《自制降落伞》案例

《自制降落伞》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1．通过观察图片、引导学生开展交流，了解降落伞的构造。2．通过观察、交流，培养学生根据需求选择材料，进行制作。3．能制作简单的降落伞。4．培养学生初步学会预测事物变化的情况，经历探究过程。二、教学活动：活动一：怎样使重物的下降速度减慢。活动目标：1、通过观察、交流，让学生学会解决问题的方法。2、通过探究性的游戏，让学生了解降落伞的作用。活动器材：重物，一顶降落伞。活动二：做一个降落伞。活动目标：1．通过观察、交流，培养学生根据需求选择材料，进行制作。2．能制作简单的降落伞。活动器材：制作降落伞的图片与资料，棉线，棉花纸（大小不同的圆形、正方形、长方形），宣纸（大小不同的圆形、正方形长方形），塑料纸（大小不同的圆形、正方形、长方形），重物，剪刀，标签纸，玻璃胶，双面胶。活动三：比赛降落伞的下降速度。活动目标：1．通过活动让学生对降落伞产生兴趣，了解是什么影响了降落伞的下降速度。2．通过对降落伞的下降速度的比赛，对预测的结果进行比较，归纳结果。3．培养学生初步学会预测事物变化的情况，经历探究过程。活动器材：一顶做好的降落伞。三、教学过程：（一）怎样使重物的下降速度减慢。学生活动指导要点观察：重物下降的速度讨论：怎样改变重物的下降速度。交流：怎样使重物降落速度减慢。教师演示：在重物上加一个降落伞。学生观察重物下降的速度时，可以请学生数一数重物从手中到地面所需时间。学生在讨论时，教师可以用前一节课所学知识加以引导。学生在交流讨论结果时，只要说法正确，答案不唯一。教师在演示时，可以请学生继续数数，然后与刚才数数结果进行比较，从而引导学生得出结果。（二）做一个降落伞。学生活动指导要点观察：降落伞的组成部分自学：降落伞的制作过程。交流：降落伞的制作过程。交流：制作时要注意的几个方面。制作：每人动手做一个降落伞。学生在观察降落伞的组成部分时，教师要提醒学生重物不是降落伞的一部分。学生在自学降落伞的制作过程时，教师应巡视指导。在交流制作要点时，要让学生注意伞绳与伞面的连接方式，连接方式有多种，可以请学生选择适合自己的连接方式。在制作降落伞时，教师应加强巡视指导，并鼓励学生相互帮助，共同完成。（三）比赛降落伞的下降速度。学生活动指导要点比赛：谁的降落伞降落的速度慢。讨论：有的同学做的降落伞降落的慢，而有的同学做的降落伞降落的快的原因。交流：降落伞下降速度的结果。小结：相同材料的降落伞伞面大的降落速度慢。拓展：回去收集一些旧的材料，让我们在家里来做一个让鸡蛋不被摔破的降落伞在比赛前，教师应提醒怎样的比赛更公平。再比赛时，教师应请同种材料的不同伞面大小的学生进行比赛。在比赛时，请下面的同学仔细观察比赛的降落伞的异同。交流结果时，要让学生完整地交流比赛过程的发现，归纳过程也应让学生来完成，不能完整地归纳可以请学生帮助说完整，但要求学生能重复。最后教师可以请学生回去收集制作降落伞的旧材料，并在家里完成实验。Ⅱ：教学设计说明这是《降落伞》科学与技术教材第三册第七单元第二课时的内容，本节课的主要教学目标是通过观察图片、引导学生开展交流，了解降落伞的构造。通过观察、交流，培养学生根据需求选择材料，进行制作。能制作简单的降落伞。培养学生初步学会预测事物变化的情况，经历探究过程。同时，在动手制作降落伞的过程中，掌握连接、选择材料、设计草图的技术，在活动中引导学生细致观察，交流，培养学生求知、求实的态度。