《蛋壳承重》案例

《蛋壳承重》教学案例【教案内容】科学与技术三年级第二学期第三单元《蛋的奥秘》第三课时一、【教学目标】1、通过蛋壳承重实验，了解蛋壳的结构以及承重能力。2、通过设计实验方案，锻炼学生的设计能力。3、在观察蛋形建筑物的活动中，养成细致的观察能力。4、通过对生活中与蛋壳结构类似的物体的讨论，了解“仿生”器材的由来。二、【教学重点与难点】【教学重点】：蛋壳的承重本领。【教学难点】：设计蛋壳承重实验。三、【教学准备】各种卵生动物孵蛋录像，鸡蛋、蛋壳若干，球形建筑图片等四、【教学活动】活动一：观察母鸡孵蛋的场景活动目标：1、通过观看录像，提出探究主题。2、养成细致观察的好习惯。活动器材：卵生动物孵蛋录像。活动二：探究蛋壳的承重本领活动目标：通过讨论，能够自己设计实验方案。在活动中，养成团结协作的好习惯。活动器材：鸡蛋、蛋壳若干，重物等。活动三：探讨蛋壳形状在生活中的应用活动目标：通过对生活中蛋形建筑的观察，了解它们的特点及作用。积极参与讨论，了解“仿生器材”的由来。活动器材：多种蛋形建筑的图片。五、教学过程活动一：观察母鸡孵蛋的场景学生活动指导要点☆观看卵生动物孵蛋的录像。☆讨论、交流：在刚才录像中的发现。☆通过录像的直观引导，学生从资料中应该会想到，妈妈在孵蛋的时候为什么没有把蛋压碎。如果学生没有发现，教师可以进行引导。活动二：探究蛋壳的承重本领学生活动指导要点☆讨论：用什么材料可以帮助探究。☆分组讨论方案。☆交流：实验方案，并对自己的方案进行修改。☆分组进行实验。☆交流实验中的发现。☆自行归纳小结。☆活动中，教师指导学生如何在实验前选择合适的材料帮助实验。☆讨论方案时，教师要引导学生可以从很多方面去考虑蛋壳的摆放，关注各小组的设计情况。☆交流方案时，引导学生可以适当修改自己小组的方案，达到最好的效果。☆引导学生根据实验结果进行分析。活动三：探讨蛋壳形状在生活中的应用学生活动指导要点☆交流：生活中的蛋形建筑。☆讨论、交流：物体的结构采用蛋壳有什么好处。☆观察：一些仿生器材的图片。☆先给学生提供图片，引导学生去观察自己身边的建筑物。☆交流时，结合自己的实验结果对建筑物的设计进行分析。教学设计意图本节课是三年级第二学期《蛋的奥秘》的内容，主要是让学生从活动中了解蛋壳的作用，以及它的承重本领。活动中，要让学生各方面在原有的基础上有所提升。三年级学生对承重已经有了一定的概念，因此，在这里不必过多地解释，什么是物体的承重本领。而这里，根据学生的基础可以试着让学生自己讨论并设计实验活动过程，锻炼他们设计实验方案的能力。根据学生的年龄特点及基础，我将教学目标定为：1、通过蛋壳承重实验，了解蛋壳的结构以及承重能力。2、通过设计实验方案，锻炼学生的设计能力。3、在观察蛋形建筑物的活动中，养成细致的观察能力。4、通过对生活中与蛋壳结构类似的物体的讨论，了解“仿生”器材的由来。教学重点：蛋壳的承重本领。难点：设计蛋壳承重实验。设计的活动有这样几个：活动一，观察引入；活动二，蛋壳的承重本领；活动三，拓展（蛋壳形状在生活中的应用）。活动一是引入阶段，教师要在课前找一些卵生动物孵蛋的片段，从录像的观看中，试着让那个学生说说自己的发现，如果学生说不出，教师可以引导学生发现问题：为什么这些动物在孵蛋的过程中没有吧蛋压碎呢？从而引出本节课的探究主题：蛋壳的承重本领。活动二需要解决本节课的重点和难点——蛋壳的承重本领。在课前需要做大量的收集工作，因为这个活动需要用到若干蛋壳，而且是要分成两半的，这里需要发动学生一起收集，这样也可以让学生明白，有时候个人的力量是有限的，要靠集体的力量才能做好一件事。在学生讨论设计方案时，教师要引导学生考虑多种摆放方式，养成学生要从各方面全面观察认识事物的习惯。分组讨论后，让学生交流设计方案，在此过程中，学生会发现自己的方案可能不够完善，还需要改进。在改进后，学生进行实验，然后交流实验中的发现，最后对实验结果进行分析，哪种摆放方式蛋壳的承重本领最大。，这个活动中既解决了“蛋壳承重本领”的问题，又锻炼了学生设计实验的能力。活动三是蛋壳形状在生活中的应用，教师首先要出示一些生活中蛋形建筑物的图片，然后让学生讨论并交流，人们为什么要采用蛋壳状，这里学生可以结合之前的分析结果讨论交流。在这个活动中，教师可以向学生简单介绍“仿生器材”，举一些仿生器材的例子（给学生看图片），让学生的知识面得到拓展。教学反思在本课时的教学中，根据所要达到的教学目标所设计的三个活动，分别解决了不同的问题。活动一的引入，激发了学生的兴趣，学生在观看卵生动物孵蛋的录像时都非常感兴趣。有了学习的兴趣，学生就会有探究的欲望。然后，组织学生进行分组讨论，在讨论时，教师要关注每组的讨论情况，在巡视时可以适当给学生一些提示，因为有的小组可能会忽略蛋的问题。但在交流中会发现，学生的观察还是比较仔细的，有的小组会想到“鸡蛋为什么没被压碎”的问题，从学生的交流中，教师可以很自然地引出本节课的探究主题：蛋壳的承重本领。活动二的探究则解决了本节课的重难点。首先，在选材方面我让学生先讨论，他们根据我们的探究问题，可以想到必不可少的材料——蛋壳，但由于蛋壳有很多种，学生们认为鸡蛋壳是取材最方便的，在其它材料的讨论中，有些小分歧，重物的选择也是比较关键的，这里的交流中要让学生明白，要根据我们探究的物体来选择重物，由于蛋壳原本就比较轻、脆、易碎，因此，重物的选择不能太重，可以选择轻一点的本子，这样会有助我们的探究。在探究过程中，学生先讨论实验方案，交流中发现有些小组想的非常全面，会将蛋壳的摆放方式逐一画出，这个过程给其他小组一些提示，在之后的实验中，有些小组将自己的设计方案作了适当的调整。实验中发现，学生都会互相配合来完成实验，并能在组内先交流发现，然后记录他们的发现。最后，从大家的分析中得出结果。活动三是本节课的拓展，既然了解蛋壳的承重本领，就要让学生了解它在生活中的应用。教师出示一些