备课组长工作总结

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备课组长工作总结篇一

1、作为高二生物组备课组长，本人负责高二生物日常教学组织管理工作，在我的带领下，全组8位老师仔细执行学期初制订的高二下学期生物科组方案，首先抓好集体备课（每周三上午集体备课），每次集备都有中心发言人，集备时争论这一周课的内容支配、教法、核心内容的教学方法、作业支配等，老老师乐观发言指导，每次集体备课都有记录。本人既组织，有多次当中心发言人，同时乐观沟通，增加专业水平。

2、本人每周同学作业收改一次以上，周测、质量检测、期中、期末考试等，每次我都组织全组老师争论并规定考试难度、题量、题型等，出题后都由本人亲自审核，确保了试题精确     无误；考完后集体流水阅卷、统分，仔细进行试卷分析、讲评错题重做，督促同学重视“亡羊补牢”，同学生物成果有了较大进步，受到班级表扬，八位老师在学校组织的同学评教评学活动中均获得好评，我本人更是受到较高评价。

3、本人在考后指导方面做了大量的工作，在任班主任的9班常常找同学谈话，对8班、24班的部分同学也进行谈话、指导，特殊是尖子生，这些对提高同学学习生物的乐观性、提高生物成果起到了乐观作用。所任班级生物学科成果为：期中考试：8班：一般班第8，9班：一般班第7，24班：重点班第1，期末考试：8班：一般班第5，9班：一般班第1，24班：重点班第1。任班主任的9班，高考6科总分期中考试一般班第1，期末考试也是。。

4、乐观组织组内研讨课、公开课活动，由于进行学导式教学模式探讨，本人带头讲探讨课，如主讲了公开课《转基因生物的平安性》、高三第1轮复习建模研讨课《生命活动的主要担当者——蛋白质》，还乐观参与大组的其他听评课活动，课后仔细研讨，乐观发言，对促进了生物全组教育教学水平的提高和年轻老师的成长起到了一点作用。

4、乐观听课，完成学校规定的听课节数任务。

5、带领大家编写高三生物第1轮复习练习册，本人任主编，此书经学校统一印刷，已免费发放给同学使用。

6、在年轻老师邓彭艳参与年轻老师教学竞赛中，本人乐观赐予指导，该老师讲课获得好评。

7、本人乐观组织文科生物会考复习工作，组织编写上课学案、模拟试题，编写具体解析，会考结果显示我校成果处于全省前列。

8、本届高二理科生物按学校要求，已顺当完成教学方案，于6月1日进入高三第1轮复习，本人所教班级也按进度进入高三第1轮复习，目前正严谨推动。

九班级语文备课组的工作总结篇二

转瞬间，初三语文教学工作又过半载，在学校大力提倡下，备课组工作得到了“有序、有效、优质”的开展，取得了一些成果。在领导和有阅历的老师的多方督促中，我们初三备课组老师的教学水平有了较大的提升，同时，也为确保中考最终冲刺取得成功奠定了基础。首先，抓好集体备课环节，向有效教学迈出了坚实一步。

初三语文备课组老师的配备极为合理，谢晓珍老师教学阅历丰富，多次参与市级教学竞赛，荣获一等奖，温圣华老师从高中下来，对教材的解读很透彻，且办事效率高，作为男老师，视野与众不同。我们小组实行资源共享，阅历共享，集思广益，使备考工作稳步落实。其次，集体备课的成果更是落实到了每个班级的每节课时，确保了教学的有效和高效。这种集体备课的有效带来了课堂教学的有效，更带来了中考备考的有效，语文成果较以往稳中有升，一些一般班同学成果突出，有力地证明白我们的工作踏实、扎实，有效、高效。最终是抓好资源整合，向“才智教学”要目标的达成度。

备课组依托语文组的教科研课题，整合全组的教科研成果，把在实践中总结出的行之有效的教学方法广泛的应用于课堂教学之中，取得了较好的效果。同时，备课组坚持贯彻“走出去、引进来”的原则，在市、区各学校多次听课，虚心学习，通过资源整合引进了较有针对性地备考思路及方法，收效显著。

为协作班级整体工作的开展，针对班级目标生中的语文薄弱生，备课组统一开展了优生补差工作。此项工作利用老师的业余时间进行，老师们利用集体备课时间诊断病因，从而加强个别辅导，对症下药，促成了这些同学语文成果的大幅度提高，为目标生总体成果的提升做出了贡献。

初三备课组还仔细教研，狠抓质量，提升整体教学水平。讨论中考要求和动向，依据《考纲》和《中考指导》支配教学时间和内容，确定教法。课堂上精讲多练，精讲就是要讲懂、讲深、讲透、讲到位；精练就是要以同学的练习为主，准时发觉问题，解决问题。向课堂教学要质量，建立课堂教学的双目标结构，即：学问目标和针对不同层次同学的对学问点的熟悉力量的目标。

