《有理数乘方》设计_第1页
《有理数乘方》设计_第2页
《有理数乘方》设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《有理数乘方》教学设计一、教学目标1.通过操作实验.思考归纳，得出有理数的乘方法则。2.理解和掌握有理数的乘方法则,能运用法则进行计算。二.教学重点及难点有理数乘方的意义，正确判断幂的底数，掌握乘方运算的符号法则。三.教学课时数：1课时四.教学用具课件五.教学过程（一）复习1.边长为的正方形的面积为；2.棱长为的正方体的体积为；；3.；4.（二）新授1．情境导入操作：把一张纸进行对折，⑴对折1次可裁成张。⑵对折2次可裁张。⑶对折3次可裁成张。问题：若对折10次可裁成几张？请用一个算式表示（不用算出结果）对折100次裁成的张数,可用算式这么长的算式有简单的记法吗？2.乘方及相关概念个相同因数相乘，记作.求个相同因数的积的运算，叫做乘方.乘方是一种运算，乘方的结果叫做幂。在中，相同因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数.读作.（是任意有理数，是正整数）特别的，（是正整数）。填表乘方底数指数例题1计算：根据乘方的意义，写出乘法算式进行计算。3．乘方运算的符号法则（1）观察并判断下列各数的符号，你能得出什么结论？（2）乘方运算的符号法则正数的任何次幂都是正数；负数的奇数次幂是负数，负数的偶次幂是正数。练习⑴是数（填“正”或“负”）；⑵是数（填“正”或“负”）；⑶=；⑷=；⑸是数（填“正”或“负”）.例题2计算熟练掌握乘方的运算，正确计算。练习判断下列各题是否正确（三）课堂小结1.乘方是特殊的乘法运算,所谓特殊就是所乘的因数是相同的。2.幂是乘方运算的结果.正数的任何次幂是正数,负数的奇次幂是负数,负数的偶次幂是正数。3.进行

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论