《市场交易的原则》设计

《市场交易的原则》教学设计一、教学设计思想市场交易原则的教学是在学生学习了市场经济的特征的基础上进行的，这一课是我国

社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义经济体制的有机环节。因为在市场经济条件下，市场交易原则连接着千家万户，直接影响着每一个家庭生活，同每一个消费者都有密切联系。因此本课地位十分重要。因此，在教学中，应该充分发挥学生的主体作用，在生活中找实例，捕捉学生的真实感受，以达到良好的教学效果。我主要采用了多媒体、讲解法、讨论法等教学手段，首先具体分析了市场交易原则的基本内容，然后概括地指出违背市场交易原则的危害，以及引导出市场经济对于诚实守信的要求，然后进一步推而广之联系到学生日常行为当中诚实守信的行为。在讲解中，重在启发学生，注意课文有关知识点的逻辑结构和内在联系，注重贯穿教学思想的更新。二、教学目标：1、知识和能力目标：通过教学，使学生识记市场交易的基本原则，理解遵循市场交易原则的必要性以及违背市场交易原则的危害性。2、过程和方法目标：通过师生讨论、多媒体演示增强案例的真实感，让学生理解市场交易原则的重要性，以及能够概括现代市场交易中必须遵守的原则，使学生体会到市场交易原则与自己生活的息息相关。3、情感、态度和价值观目标：结合“八荣八耻”教育学生认同市场交易原则，遵守社会公德，树立诚信为本的思想。三、教学手段多媒体辅助教学四、教学方法案例教学、启发式教学、讨论法五、教学重点：互利原则六、教学难点：青年学生要培养诚实守信的品质七、课前准备1.教师组织学生搜集市场经济中关于自愿、平等、互利交易的正反案例2.教师搜集案例、图片，多媒体资料等制作多媒体课件。八、教学过程【复习】：回顾上节课市场的基本特征：统一、开放、竞争、有序【导入新课】：播放幻灯片1：井然有序的交通图【问题】上课一开始，请大家看这两幅漫画反映了什么现象？给我们什么启示？学生：略教师：这两幅漫画说明道路行驶需要遵守一定的交通规则，那么当我们走进市场时，市场交易是不是也需要遵守一定的规则呢？【播放幻灯片2】学生：是的，市场交易中也需要遵守一定的秩序教师：请大家联系上节课我们所学的市场经济的特征，说明为什么市场交易中也需要遵守一定的原则呢？学生：因为市场经济有“有序”的特征教师：很正确，所以这节课我们一起来学习市场交易的原则【板书】市场交易的原则含义：是指商品市场和服务市场上的交易活动必须遵守的规则和秩序的依据作用：规范经营者和消费者的交易活动，保证市场交易活动有序进行内容：【播放幻灯片3】【问题】那么首先请大家思考一下：一桩买卖成交的前提是什么呢？【播放幻灯片4】展示漫画学生：是自愿教师：对，一桩买卖要想顺利成交的前提就是必须双方自愿，所以市场交易的第一个原则就是自愿原则【板书】自愿原则违背自愿原则的表现：强买强卖违背自愿原则的危害：损害对方利益造成双方矛盾，使交易不能实现。【播放幻灯片5】展示两幅违反自愿原则交易的两幅图片【提问】那么你有没有碰到过这些类似的现象呢？学生：略【播放幻灯片6】展示其它一些违反自愿原则交易的图片【归纳】双方作为各自独立的经济主体买不买或者卖不卖，什么时候买或卖，向谁买或者卖给谁，以什么价格和条件成交，这些都由当事人根据各自的利益，独立做出决策，不存在强买强卖，这样才能使交易关系正常、持久的维持下去！【过渡】那么请大家思考一下，愿买愿卖就一定能顺利交易吗？坐请坐请上坐茶泡茶泡好茶这幅对联是被称为扬州八怪的郑板桥写的。【播放幻灯片7】【问题】请大家看看下面这幅漫画说明了什么道理？如果是你你心理会有何感受呢？这幅漫画讲的是郑板桥去喝茶时看到的情况，于是他就赐给了老板对联一副【播放幻灯片8】学生：漫画反映了店家对顾客的不平等待遇，我遇到这样的服务心理肯定很难受，下次就不会到他店里来了，所以市场交易中要平等。教师：不错回答得很好，这就是我们要市场交易中要注意的第二点原则------平等【板书】平等原则【播放幻灯片9】教师：市场交易中的平等原则体现在销售者和销售者、购买者和购买者、销售者和购买者之间的关系上，他们应该是平等竞争、平等地位、平等交换的关系。那么请大家想一想现实生活中有一些什么样的不平等交易存在？有什么样的危害呢【播放幻灯片10】学生：略【播放幻灯片11】展示图片【板书】平等意味交易双方没有高低贵贱之分，意味着进入市场的任何人的行为都要遵守规则，只有破除种种特权和不平等，才会有市场经济的健康发展【播放幻灯片12】【过渡讨论】双方自愿的平等的交易，交易就一定能实现吗？我们一起来讨论一个问题有一个富人在家中被杀，警方抓到两名嫌犯甲和乙，但他们都否认杀人，只是进屋偷东西时发现富人已经被杀了。于是警方将甲乙隔离审讯，对他们说：因为偷东西已经有确凿证据，将被判1年；如果据不坦白而被对方检举，将被判30年；如果坦白杀人将被判10年，此时如果检举对方而且另一方抵赖的话，则可无罪释放，试问甲乙两人会做出什么样的选择？【播放幻灯片13】学生讨论回答：略【播放幻灯片14】【归纳】最好的结局是双方都否认杀人，大家都判1年监禁的偷窃罪。但由于两人在隔离情况下不能串供，万一被对方出卖对方可无罪释放，自己则被判30年，所以还不如承认杀人被判10年，这样风险比较小，而且如果对方不承认还可以得到无罪释放，因此最后的结果双方都承认杀人。各被判10年。原本对双方最有利的局面并没有出现，在市场经济条件下，从事经济活动的直接目的是获得最大收益。由于交易双方的理性很有限，在追逐利益最大化的驱动下，可能会通过“损他”的方式实现自已最大利益。这时遵守互利性原则显得十分重要。所以我们下面一起来看看市场交易的第三个原则-----互利原则【板书】互利原则【播放幻灯片15】通过商品交易使双方都得到好处、而不能是一方赚钱，让另外一方利益受损。这样交易就会长久持续下去，最终使大家通过分工和交换而达到双赢。【问题】大家有没有听说过龟兔的第四次赛跑呢？龟兔的第四场比赛：他们两个都很清楚，在上一次的比赛中，它们可以表现得更好。所以，他们决定再赛一场，但这次是同队合作。它们一起出发，这次可是兔子扛着乌龟，直到河边。在那里，乌龟接手，背着兔子过河。到了河对岸，兔子再次扛着乌龟，两个一起抵达终点,并列冠军。比起前次，它们都感受到一种更大的成就感。【播放幻灯片16】【思考】这个故事告诉我们一个什么道理呢？【播放幻灯片17】学生：略【归纳】新龟兔赛跑的故事说明通过有序的分工和合作能形成互利的局面，市场经济中也应该是如此。【播放幻灯片18】展示两幅互惠互利的图片【过渡】现在请大家看一个FLASH，并且思考部分移动通讯市场正在向那家公司转移呢？【播放幻灯片19】展示FLASH材料学生：略教师：对，正是由于中国电信的小灵通给与了老百姓实惠的话费价格，所以老百姓也回馈了小灵通以广阔的市场，这是一个双赢的局面。大家看看中国与其它国家的的话费对比情况【播放幻灯片20】

