《时尚编结》案例

《时尚编结》教学案例【教学内容】科教版六年级劳技教材第二单元绳结工艺：饰结（拓展）Ⅰ：教案一、【教学目标】知识和技能◆了解柱结在生活中的应用，知道柱结的编结方法◆学会用各种柱结编制生活用品2、过程和方法◆体验探究编制方柱结、圆柱结等柱结的过程◆通过运用柱结设计制作作品的学习，掌握技术思维的方法3、情感、态度和价值观培养积极动脑，能够把所学知识运用于生活之中感受探究、交流等学习活动的快乐二、【教学重点与难点】【教学重点】学会各种编结柱结技能【教学难点】为表达的作品主题选用合适的柱结三、【教学准备】（1）工具：剪刀、打火机、（2）材料：50、100、120公分编绳（学生根据所制作的作品自选长度和颜色，每人2根）；装饰线、木制娃娃头、珠子、若干细铅丝（3）多媒体课件收集生活中的柱结图片或文字资料四、【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习与探究出示2个圆柱结顺时针编结逆时针编结图（1）提问编结的名称、编制方法出示方柱结编制图强调编制技术编制时记清方向，拉线可对角拉紧，中间呈方正的田字。编好的结不能太松。1.观察教师的图示，回忆编制方法2.看图回答圆柱结的编制方法：顺时针方法和逆时针方法图（2）猜想：猜测编制结果（1次顺时针与1次逆时针交替会是什么结果？）读懂方柱结的编制图 图（3）让学生复习圆柱结编制方法，同时强调了两种穿线方向—顺时针、逆时针，为方柱结的教学探究打伏笔教学环节教师活动学生活动设计意图探究找小窍门图（4）看中间的“田”，把它分成左右两部分，经线的上半段分别在左上或右上的位置出示探究活动小结表（见附录1）每2个学生确定自己的编结内容观察教师出示的编结图示，尝试编制并思考根据自己的理解，确定编结思路先填表根据编制方案操作（见附录2）通过复习引出新授的内容，使课堂气氛活跃，教师调动了学生思维的积极性，学生通过探究活动，自主学习意识加强二、提出任务出示课题：“柱结应用—时尚编结”介绍编制鞭炮的实例介绍放鞭炮的民俗要求学生举例说明柱结应用交流春节放鞭炮的感受小组汇报---寻找生活中的柱结教师在听取学生小组汇报时，可以为他们做些指导，如作品总体造型、颜色、编制时的连接技术等；同时教师也让学生提出制作难点教学环节教师活动学生活动设计意图三、构思设计出示构思设计要求（见附录3）组长带领讨论确定制作内容小组讨论制作作品的名称小组成员的分工，构思柱结的形状与编结方法培养学生养成动手制作四、动手制作介绍材料提醒学生编制时有耐心、有创意、有时间观念，在规定时间内完成作品教师巡视组长领取材料小组中各人按照表格2和图（3）图（4）编方柱结小组成员将各人编制成的柱结制作成喜庆鞭炮、手链、手机链、可爱笔、迷你娃娃、世博会徽等教师要调控学生作品制作的进度，并辅导编制有困难的个人或小组，及时纠正编制中的错误操作动作五、评价交流1.将学生的作品一一陈列在黑板前的白布上2.作品展览重点讲评其中一个组的作品观察各组的作品，评选自己喜爱的作品听教师对作品的讲评感受集体创作的伟大和不凡创新力讲评围绕作品是否有创新、进行探究尝试等角度展开五、【背景资料】附录1探究活动小结柱结名称编制方法圆柱结方柱结附录2编制方案序顺时针（次）逆时针（次）111222333………附录3作品设计作品名称：_____________绳线颜色：_____________（每人2根）其他材料：_____________作品编法简介：生活中的柱结图片资料鞭炮可爱笔手链图（5）图（6）图（7）手机链迷你娃娃世博会标图（8）图（9）图（10）Ⅱ：教案设计说明为不断提高自己的劳技课教学水平，自己在平时积累了不少绳结方面的资料，我想如能在绳结工艺的徒手加工部分，给学生拓展一点教材外的内容，这对提高学生学习劳技课程的积极性，技术技能的应用，无疑是十分有益的。今年参加了寒假进修培训我又做了深层次的考虑。经过与教研组老师的一起讨论，作后决定采用“柱结应用——时尚编结”的课题。以往我让学生学习柱结来编制鞭炮，对这个学习内容，学生很感兴趣。时尚编结是编结技能的拓展和迁移，要求学生利用已学会的技能，学会编结方柱形和圆柱形的柱结。于是课前，我要求学生分组寻找生活中的柱结，让他们用发现的眼光去寻找生活中的美，然后再在课堂中尝试编制。前一节课，学生已经编结了一种柱结，分析这种柱结，要求学生对编法尝试进行变动，观察柱结的外形有什么变化，从中让学生悟出编法与外形的规律。这样，学生就能编结出多种多样、各有特色的时尚饰结，来体验成功的乐趣。Ⅲ：教学反思开学第3周（2月23日下午）我向全区预备、初一的劳技教师上了一节《柱结应用---时尚编结》的教学公开课，受到教研员和同行的好评，他们都觉得这节课理念新、起点高。回顾这次开课的前后过程，静心而思，从中得到一些感悟。教师要重视培养学生的技术素养刚开始任教劳技学科时，我只是凭借兴趣去教。但随着时间的推移，我越来越觉得劳技学科并不是单纯的手工操作，教学中更不能只是让学生简单模仿，那种教学是部分的，它“剥夺”了学生的完整学习机会。学生在求学时期学习的是方法，这对劳技学科而言掌握了技术也就容易学会方法。在公开课的准备中，我曾经苦思冥想了这样一个问题：在方柱结教学中，怎样用简单实用的方法去判别顺时针或逆时针的方向？我和教研组老师经过多次研讨，最后终于找到解决技术问题的方法。课堂上我让学生根据经线上半段所处的位置来记住穿线的方向。在老师的点拨下，学生自己尝试，自然得出了结论，学生的操作方法就运用自如了。二、鼓励学生积极探究、发挥潜能在设计这节课时，我渗透了让学生探究学习的意识。学生在已学过的圆柱结的基础上，通过对新的编制方法的研究，掌握了方柱结的编法。这个方法是技能在新情境下的迁移；这个能力就是创新能力，可以设计创造出各种教师没有教过的新的作品来。二期课改非常注重学生在课堂中的主体地位，因而教师要尽力为每位学生搭建展示才能的舞台。柱结的应用是让学生想象、设计、制作实用美观的物品。各组同学用自己的聪明才智，设计了许多方案，有的用柱结做鞭炮、可爱笔；有的做手链和手机链；更有一组用柱结编2010EXPO世博会的图标，等等。他们能够学以致用，把学到的知识与生活紧密相联，让学生体验到了其中的“趣”字，从而激发起学习的热情。在这节课的教学中，有的小组2人配合得较好，确实学到了新的技能。而有的小组或个人不会自主学习，在合作学习中没有达到学会尝试新的编结方法，只是跟着他人用上节课的方法编结圆柱