实习护士综合素质培养

实习护士综合素质培养我院护理带教模式是在几十年护理带教基础经验的基础上，摒弃传统简单的带教模式，借鉴日本、美国、英国等的先进带教方法，深入探讨、认真总结不断摸索而逐渐形成的，实施以来效果明显，树立了品牌效应。内

容二、问题及对策一、分级管理三、考核管理一、分级管理完善管理制度实习生，必须遵守我院各项管理制度！严格实习生管理健全各级人员职责在护理部主任领导下全面负责全院各位实习生的实习管理工作。负责年实习计划的安排、制定、组织、实施、考核。定期召开带教负责人及实习生大会（每两月个一次），阶段性，总结临床教学经验，教与学的信息互馈，进一步促进教学工作。深入病房了解实习、带教情况，出现问题及时汇报或给予解决。按实习计划组织对实习生进行综合理论及操作培训、考核收集并查阅带教的各种资料，发现问题，进行总结分析，与护理部主任一起提出改进方案。严格执行实习带教的各种管理制度。每年进行一次全面带教工作评价、总结。护理部健全各级人员职责由科护士长担任科带教负责人，严格五级管理。在护理部的领导下，做好科内实习生管理工作。每日在科内质量检查的同时对实习生进行检查。准时参加护理部举行的带教负责人会议。每月组织一次科内实习带教负责人会议，对实习生实习情况及时了解、总结、指导。严格落实临床带教流程管理。对实习生带教工作缺陷进行分析反馈并追踪检查。对科内违反护理实习生管理规定的实习生进行批评教育，对心理不适的实习生及时进行疏导。每两月对护理实习生进行理论培训一次。科护士长健全各级人员职责全面负责护生的实习管理工作负责实习计划的制定、实施、考核定期开会，阶段总结，教与学的互馈深入病房，了解情况，问题反馈组织考核，认真总结收集资料，总结分析，协助护理部主任制定改进方案严格执行实习带教的各种管理制度每月一次全面带教工作评价、总结护士长职责健全各级人员职责实习生管理工作参加带教负责人会议及时全面作好记录严格落实临床带教流程制定并实施护生的实习计划进行讲课、培训、考核严格实习学生管理制度带教负责人职责健全各级人员职责服从护士长、带教负责人安排协助带教负责人做好护生理论及实习培训工作督促学生执行各项规章制度和技术操作规程，杜绝差错事故发生言传身教，以身作则，对学生起表率作用关心学生心理及专业知识，及时发现问题并反馈在学生离开科室之前，填写学生出科鉴定带教老师职责（一）实施五级带教管理护理部管理护理动态实时关注、实时公布护理部管理护理动态实时关注、实时公布护理部管理入院培训护理部管理实习生大会（1次/2月）护理部管理教负责人会议（1次/2月）护理部管理实习生大组长座谈会护理部管理实习生组长会科护士长管理带教老师资格认定带教手册的审阅与管理防范护生不良事件关注护生心理健康科护士长管理护师以上资格且5年以上临床经验本科以上学历且1年以上临床经验本科护生带教资格护师以上资格且3年以上临床经验专科以上学历且1年以上临床经验大专护生带教资格护士以上资格且1年以上临床经验中专护生带教资格优秀实习生：科护士长带教带教老师资格认定科护士长管理定期批阅带教手册针对带教手册中的问题给予针对性指导指导带教负责人开展实习带教工作带教手册的审阅与管理科护士长管理提高职业道德：医学道德防止不良事件发生加强安全意识培养，提高自我防范能力提高护生操作能力，减少不良事件发生类别14年15年16年药物类665职业暴露类221612导管类010操作类230标本类000其他001合计302618防范护生不良事件科护士长管理促进护生心理健康充分应用赏识

教育给予肯定和赞扬，使他们克服紧张胆怯心理，建立自信通过座谈会或个别交流形式，了解护生的意见和要求，肯定成绩，增强他们的信心，消除负面心理护士长管理周五排下周班介绍带教老师，明确职责周一入科教育熟悉常规及转科护理一周按授课计划安排讲课进行理论及操作技能考试召开护生座谈会信息反馈，填写实习鉴定出科过程管理——科室带教流程护士长管理1.道德——尊重（1）父母、医务人员、老师、患者（2）法律：增强护理实习人员的法律意识2.严格—职业操守面对生命！学会说：

“不”不学老师缺点！不说“不应该说的话…”禁说“哎呀，错了！”学习老师的有点和长处做自己会做的操作！不做入科教育护士长管理入科教育——消毒控感职业暴露的处理护士长管理护生参与科室晨会在老师指导下完成护理操作二、问题及对策问题一护生在实习过程中过于胆小，害怕对病人造成伤害而不敢动手问题1.带教老师应及时给予护生鼓励，从易到难，鼓励护生迈出第一步，为以后的操作奠定基础。2.护生遇到失败或者困难，要给予安慰帮其找到对策，避免错误再次发生对策问题二护生在实习过程中过于胆大，未在老师允许下擅自操作问题在入科宣教时应特别强调，哪些操作护生绝对不能独自操作，并强调一旦操作失误可能对病人造成的严重后果，以引起护生的重视对策问题三护生在实习过程中，只机械性学习临床操作，而不重视实践与理论相结合，对于问题，知其然而不知其所以然问题1.带教老师要告知护生全面彻底了解问题的重要性，鼓励护生有问题及时询问老师2.不定时向学生提问，鼓励其自主学习，以加强记忆对策问题四护生在实习过程中，只重视学习临床操作，而不重视病情观察和护理文书学习问题带教老师要告知护生全面学习的重要性，尤其病情观察和护理文书学习，鼓励护生打草稿书写，老师修改对策问题五护生实习后期可能产生倦怠心理，不屑于做一些基本操作，对病人缺乏人文关怀问题告知护生在临床工作中，进行基本操作的必要性，并和护生一起做，及时发现护生的心理变化，对其进行开导安抚，调整其情绪和心态，并鼓励护生设身处地为病人着想对策问题六护生不能与病人进行有效的沟通，甚至引起病人误解问题1.护生与病人交流前要称谓恰当，语言得当，不确定的问题要及时请教老师，或请老师回答，以免引起误会2.带教老师及护士长要有担当对策问题七护生因工作不熟练或方法不对，易发生锐器伤、加错药、换错液体等不良事件，并且可能因为处理不当而造成较严重后果问题1.告知护生不良事件可能造成的后果，参与不良事件讨论反思会2.告知实习生严格按流程操作，一旦发生不良事件，要立即规范处理，并告知老师，尽量将伤害降到最低！禁说“哎呀。错了！”对策三、考核管理内容与要求理论考核操作考核考勤科室综合能力评价要求定时间定地点定内容内容二级考核制16—17周基础操作技能35—40周综合理论护理部考核第一阶段：理论、基础操作第二阶段：理论、专科技能第三阶段：理论、专科技能科室考核实习护生带教记录实习时间授课时间授课题目授课人考试时间参加考试的考生姓名及成绩请假的护生姓名及原因违犯条例的护生姓名及原因受表扬的护生姓名及原因带教负责人签名：年月日带教记录科室：组别：人数：实习周：实习感想护生实习感谢一反馈汇总印象最深的、使你感动的事实习感想一