校本研修个人学习总结

Word-6-校本研修个人学习总结

、存在的问题。

1、部分同学有较强的依耐性，老师不督促，他们不会主动去阅读，这项工作只有长期开展下去，同学才能养成自觉阅读的习惯。

2、语文老师要介绍一些好书、有意义的书给同学，要不然他们就会感到很盲目，诺大的图书馆，该看那本书好呢?挑来挑去拿不定办法，到最终干脆一本不看，空手而归。

3、少说同学只喜爱看书，不喜爱动手写读书心得或笔记，甚至看完就忘的现象也存在，今后要引导他们多动脑、勤动手，培育同学良好的读书习惯和爱好。

在今后的讨论过程中，我还要加强理论学习，不断完善、不断进展，以取得更好的效果。

校本研修个人学习总结14

本年度，从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修教学结合，不断提高自身素养，增加讨论意识，从自己的教学中查找突破口。现将自己本年度校本研修学习总结如下：

一、目标完成

1.按方案圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过80学时，并乐观撰写学习体会和心得。

2.乐观参与县、镇、校的老师培训和学习。

3.乐观参与远程培训，进行自主研修，观看教学视频、倾听专家讲座，完成相关学习任务。

二、研修过程

1.严格根据学校的研修方案，每周定时参与开展集体研修活动，学习相关教学理论，转变和更新教育理念。

2.按时参与校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

3.乐观参加网络研修，仔细倾听专家的指导，多看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解教育教学改革潮流和方向。

4.自主学习相关教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力量。

三、研修效果

1.转变了自己的教育、教学观念。

①教学观。明确教是为了不教，教育的目的是为了促进同学的进展，教学的目的在于促进同学的学习，培育同学分析解决问题、沟通合作等综合素养的全面进展。

②老师观。老师不再是同学学习的领导者，而是同学学习的促进者，同时老师又是同伴的合，教育教学的讨论者。

③同学观。校本研修，让我们明确同学不是单纯是抽象的学习者，而是有着丰富共性的完整的人，同时每个同学又都具有他独特的共性，我们不能用一个模式去塑造和评价同学，应考虑和敬重同学的共性差异。

④教材观。教材是教育的一种手段，我们是用教材教而非教教材，教学活动的目的是通过教材进行互动沟通，而不是为了记住教材本身。

2、转变了自己的教育、教学方法。

①教学方式的转变。转变了以前的“满堂灌”和“题海战术”，课堂上师生互动、生生合作式的多了，激发了同学的乐观性，也提高了课堂教学的有效性。②同学学习方式的转变。同学传统的被动、过于接受式的学习方式，在互动、争论、合作、启发式的教学方式影响下已渐渐淡化，同学已初步形成主动、乐观的学习态度

3、调动了自身工作的乐观性，乐观性表现

上班早了下班晚了，以校为家、把生当子。由于在学校有着领导的关怀，同事的互助，还有着一张张天真、可爱的笑脸，身为老师时刻感受着工作带来的幸福和满意。

4、培育了我与其他老师之间合作讨论精神。

有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中遇到的问题都会与同伴相互切磋探究，彼此增加了合作促进了共同进展。

四、改进措施

1.严格要求自己，在自主学习的同时做好本职工作。

2.把研修所学通过课堂实践，应用于课堂教学，反复实践，切实改进自己的教学方法。

3.连续加大校本研修的工作力度，聚焦课堂，注意实效，查找讨论的突破口，提高课堂的实践性及老师的业务素养。

4.勤学习多积累，坚持自我反思，虚心求教，与时俱进，把终身学习的理念贯穿始终。

通过校本研修，不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益，使我的综合素养得到进一步的提高。今后我将连续努力，虚心学习，不断进取，争取向名师、名课迈进。

校本研修个人学习总结15

一学年以来，我能够结合我校教育教学工作实际，坚持以校为本，相互沟通，取长补短，养成自我学习与教后反思的良好习惯，个人校本研修总结报告。做到了校本研修与自我反思结合，不断地提高自身业务素养；增加校本讨论意识，以讨论的眼光反思、分析和解决自己在教育教学中发觉存在的实际问题，并且立足校本进行主题式校本研修。现作如下总结：

一、首先建立了个人校本研修主题任务清单课堂教学问题台账，完善了年度主题式校本研修规划。

上课前，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备好课，同时加高校生预习的力度，课前由同学生成详细的问题，然后和我的备课内容结合，形成多层次的教学设计，突出了实效性、针对性，全面地调动了同学的乐观性、参加性，课堂效果显著；每节课下来，结合同学课堂的表现，自己的教学设计，课堂教学等状况，并准时写出教学随笔，用来反思自己的教学中的得失。然后，充分发挥观课议课的作用，结合课堂教学上的细节和教学得失，和本校同事们相互沟通争论，进一步升华为教学阅历理论。

二、明确要求，加强学习《课程标准》和先进的教育教学思想，转变校本研修现状，不断提高自身的业务素养。

第一是加强学习。只有仔细学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高自己的有效措施，让学习成为我一生的精神财宝，努力做一名学习型老师。所以，我就每天抽出工作之余来多读书，多学习。其次是坚持多写教学反思和心得体会。每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，每一课后准时地完成教学反思，也可以反思上节课存在的问题，然后再找出好的方法解决问题。一年来，本人能依据个人校本研修方案，全面提高自身综合素养，以课堂教学讨论为重点，坚持做到理论与教学实践相结合，不断地提高教育理论和业务水平，增加学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，使自己获得更好的进展。

三、在课堂教学中以精准的定位来指导有效地落实低段学校数学教