸长的长度就会比原来伸长的长度小；因此，修复好的弹簧测力计所显示的测量值比原来弹簧测力计所显示的潮量值小。例2A解析：弹簧称自身也有重量。巩固训练2B解析：左手的作用是固定弹簧测力计，相当于墙壁，而右手的拉力即等于弹簧测力计的示数2牛，由于二力平衡，左手的拉力也为2牛。【跟踪演练】11．5N12．上方13．1414．①4②2③2④415．图略l6．(1)弹簧秤(2)在弹性范围内，弹簧伸长与受到的外力成