相声《老师的毛病》

Word-5-相声《老师的毛病》相声：教师的毛病

甲：各位学生，你们好啊！哎呀，我今日太开心了！

乙：呦！什么事儿啊那么开心啊？

甲：一年一度的老师节马上就要到了。哎呀，开心！

乙：不是，那老师节是全部教师们的节日，你在那儿乐啥呀？

甲：你瞧你这话说的呢！我认为教师是在这个小学里面最辛劳的人了。他们都过节了，那我们同学应当替他们感到开心才是啊！

乙：诶，那倒是。

甲：老师节快到了，我现在走进校内这么一看，男教师们是一个比一个帅气；女教师们是一个比一个美丽。

乙：真的？

甲：那可不？你就拿我们班的班主任马教师来说吧！现在我看到她，根本就没有感觉她是一个刚结过婚的人。

乙：那你觉得她像……

甲：高校刚毕业！

乙：诶，大……，哦，她的年龄到了高校毕业后就再也没有长过是吧？

甲：这不是显得她衰老嘛。你个傻帽，还真不懂得如何审美。

乙：怎么说话呢？

甲：不过啊，我发觉了她有一个毛病。

乙：对嘛！所谓人无完人，金无足赤嘛！不是，她到底有什么毛病？

甲：太像个小孩子。

乙：像……，不是，这应当不算是什么毛病吧！

甲：太严峻了。（上海话）侬晓得勿啦？

乙：（上海话）我勿晓得呀！

甲：我举个例子吧！她天天一走进教室上课的时候，她都这样。“啊，helloeverybody,我们现在开头上课啦！今日又是一个崭新的一天，希翼今日的课是themostinteresting。啊，感谢，感谢，感谢……”

乙：停！

甲：干吗呀？

乙：不是，有你这么形容她上课的吗？人家究竟是衰老人嘛，应当有这样的活力嘛！

甲：那也不能那样啊！

乙：那你说说这课应当怎么上啊？

甲：应当这样上。“学生们，我们现在就开头上课！”

乙：诶呦妈呀！这什么课啊？囫囵一批斗会这是。

甲：上课之前，先说一件不好的事情，顺便再整治一下班风。首先，我要批判的是班长方佳妮学生。她……

乙：停！有你这么上课的吗？要照你的方式上课的话，那全班的学生都要被你批判成什么样了？

甲：不是，这……，上课原本就是一件郑重的事儿嘛！那行！那你倒是说说这课应当怎么上啊？

乙：依我看啊……，不如这样吧！咱们索性就有请马教师自己上来说一下，你看怎么样？

在大家的掌声中，马教师自己上来了，她以自己的方式跟学生们上课。

乙：你自己看看，有你这么形容她上课的吗？

甲：那行！我再举个例子吧。不过，我先问你一个问题。

乙：哦，什么问题啊？

甲：你喜爱 吃零食吗？

乙：你问的都是废话！我这么跟你说吧，在座的各位都喜爱 吃零食。

甲：这也是她的毛病。

乙：怎么有跟她扯上了？

甲：她一见到好吃的零食，立马就心花怒放啊，这双手啊就自然地伸过来了。

乙：（指着甲的手）诶呀！这哪像双手啊？明明是一对鸡爪子嘛！

甲：（拍了拍乙的手）说什么呀你？啊，好了！还是说说其它一个教师吧！

乙：他又来了。

甲：我现在还发觉咱们外语系的系主任也有一个毛病。

乙：哦，那他有什么毛病啊？

甲：故乡腔调太重。

乙：诶，那倒是。

甲：说实话让他来做咱们系的主任啊。

乙：那咱们同学的心里头啊，哈哈！

合：还不得别扭死！！！

乙：什么玩意儿嘛，整天对着咱们同学说山东话，听着就觉着别扭！

甲：（山东话）啊，待会儿考试在十点半举行啊，十点半，十点半啊。

乙：再说了，所谓外语系的主任多少也应当会一点儿英语嘛！他会吗？

甲：（山东腔调）来是come，去是go，点头是yes，摇头是no，感谢你是verymuchthankyou！

乙：山东英语系毕业的啊？什么玩意儿嘛这是？还没咱们上海人说的好呢！

甲：对！我听说你们上海人说英语说得极其标准，说两句给在座的各位听听。

乙：听好了啊！

甲：你来吧！

乙：（上海话）来是康（come）