《我们只有一个地球》案例

《我们只有一个地球》教学案例【教学内容】上教版五年级第二学期第二单元“人类共同的家园”Ⅰ：教案第一课时一、【教学目标】1、知道地球是人类目前已知的唯一适合人类居住的星球，且面临着土地荒漠化、资源紧张、环境污染等环境问题，了解这些问题的成因和危害。2、创设情境，激发学习兴趣和对地球的热爱，初步树立危机意识和社会责任感。3、以小组合作的方式探究学习，培养收集、整理信息以及表达信息的能力。二、【教学重点难点】1、知道地球是人类共有的家园，了解地球目前面临的主要环境问题，初步树立危机意识和社会责任感。2、了解地球目前面临的主要环境问题的成因和对人类生存造成的严重威胁，保护地球刻不容缓。三、【教学准备】1、教师：查阅资料、制作课件、录音。2、学生：小调查：地球对人类惩罚的方式。四、【教学过程】活动一：谜语导入，引出课题1、谜语导入师：大家喜欢猜谜语吗？（出示谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”）学生猜谜，交流后公布谜底——地球。2、出示地球图：这就是咱们脚下的地球，关于地球，你知道些什么？（学生根据自己的了解自由说一说对地球的了解。）3、过渡：大家知道的真不少，今天我们将进一步了解地球，一同走近这个人类共同的家园。4、揭题，并齐读。活动二：图文结合，了解地球的今与昔1、导入：同学们，地球，是我们共同的家园，是一切生命的摇篮，它像一位伟大的母亲，无私地给我们提供了空气、水、土壤、矿物……有了地球才有人类和一切生命。我们的地球是可爱的，又是那么美丽。多媒体播放《美丽的地球》2、过渡：我们这个地球太美丽了，不过它又是非常容易破碎的！为什么？（1）观看视频《只有一个地球》的上半部分（2）学生小组讨论，交流为什么说地球是非常容易破碎的吗？（围绕资源有限、人类破坏展开）(3)了解可再生资源和不可再生资源的相关知识。(4)活动：想一想（出示生活中常见的物品：煤、铁、天然气、木材、淡水、纸张、粮食、水果、大熊猫的图片。学生区别是可再生资源，还是不可再生资源，并在活动中知道由于人类贪婪，无休止地索取，不仅不可再生资源数量在急剧下降，可再生资源的再生条件被破坏，再生的速度和数量赶不上人类使用的速度和数量，生态平衡被打破，人类生存受到威胁。）3、过渡：地球给予人类的实在是太多太多，而由于人类贪婪，无休止地索取，使得本来美丽的地球今天已经变得满目疮痍、伤痕累累。多媒体播放《哭泣的地球》活动三：了解地球对人类的惩罚，树立危机意识1、过渡：人类破坏了地球环境，地球被激怒了，她用她特有的方式惩罚人类。（出示箭头图及出示一组地球对人类的惩罚图片。）2、学生拓展：你还知道其他地球对人类惩罚的方式吗？（沙尘暴、干旱等自然灾害频发、气候恶化、怪病等）3、出示一组令人震惊的数据，揭示地球环境恶化的严重性。（学生补充）小结：这一组组令人震惊的数据，难道不值得人类对自己的行为好好反省一下吗？4、看“我想说”中两幅漫画。小组讨论：这两幅漫画是什么意思，它给人类的警示是什么？交流重点：漫画1：乱砍乱伐必将带来环境荒漠化的严重后果，人类应该多植树造林，因为树木可以防风固沙，防止水土流失，为人类带来清新的空气。漫画2：大气污染直接影响着人类的健康，改善大气污染状况，给地球一片清新空气，使造福于子孙后代的大事。活动四：保护地球是全人类共同的责任1、过渡：面对这么多的环境问题，我们应该怎么做呢？有人提出移居到其他星球的想法，这样行吗？为什么？（视频：《只有一个地球》下半部分）小结：看来地球是目前已知的唯一适合人类居住的星球，人类只能面对目前所存在的环境问题，而不是消极地逃避。2、过渡：出示漫画3，这幅漫画上有六只相握的手围绕这一棵大树，它的含义是什么呢？（保护地球环境，需要全世界共同的努力）。结束语：为了全人类的未来，每个国家、每个地球人都有责任和义务规范自己的行为，真正与大自然和谐相处，悉心呵护好地球，尽力抚平她的创伤，参与到拯救地球的行动中来，因为——我们只有一个地球。第二课时一、【教学目标】1、了解世界环境日，了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力及采取的措施。2、增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。3、小组合作探究生活中环保节能的小常识，培养收集信息、整理信息以及表达信息的能力。二、【教学重点难点】1、了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力及采取的措施。2、增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。三、【教学准备】1、教师：查阅资料、制作课件、录音。2、学生：收集的有关青藏铁路的环保措施。四、【教学过程】活动一：了解世界环境日1、过渡：我们只有一个地球，因此，保护环境、节约能源不仅是中国也是全世界的责任，1972年6月，联合国大会确定了世界环境日，让我们来了解一下。进一步了解世界环境日，阅读课本P52页，了解世界环境日的日期、意义和主题。（1）阅读教材，了解世界环境日的日期、意义和主题。（2）交流2、出示历届世界环境日的主题。着重了解2008年我国根据联合国规定的主题制定的中国主题“绿色奥运与环境友好型社会”，这个主题向人们传达了“办绿色奥运，促节能减排，倡导生态文明，建设环境友好型社会”的理念。活动二：了解青藏铁路和鸟巢的环保措施1、欣赏《青藏铁路》MTV片段。2、交流课前收集的有关青藏铁路的环保措施。（保护亚洲水塔不受污染;保护高原、高寒地表植被；保护自然保护区和野生动物资源；保护高原湖泊、湿地生态系统；保护高原冻土环境和沿线自然景观等。）3、为了让环保概念深入人心，青藏铁路指挥部不仅为参建人员发放了《青藏铁路环保手册》，还组织进行环保培训，还组织设计人员到国外学习考察，可见，中国非常重视坏境保护。4、2008年我国成功地举办了奥运会，奥运场馆的设计更是处处体现“绿色奥运”的理念。