《与韩荆州书》设计

《与韩荆州书》教学设计第1课时【教学目标】1.了解文章的写作背景。2.通读全文，把握一至二段内容。3.理解文中的字、词、句，掌握各类文言现象。【教学重点】理解文中的字、词、句，掌握各类文言现象。【教学难点】1.了解自荐信的写作要求。2.理解典故及其作用。【教学过程】一、作者简介李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号谪仙人。盛唐著名诗人，有诗仙的美誉。李白留给后世人九百多首诗篇，这些熠熠生辉的诗作，表现了他一生的心路历程，是盛唐社会现实和精神生活面貌。二、写作背景在古代，上书给有地位的人自荐，陈述自己对政事的见解，赠送自己的诗文，表现自己的才华文采，以求高位者的赏识，并能向朝廷推荐，是一种常见的习惯做法。公元734年（说法不一）李白34岁，他迫切希望得到朝廷的赏识，在政治上一展抱负，有所作为。《与韩荆州书》是李白写给韩朝宗的自荐信，希望得到韩的赏识，以借助他的名位，在仕途上有所进益。三、课文理解1.白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用万户侯，但愿一识韩荆州。”而：连词，修饰。用：需要。万户侯：封地达到万户的侯爵。唐朝封爵已无万户侯之称，此处借指显贵。但：只。一：一下我听说天下言谈之士聚在一起议论道：“人活着的时候不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”2.何令人之景慕一至于此耶！之：助词。用在主语和谓语之间，取消句子的独立性。一：副词，竟，乃。为什么让人敬仰爱慕，竟到如此程度呢！3.岂不以周公之风，躬吐握之事，使海内豪俊奔走而归之，一登龙门，则声价十倍。以：连词，因为。躬：亲身，亲自实行。而：连词，表示修饰。难道不是因为您有周公那样的作风，躬行吐哺握发之事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下，士人一经您的接待延誉，便声名身价大增。（典故）典故周公吐哺握发“我一沐(洗头)三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人”(《史记·鲁世家》)一登龙门《后汉书·李膺传》：“膺独特风裁，以声名自高，士有被其容接者，名为登龙门。”4.所以龙蟠凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。龙蟠凤逸：比喻贤人在野或屈居下位。于：介词，在。所以屈而未伸的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。5.君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖脱而出，即其人焉。以：连词，因为。骄：形容词作动词，对…傲慢。使：假使。其：那个。希望您不因自己富贵而对他们傲慢，不因他们微贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的奇才。假使我能有机会显露才干，我就是那样的人啊。概括大意。第一段:极言韩朝宗地位之高，声誉之隆，并转入到对自己的介绍。6.白，陇西布衣，流落楚、汉。我是陇西平民，流落于楚汉。判断句。省略句。7.十五好剑术，遍干诸侯。干：干谒，对显达者有所求而请求拜见。十五岁时爱好剑术，普遍地拜见地方长官。8.三十成文章，历抵卿相。历：普遍。抵：拜谒。三十岁时文章有所成就，拜见了很多卿相显贵。互文9.虽长不满七尺，而心雄万夫，王公大人，许与气义。而：转折连词，却。雄：雄（于），称雄。超过。许：赞许。与：以。虽然身高不满七尺，但志存高远，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。10.此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉！畴