初三备课组还主动与各科协调，做到既不增加同学课外负担，又让每个同学有对自己进行个人查漏补缺的时间，避开学科间的各自为政，这个学期是同学的最终冲刺的时期，中考应当打团体战。

总结上学期的工作，我们还有不足，在今后的工作中还要更加才智的工作，在讨论状态下工作，力争工作成果的最大化：

1、科学备考策略的讨论有待加强，力避复习的无效和低效；

2、复习课教学方法的敏捷应用还有待讨论，力避为教而教的死板教学；

3、目标生的语文水平还要有更大的提升，在确保达到平均水平的基础上，力争为总分提升多作贡献；

4、老师团队教科研水平还有待提高。

总之，盼望在学校加强备课组建设春风的引领下，初三语文备课组的工作将会连续稳步前进，最终赢得中考的成功，为班级取得中考的辉煌做出贡献

历史备课组工作总结篇三

一、本期主要所做工作

1、凸现现代课程理念，促进同学的全面进展。共性进展和终身进展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。学习笔记达5000字左右。

2、深化同学实际，准时了解同学的心理特征，学习态度，学习动机，爱好，爱好及方法等。

3、针对各种可能消失的问题，课前乐观组织同科老师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计集体备课30节左右。

4、围绕县教学开放周活动，乐观参与历史教研组组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动。

5、乐观主动地参与其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达30节左右。

6、准时了解每个同学对所学学问的把握状况，组织本班级历史老师细心设计单元，期中练习题。针对同学还存在的问题和不足，准时会诊，查漏补诎。

7、开展课外辅导，课外活动和讨论性学习活动，如（1）、历史人物访谈。（2）、沟通历史学习方法、阅历。（3）、历史专题报告会。（4）、观看爱国主义影视片。（5）、学习方法，复习方法指导。（6）、社会生活状况调查。从而培育了同学爱好，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。

8、努力开展课题讨论，围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》，《关心同学做好材料分析题之初探》，群策群力钻理论，查资料，重实践。

9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注意人文素养和科学精神的培育，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。

10、通过多样化方法和现代化手段，努力推动素养教育，全面提高历史教学质量

二、取得的主要工作成果

1、积累了肯定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。

2、本组的各项教研教改活动，取得较好成果

20xx年历史备课组工作总结由收集

3、课外活动亦取得肯定的效果。同学在活动中学会了做人，把握了历史学问。

4、课题讨论取得阶段性成果，以计算机及网络为帮助工具，加强了学习资源与同学学习方式、教学要素、教学环节的整合，为同学供应自主、合作、探究学习历史的环境和氛围；落实同学主体精神，充分发掘同学学习的原动力和内驱力；培育同学的人文素养、信息素养和科学精神。此外，同学的材料解析水平有了肯定的提高。

三、存在的不足：

1、集体备课有时针对性不强，特殊是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。

2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多。

3、课题讨论亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够。

4、课外活动的开展因同学的素养参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。

四。今后努力的方向

1、加强集体备课的针对性，努力服务于课堂教学和同学。

2、有意识地强化落实新课程理念，突出同学的主体意识。

3、实质性地开展课题讨论，少一色形式，多一点详细的内容。

4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴

备课组长工作总结篇四

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学期又过去了。在这个学期中，我们一二班级备课组的4位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据语文教研组的工作方案开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

一、仔细学习先进教学理论，切实更新教育教学理念。

新课程要求我们语文教学必需要以促进同学的共性进展为重点，转变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。在本班级年段，了解现阶段同学的年龄心理特点，了解了本班级段的教学目标和要求，学习先进的教学阅历方法，成为我们的迫切需要。因此我们仔细研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，使大家对新课改的熟悉有了很大的提高。

二、学习钻研教材，做到心中有数。

开学初，为了保证备课组方案实施的可行性，我们备课组老师都仔细学习了语文教研组的教学方案，对备课组方案的制定提出了自己的见解，在充分的争论之下制定了备课组方案，并努力根据制定的方案去做，平常，仔细上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。我们组还在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕一班级和二班级教学内容进行了仔细的争论。通过这样的培训，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，能让同学在观看、朗读、感悟、理解与沟通中领悟学问、感悟学问。

三、爱岗敬业、教书育人。我们组的老师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。

四、团结协作，资源共享。我们组是个团结的组。老师们常常在组里介绍自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