（看鸟巢图片，听老师做介绍鸟巢环保节能的措施。）活动三：了解国外的环保措施1、阅读“故事园”中的《都是洋垃圾惹得祸》和“七色光”中的《日用品‘赤膊’出售》两个事例。（1）组内交流。（2）集体讨论，什么才是真正的环保？如何正确解决本国的环境问题？2、阅读德国小学生的环保日记，谈谈你的感受。活动四：环保节能，人人参与1、环保应该从每个人的身边做起，想一想，在日常生活中你该为环保做些什么？（1）郊游及远足自备水壶，少买包装饮料（2）多穿二手衣服，例如哥哥姐姐传给弟妹（3）有毒的文具(例如修正液)尽量少用（4）安排把废纸回收，交给回收商（5）旧电池放进垃圾资源回收处，切勿丢在郊外、海里、街上（6）习惯随身带手帕，少用纸巾，减少树木砍伐（7）“限塑令”与环保袋。……2、集体交流。3、设计宣传语，宣传节约资源，保护环境。总结：同学们，让我们共同携起手来，保护我们的地球家园，积极投身到环保节能活动中去，让地球不再哭泣，因为我们只有一个——地球！Ⅱ：教案设计说明《我们只有一个地球》是上教版《品德与社会》五年级第二学期第二单元“人类共同的家园”五课中的最后一课。当今世界人类面临的共同问题是人口增长、环境恶化、资源匮乏等问题严重影响着人类的生存质量。本课从人类地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球的重要性。地球所拥有的自然资源有限又被不加节制的开采或随意损坏等方面，说明地球面临着自然资源的枯竭的威胁。用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住。人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境因此，我们必须正视这些问题，让小学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。因为，我们只有一个地球。关于环保问题，对于五年级学生并不陌生，每年的6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成环保小报进行宣传，呼吁大家起来拯救我们的地球，保护生态环境。再有我们五年级语文书的第39课《大瀑布的葬礼》、四年级语文书上的第41课《白银仙境的悲哀》等都是讲要保护生态环境，保护我们赖以生存的地球。虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识并不深刻，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的感受。通过搜集和调查，让学生了解资源污染给生产生活带来的严重危害，了解森林的重要性，懂得节约资源，保护资源。初步培养学生的生态环境意识，树立可持续发展意识。目标设定：整课教学目标：1．知道人口、资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，初步了解世界各国采取的措施。2．关注世界面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。我决定尝试划分两课时完成。第一课时目标：1、知道环境与资源等问题时世界各国面临的问题，初步了解世界各国采取的措施。2、关注世界面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。3、边学习边实践，为保护周围环境和节约能源做力所能及的事。教学重点：知道资源、环境等问题是世界各国共同面临的问题，初步树立危机意识和社会责任感。第二课时目标：1、了解世界环境日，了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力及采取的措施。2、增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。3、小组合作探究生活中环保节能的小常识，培养收集信息、整理信息以及表达信息的能力。教学重点：1、了解中国和其他国家在环保节能等方面所做的努力及采取的措施。2、增强环保意识，树立“保护地球，从我做起”的社会责任感。Ⅲ：教学反思走下课堂，我的第一感触是：对于教师而言，课堂永远是最考验人最磨练人的舞台……通览了教材后，我首先进行了目标定位，继而锁定了本课时的教学重点——了解人口增长、资源无节制地开发利用、环境的破坏等给人类生产生活带来的严重危害，树立节约资源的环保观念。于是有了我以上的教学设计：感受美丽的地球，直面哭泣的地球----体验了解地球对人类的惩罚，----了解知道地球是人类目前已知的唯一适合人类居住的星球----了解了解世界环境日，感悟“只有一个地球”----了解保护资源行动，深化“只有一个地球”。1．巧用媒体，激发兴趣俗话说：兴趣是最好的老师，兴趣是小学生对知识产生渴求的起点，萌发创新欲望的基础。多媒体教学的直观性，生动性能激发孩子无尽的想象力和激发孩子的好奇心。地球“美丽又渺小”，学生根本无法看到地球美丽绝伦的外貌，更难想象出地球是个渺小的星球。图、文、声并茂的多媒体课件，把难以想象的内容，形象直观的展现在学生的眼前，与作者产生共鸣。通过视频演示，让学生知道“人类对环境的破坏”严重性，以及通过资料的学习让学生明白“无法移居别的星球”，这样学生的全身心都被打动了，学生的情感从领悟上升到了激情，于是，发自内心的呼吁“请保护环境，爱护我们的家园吧！”2．注重调查，拉近生活距离《品德与社会课程标准》指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相作用来实现的。因此，我们要努力让学生与真实的社会生活接触，在生活中学习道德。而品德课前的调查，能为品德课的教学提供第一手素材，同时也拉近了品德教育与社会生活的距离。因而，课前，我先让学生围绕课程内容，走进社会中去做实实在在的调查，去体验地球资源的有限。3