《倡导文明行为》设计

《倡导文明行为》教学设计一、教学目标知识与技能：了解文明行为的含义；体会注重仪表、礼貌待人是青少年文明行为的重要体现；学会结合校园生活践行文明礼仪；懂得科学作息，拒绝不良生活习惯，养成健康、科学、文明的生活方式。过程与方法：通过“我最欣赏的校园文明行为”、“校园礼仪之我见”、“夸夸我的文明表现”、“试试你的法眼”等情景设计，引导学生在课堂上交流讨论，探究思考当今中学生应倡导的文明行为。情感、态度与价值观：激发学生保持良好的文明行为习惯，不沾染不良行为，争做文明中学生。二、教学重点、难点教学重点——养成文明、健康、科学的生活方式教学难点——合理作息三、教学准备教师课前了解任教年级、班级学生对校园文明行为的认识，了解学情学生准备《上海市中学生日常行为规范》实施手册四、教学过程【导入】师：上海市政府在2006年2月份推出了“百万家庭学礼仪”活动，从2006年到2010年，将对100万市民进行各类礼仪培训，塑造可爱上海人形象。师：什么是礼仪？生：礼仪就是礼貌和仪表（仪容、仪态、语言、举止和行为）师：那么，为什么市政府要花大力气推出这个活动呢？生1：2010年世博会在上海召开，要展示良好的上海城市形象生2：注重礼仪是我们国家的优良传统。师：同学们说得很好。对国家和社会来说，礼仪反映了社会的文明道德风尚。我国是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬优秀民族文化、展示我们民族精神的重要途径，符合《上海市学生民族精神教育指导纲要》，有利于国家和上海城市的发展，所以市政府大力推出这项活动。而为了配合这项活动，我们杨浦区最近推出了“文明礼仪，让城区更温馨”活动。而同学们，作为中国、上海和杨浦的一员，主要生活在校园里，学礼仪就要先从校园做起。今天我们就从校园生活谈起，聊聊文明行为方面的话题。【出示课题】倡导文明行为师：我们生活的校园，有校园礼仪。你最欣赏哪些文明行为呢？【学生活动】——说一说“我最欣赏的校园文明行为”生1：上课认真听讲，认真完成作业生2：尊敬老师，团结同学生3：自觉捡起地面的纸屑师：同学们谈到的这些涉及到课堂教学以及班集体的建设方面的，都是我们要倡导的，是举止得体的行为。同时，我们如果注重我们的仪表，穿戴整洁、朴素大方，对别人来说是尊重，对自己来说也是一种仪表美的表现。这就是说在校园生活里，我们要注重仪表，礼貌待人。【出示标题】1、注重仪表，礼貌待人（板书）注重仪表，礼貌待人，对自己来说是一种爱美的表现，对别人来说是尊重。师：刚才我们的同学谈到了课堂教学以及班集体的建设方面的一些要求，想一想在校园生活中我们还需要学会哪些礼仪，还需要提倡怎样的行为？请大家分组讨论。——“校园礼仪之我见”生：（讨论略）（从教室里、教室外角度）师：无论是在课堂上，还是在校园的其他场所，都需要文明礼仪。针对我们刚才谈到的这些礼仪，同学们做到了哪些呢？让我们来“夸夸我的文明表现”【学生活动】“夸夸我的文明表现”生：（略）师：看来同学在日常的校园生活中，都履行了一些文明礼仪，展示了自己良好的形象，也利于自身的健康成长。其实同学们都是自觉或不自觉地践行了《中学生守则》。那么在《中学生守则》里，还有哪些要求对我们的健康成长也是很重要的？生1：自尊自爱生2：诚实守信生3：注意安全，珍爱生命师：确实，生命对我们来说只有一次，每个人的生命不仅属于自己，更属于家庭和社会，我们应该好好地珍惜，这也是符合最近我们上海市教委推出的《上海市中小学生命教育指导纲要》。那我们应该怎样珍惜自己的生命呢？生1：强身健体师：那我们可以采取哪些方法来强身健体呢？生：按时起床、合理营养、合理作息时间【学生活动】——根据合理作息的原则，为自己制定周日的作息时间表学生交流（略）生2：拒绝烟酒，远离毒品师：为什么要远离毒品？生：毁灭自己；祸及家庭；危害社会师：如何远离毒品？生：不结交有吸毒、贩毒行为的人；学会识别染上毒瘾的人，小心交往中的陷阱；如发现亲朋好友中有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。【出示标题】2、科学作息，强身健体（板书）【出示标题】3、拒绝烟酒，远离毒品（板书）师：养成科学、文明、健康的生活方式实质上也是文明行为的体现。【试试你的法眼】预备年级的小李同学，他在校尊敬老师，团结同学，对人有礼貌。可是一到周日，他就溜到网吧去打电脑游戏，往往一玩就是几个小时，连饭也顾不上吃。你怎样评价他的行为？学生讨论：（略）生1：到网吧去打游戏是不文明行为，是不良习惯，不利于身心健康。生2：他不会合理地安排作息时间，不利于身体健康。生3：他注重仪表，礼貌待人，是值得提倡的师小结：通过今天的学习，相信同学们懂得了倡导文明行为的道理。对于进入初中不久的同学们，培养文明行为尤其需要注意三个方面注重仪表，礼貌待人科学作息，强身健体拒绝烟酒，远离毒品希望同学们在今后的日常生活中，将文明进行到底。课后活动——胡锦涛总书记3月4日发表关于“八荣八耻”重要论述，学习“八荣八耻”社会主义荣辱观，与文明行为相联系，“明辨荣辱，做可爱的上海少年”五、学习训练与评价提示对课堂学生发言给以及时的言语评价。“夸夸我的文明表现”环节，将学生自身文明表现记入学生成长手册，实现学生自我评价。展示学生制定的“周日作息表”六、教学设计说明本框教学重在引导学生从校园生活出发，关注自身的文明行为。教学设计中，结合市政府推出的“百万家庭学礼仪”活动，导入新课，激发学生从校园生活做起，响应市政府号召，践行文明行为。教学过程中，通过“我最欣赏的校园文明行为”、“校园礼仪之我见”、“夸夸我的文明表现”、“试试你的法眼”等情景设计