五、仔细开展教研活动，乐观撰写论文。

本学期我们组的马老师代表学校参与了片区联盟课竞赛，取得了第一名的好成果，随后又参与了市级精品课大赛，取得了其次名的好成果，并在青年老师赛讲课中，以自己独特的教学风格取得了很好的成果。还有姬老师和王老师上了学校范围的公开课，我们组的四位老师也都乐观参与学校教研组组织的组本人人行活动。开课前组内的老师纷纷出办法，争论教学方法，预设教学效果，按时听课，仔细做好听课笔记，每次课后我们在组内要开展评课活动，大家在评课活动中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。平常我们也乐观参与学校教研活动，并把自己的想法准时在组内沟通。结合自己在平常教学中的积累，我们乐观撰写论文。回顾本学期的备课组的工作，是劳碌的，又是充实的。我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步，虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作。在今后的备课组工作中，我们将连续努力，多反思、多总结，调动本备课组全部老师的乐观性，开展多种活动，促进工作效率的提高。

九班级语文备课组的工作总结篇五

为了加强备课组工作的方案性和规范性，乐观有效地发挥集体才智，提升语文学科教育教学水平，九班级语文备课组在本学期坚持进行充分研讨，制定工作方案，统一行动，并在工作中乐观地、制造性地加以实施。详细工作如下:

（一）提前预备，加强讨论，突出重点，保证本学期各项工作顺当开展。

1、仔细分析和解读《考试说明》及近五年中考语文试卷。

由于新教材的改版，加之本备课组老师两年没上九班级，对近两年中考考点不甚了解，所以，开学一两周的教研有必要先对《考试说明》进行全面解读，对比综合，发觉并提出问题。其次，对近五年广元中考卷做个评估，备课组成员形成这样的共识：对于那些既已定格的题型，我们应当讨论其命题特点，以便关心同学系统地去把握，对于那些有变化或有漏洞的题目，我们也要讨论问题所在，教会同学如何应变，详细的分析策略，这必将对新一年的复习迎考起到重要的作用。

2、统一思想，反复研讨，形成新学期的工作思路。

依据同学学情实际，结合语文学科在新课程背景下的教学需要，在广泛征求看法并充分研讨的基础上，本备课组打算在集体备课和资料编制上狠下工夫。务求轻负担高效益，抓课堂教学主阵地，向四非常钟要效益。备课环节上，大家群策群力，献计献策，“集体备课”，积聚才智的结晶，同时，在使用集体教案的基础上，张扬老师共性，进行个人二度备课。

（二）分工合作，团结协作，统一进度，统一编制，务求各班平衡进展。

1、在资料编制上作如下要求：

A.对有关学习内容的简要说明，旨在让同学明白自己的学习内容、学习目标、学习方法等，文字数量可依据详细需要确定。

B.与当前的学习结合较为紧密的基础学问、语言积累与运用的练习内容，旨在逐步夯实同学学问基础，提高同学的语文基本力量，数量应至少占本讲学案的三分之一。

C.阅读理解训练，旨在加强同学的阅读力量，提高同学的综合语文素养，文字数量相对较多。内容上重在精、新、活、实。

2、资料编制内容实施方法：

A.编制：备课组长做好协调分工，审核每一份编制资料，保证质量。

集合群体才智，挖掘阅历和潜力，引用其他资料，进行改造，变型，提高编制质量；严禁简洁、直接地从网络上下载或从其他资料上抄袭。

B.印刷：在集体定案后，由备课组长负责将教案案送交文印室，印刷结束后分发给各班老师使用。

C.批改：各语文老师仔细使用教案，并依据各班学情实际状况，敏捷改动集体教案，因材施教，以致达到共性中有共性的教学方式。

（三）增加集体备课意识，做到有分工有合作，有合作有竞争，努力提升备课组集体备课水平。

备课组是实施教育教学的一个重要的基本单位，集体备课的水平打算着备课组的整体教学状况。九班级语文备课组的5名老师，是一个爱学习、能合作、肯沟通的集体，从主、客观上保证了集体备课的实效性。到目前为止，本组已经将本学期的任务落实到人头，责任到头，各司其职，既突出了集体的力气，也发挥了个人的才智。

（四）人人献课，集体评课，把提高课堂效率落到实处。

为了让集体的才智落到实处，本组成员人人说课、献课，在教学之后，全组成员集体评课，仁者见仁、智者见智，并将精华之髓积淀下来，为他人共享，在不断地积累中，不但提高了自己的教学水平，也团结了同事，资源共享。

