《才艺展示》案例

《才艺展示》教学案例Ⅰ：教案一、教学目标：1．了解每个人的性格、爱好、才能都有各自的特点，有可能与他人不同，懂得欣赏他人的才艺。2．能完成自己的护照制作，具有个性化的特点。3．鼓励学生大胆充分展示自己，敢于表现自己，发挥特长，并乐意将自己的作品与他人分享。二、教学重点：护照的制作具有个性化。三、活动设计：活动一：才艺展示活动目标：了解每个人的性格、爱好、才能都可能与他人不同，懂得欣赏他人才艺。鼓励学生大胆自信露一手，发挥自己特长。活动器材：才艺表演所需的道具、不同兴趣爱好的作品。活动二：护照的制作活动目标：完成自己的护照制作，具有个性化的特点。鼓励学生大胆展示自己，并从他人作品中取长补短。活动器材：护照制作基本材料（卡纸、彩色笔、贴纸等）。活动三：自创对称剪纸活动目标：通过剪纸比赛，培养学生多方面的兴趣。培养学生创作思维及动手能力。活动器材：手工纸、剪刀等。四、教学过程：活动一：才艺展示学生活动指导要点观察：书P10图片。说出他们在干什么？交流：他们所做的你都会吗？思考：你有哪些擅长的本领。交流：自己有哪些本领。学生表演：才艺展示。小结：小朋友们真棒！每个人都有擅长的本领。过渡：你平时还有哪些爱好呢？课前教师要做大量准备，在学生中展开调查，了解学生爱好、才能和性格，收集一些与学生才艺有关的作品与照片等，便于才艺展示顺利进行。介于时间限制，教师挑选2-3名学生现场展示。在之后的交流爱好时，顾及平时表现一般的学生，鼓励他们发言，给他们信心，为后面的活动作准备。活动二：护照的制作学生活动指导要点交流：自己的爱好。展示会：展示学生自带的一些小作品、小照片等。思考：制作个性化的护照。制作：个性化的护照。小组推选一名优秀者进行全班评优。小结：其实每个人的护照都有自己的个性，相信你的能力，一定会做得更好！教师巡视时，对动手能力差的学生稍作指导，帮助他们建立信心。教师应从学生的角度出发，以尊重学生的意见为主，同时也考虑护照的整体效果。活动三：自创对称剪纸学生活动指导要点你们想不想来一次公平竞争？思考：剪纸的形状。动手制作。展示。（贴在磁性黑板上）总结：在生活中、学习中遇到的每一件事，都尽可能发挥你的长处，展现你的个性！这个活动以剪对称图形为主，难度不算大，使所有学生都能一展所长。活动结束简单评价，不评等第。Ⅱ：教学设计说明才艺展示体现了每个学生的特长，挖掘学生的潜力。每个人都有自己的兴趣爱好，书上安排了展示个人特长的才能、制作护照等内容。我在思考怎样在这节课中将学生的才能充分发挥出来，因此在活动安排上多加了一个内容：以剪对称图形为主要目的，加上学生自己的想象能力，剪出富有个性的剪纸作品。活动的第一个环节是展示自己最擅长的才能。每个学生在学校学习相同的文化科学知识的同时，自己还或多或少的选择学习一门至几门的特殊专业的技长。在这个环节中，让学生将自己所学到的技能向大家展示，让自己的才能与他人分享，同时也是对学生自己的一种锻炼和考验。并借此让学生懂得欣赏别人，同时增添自己的自信心。活动的第二个环节是制作个性化的护照。教师在课前预先通知学生们作了一些准备，如：带一些自己喜欢的贴纸、自己的照片、彩色笔，思考并收集自己的个人资料：如自己的身高、体重、姓名、年龄、生日、爱好、好友等方面的资料。而在护照上作个性化的补充，让他们将幼儿园中学到的剪剪、贴贴、画画的本领用上去，同时也符合一年级学生的特点，使他们的才能更上一层楼。接着安排的一个活动是：自创对称剪纸。学生们从幼儿园起就学习剪纸，剪纸是他们的基本功，这就是我考虑的意图。这个活动的最终目的并非要决出优胜，而是利用每个孩子都有的好胜心，充分发挥他们的才能来创作。教师安排让每个学生的作品都贴在黑板上，使他们每个人都有展示自己才能的机会，这对平时表现平平的学生来说更是一种激励。通过展示懂得相互欣赏，取长补短，让这些孩子在今后的学习中表现得更积极。Ⅲ：教学反思整堂课在时间安排上比较合理。在第一个活动中，学生们对此内容作了精心准备，努力将自己的最佳表演状态展示给大家，希望得到众人的欣赏，期待众人对自己的肯定。在展示过程中，展示的学生都很用心，尽管在表演时有同学因为紧张没有充分发挥出他的最佳才能，但老师和同学的鼓励使他并不失望，同时更增进了与老师、同学之间的友谊。相反的更增添了他的信心。相信他今后在其他方面也会充满自信，努力的完成。在第二个活动开展时，因学生们事前准备比较充分，所以他们都胸有成竹似的开始各干各的。瞧他们忙得劲头十足，有的同学还不时看看身边的小朋友的进展，也从中将他认为不错的点子应用到自己的作品中，使自己的作品更完美。因这些孩子都是一年级学生，他们还没有完全脱离幼儿园的生活、学习及成长方式，他们好动、爱说、爱模仿、爱动手，但是他们现在有了更多自己的想法。他们不再学做相同的事，一样的作品，而是用自己独特的思维，使作品既有相同点，又有其显示个性的独特之处。从学生的作品中我们了解了更多关于他的个性及内心。当被自己小组推选的小朋友将他们的护照送上黑板的一刻，他们有多高兴！而那个最终成为优胜者的学生脸上的笑有多开心，多激动啊！《科学与技术》不仅仅是他们学习知识的天地，也是他们展示自己的舞台啊！而那些“落单”的小朋友经过老师的鼓励，使他们重新建立了自信，期待在下一个活动中更好的发挥表现。在第三个活动中，学生们将他们喜欢的，看到的事物通过想象，通过努力来完成这项创作。在黑板上展示的时候，发现不光是自己的作品很有特色，也看到了更多其它同学的作品。有了直观印象，帮助他们拓宽了思路，使他们在今后的创作中发挥更多的想象力，制作更出色的作品！当然也有些小朋友的剪纸基本功不够扎实，通过展示激励他们在这方面多加锻炼，逐渐缩小差距。这个展示活动我故意不评优胜，使作品一般的小朋友不必因自己没得到第一而不开心。学生们真正的在愉快的学习，展现才能。这堂才