消费者电话消费占收入比例电信行业利润率漫游费、月租费、双向收费中国8%---10%20%有美国不到5%1%无【思考】刚才我们已经学习了市场交易中必须遵守的三个原则，现在我们看一个动画FLASH，请大家思考FLASH中体现出哪些违背市场交易原则的现象？【播放幻灯片21】学生：略教师：大家回答得很好，所以从大家刚才的讨论中可以看出违背市场交易的原则给消费者、企业、国家都会带来损失，这是一个三输的局面，具体来看。。。。【板书】违背市场交易原则的危害：消费者：侵犯了消费者的合法权益。甚至消费者的生命财产也会受到侵害。企业：损害了企业的信誉和形象。不利于提高企业竞争力国家：严重扰乱了社会主义市场经济秩序。不利于提高整个社会的经济效益。不利于社会主义市场经济的健康发展【播放幻灯片22】【问题】从道德上讲是什么导致了这些违背市场交易原则行为的产生？学生：是市场交易中买卖双方都缺乏诚信！教师：不错，回答得很好，市场经济即是诚信经济。人们在经济活动中普遍遵守诚信原则，不仅会使交易变得顺利，并且无形中降低了经济活动的成本，是社会资源得到更有效的配置。如果社会的诚信体系遭毁则会导致经济活动的混乱，社会道德陷入危机。【播放幻灯片23】展示板书【播放幻灯片24】展示近期热点案例：全国牙防组“忽悠了”13亿人民【播放幻灯片25】展示其它不诚信的经济图片【想一想】作为青年学生，我们可以从哪些小的具体方面来培养自己诚实守信的良好品质？【播放幻灯片26】学生：略教师：诚信的培养是在后天形成的，在某些人眼里，也许舞弊不算什么，但是如果在你的个人档案里被记上这一笔，那将成为你一生的污点。当你走上社会，诚信是你迈向成功的重要法宝，作为莘莘学子，诚信更是人生第一要义，不诚信，你的言行如何取得老师和同学们信任；得不到信任，你的学习又如何会有进步，守诚讲信，不说谎话，不弄虚作假，真诚待人，是我们人生的必修课。年轻的朋友，诚信是做人之本，在还没有犯这样那样的错误之前，在你还没有失信于人时，请自觉树立起守信为荣、失信可耻的道德之风，让自己成为一个文明之人，不要生活在虚伪的世界，以谦逊的态度面对生活，面对人生吧！我们呼唤诚信不仅是在市场经济中，对于我们青少年学生来说，呼唤诚信就体现在我们每一天的日常学习生活中，希望全社会共同努力共建诚信的和谐市场、和谐社会。【播放幻灯片27】【归纳】作出我们的努力，会使社会的经济活动更为健康和有效率，提高我们的生活质量，促使我们的生活更加文明和进步！【播放幻灯片28】九、学习训练与评价提示1、同学投票表决选择优秀的大家思考撰写的有关诚实守信的格言或警句，并选择其中最优秀的格言或警句制作成板报的形式加以展览，激励同学2、对学生在讨论交流中的表现可作为平时成绩加以记录十、教学设计说明利用生活中可见的交通规则导入新课，贴近学生的生活,易于启发学生理解和掌握知识，认识市场交易中遵循原则的重要性。利用漫画、FLASH等经济材料，运用讨论、启发等教学手段可以激发学生主动学习的热情，节约课堂上的有效时间，也有利于