课程标准中提到“科学与技术教学要运用技术手段对科学现象进行探究，将探究结果应用于简单设计与制作；应用多种知识技能与方法解决实际生活中简单问题的尝试；初步养成良好的科学态度和思维方式”。因此本节课的重点就是请学生动手做一个降落伞。本节课教学设计主要是为了探索如何利用降落伞这个载体，将科学与技术更好的进行整合。因此，我设计三个活动，第一个活动是了解降落伞的构造。主要通过对“如何减缓铜圈的下落速度？”进行思考，演示降落伞的用途，激发学生制作降落伞的心理需求，然后通过对降落伞结构的观察，认识降落伞的组成部分。第二个活动是进一步启发学生讨论制作降落伞的材料，及降落伞的形状。在这个过程中培养学生根据需要选择材料，引导学生看图自学制作方法，对于二年级学生来说已有一定的自学能力，这也正是科学于技术总目标中提出的学生能根据简单的示意图进行操作，学生自学好了进行制作方法交流并由学生相互帮助两人合作做一个降落伞。第三个活动，是进行降落伞的比赛，比赛前先启发学生对结果进行预测，这种预测能够让学生将第一课时所学的内容与比赛活动联系起来，培养学生根据已有的经验进行预测的能力。同时，在比赛中，引导学生关注材料相同、伞面大小不同的降落伞下降时的现象；不同材料，伞面大小相同下降时的现象。另外，引导学生关注制作工艺、方法对比赛结果的影响。比如学生在比赛的时候会发现相同的材料，伞面大小也相同，但还会出现下降速度明显不同的情况，此时让学生自己进行探究，你的降落伞与别人的有什么不同，学生就会发现粘贴方法和位置、伞绳是否一样长短等各种问题，然后组织学生讨论、归纳制作过程中应注意的要点，让学生在探究的过程中，自己获取知识与制作方法，这也是科学与技术学科所提出的要求。最后，让学生课后再进行制作方面的改进。在课的结束部分另外布置了一个拓展活动，结合学生实际情况为下一节课的教学奠定基础，启发学生课课后进一步开展思考，把自己所学的知识运用到实际活动中去。Ⅲ：教学反思在本节课中，我一共设计了三个活动，在设计活动时，我从问题入手，激发学生的学习兴趣，让学生来寻找问题的答案，我先出示一个重物，让它从空中落下，让学生数数用了几秒，然后提出问题，要想让它落得慢，有些什么方法，学生通过讨论，交流，得出可以给重物加热气球，可以给重物加氢气球，可以给重物加降落伞等，而且学生都认为自己的方法想得好，为此而争论不休，浪费了很多时间在无为的地方，所以在第二个班级的上的时候，我改变了提问方法，请学生结合上节学的内容，和桌子上的材料想想可以给重物加什么来减慢它的下降速度？果然，学生们一致认为加降落伞是一个好方法，这样就很自然的的引入第二个内容，做一个降落伞，原以为对于二年级学生做一个降落伞不会很困难，因为做降落伞无非两个重要环节，伞面与伞绳的连接与伞绳与伞绳的连接，在制作前为了避免学生走弯路，我在设计教学时，还特意设计交流制作要点这一环节，可是上下来问题还是很多，有的学生在连接伞面与伞绳时玻璃胶没有粘在四个角上，有的学生甚至随意粘贴，有的学生做的伞面时圆形的降落伞伞面，由于没有粘在中心轴上，比赛时屡次失败还影响归纳小结，伞绳的连接看似很容易可是，学生大都出现了伞绳不齐的问题，有的两边长两边短，有的长长短短，请学生修改制作作品又浪费了很多时间，使得后来设计的比赛都没时间比了。课后我经过反思，觉得可能还是学生年龄较小，对于制作的细节问题估计不足，如果在课堂上老师能加以适当引导，可能会有改进。所以在下一班上课时，学生在交流制作要点时，教师出示注意点的录像，甚至