总之，本学期，九班级语文备课组成员团结全都，尽心尽力，顺当完成了学校布置的各项教学教研任务，在今后的工作中，我们将全力以赴，更上一层楼，制造更加辉煌的成果！

英语备课组长工作总结篇六

一、本学期集体备课主要内容

本学期我片集体备课的主要内容是围绕教学目标的制定和作业设计这两块来完成的。

1、教学目标的制定。教学目标的制定分学问目标，力量目标和情感目标等方面。目标制定的是否恰当，是否符合所带班级同学的认知力量，目标制定的太高，同学难以达到，会有犯难和厌学心情，而反之，目标假如制定的过低，程度好的同学，则会丢失了学习英语的爱好，没有乐观进取的动力。就情感目标的制定来看，课堂上小组活动的开展，除了单单能对学问目标起到巩固的作用，还能对同学之间的情感沟通起到促进的作用，因此恰到好处的情感目标的制定特别重要。

2、作业布置：

四班级属于中班级阶段，相对于三班级初学英语的同学的那种懵懂和新奇奇怪   ，在一年的学习之后，同学的英语水平有了明显的提高。老师的教学要求，作业布置除了三班级时候布置的听读作业，单纯的抄写字母这两项主要作业之外，在四班级，老师可以依据同学力量水平布置一些其他的哪些作业呢？

在集体备课中，各校老师争论的特别踊跃。从教学要求来看，由于五班级的教学要求，要求同学把握单词和主要句型，因此，在四班级阶段，老师有必要，有层次性的对同学逐步提出要求，不能直接停留在三班级的只是要求把握第5课的单词拼读的基础上。

从作业布置上看，在争论中，作业布置分预习作业和家庭作业两部分。预习作业除了常见的听读作业外，东苑学校的潘晶晶老师所代班级，由于在三下的时候，培育了同学娴熟的把握了拼读标词的力量，在她的班级，她的家庭作业就包括了要求同学在预习的时候，找出自己不熟悉的单词，查音标，中文意思，试拼的作业。在抄写作业这块来看，老师普遍提出同学在完成抄写作业的时候，会消失对着书也抄错单词和句子的问题。是什么造成了同学的这种状况？这和同学在三班级从未接触过句子的书写有着很大的关系。因此，在课堂上老师的示范书写就显得犹为重要，在课堂上空出相应的哪怕是5分钟的留给同学书写的时间也显得必不行少。在沟通中，贾豫凤老师谈到，由于自己所带班级同学程度较好，她在教学数字的时候，就做了适当的拓展，如抄写作业中，排解了单一的抄写数字的抄写作业，而是让同学，随心所欲的写自己会说的数字，作业交上来之后，同学的确让老师得到了意外的收获，有同学写了43，105等等，由此可见，老师在课堂上假如按部就班的只教授第一课下面的八个单词，同学会有吃不饱的感觉的。

3、公开课开课状况

本学期第三次集体备课，支配了一次现场教学的研讨课，由师范附小的贾豫凤老师授课。和以往公开课不同之处是，本次评课，我们接受了刘晨老师在其次次集体备课中所提出的分组争论评课四个部分来评课的方式来评课。其评课分四个部分进行，它们分别为目标达成度，老师行为，同学活动方面和教学行为（老师的设计）。在老师授课前，我组就对9所学校所评课的环节做了布置，并要求在评课中，没组请一位老师代表评课。总体看来，老师争论的热忱很高。贾老师纯正的语音，亲切的体态语，朗朗上口的韵律师无一不深深的感染了在场的每一位听课老师，同时也把课堂的气氛推向了高峰。但在评课中，就老师的教学目标的制定这块，还有些值得商榷的地方，由于whereisthe…？在第一课同学已经接触过，老师是否把太多的精力和时间放在了该句型的学习上，而对于关心同学对Excuseme！这个句子的理解，花的时间少了一些。

这次活动，很荣幸还邀请来了市区教研员倪卫老师和刘晨老师，还有其他片的备课组长及英语学科优秀老师的参与。大家对这次活动的开展提出了许多珍贵的看法和建议，对于她们的加入，我由衷的感谢。

本学期的集体备课已经结束，新的学期，我们将连续围绕了着目标制定和作业设计这两块进行研讨，并就教学中消失的难题绽开争论。

九班级语文备课组的工作总结篇七

一、组员团结。

本备课组6位老师一条心，只为做好教学工作，提高同学语文素养，提高语文教学质量。有时针对一个问题的解答方法，6位老师会探讨争辩很长时间，直到得出一个较为满足的结论。总复习课内现代文段时，每位老师负责一册课本的文本阅读资料的编写，大家都很协作，欣然接受，精选题目高质量完成了任务。

二、有阅历老师的带头作用。

像我仍备课组里黄老师的课堂教学方法敏捷，学问点讲解深化透彻，教学效果特别好。刘老师自初二班级接手70、71班后，两个班的语文成果都有显著提高。为了学习两位老师的好阅历，在备课组活动中专请两位老师进行阅历介绍。她们不推诿、不保守，把多年教学中的珍贵阅历倾囊相授，同时也对其他老师提出建议，让大家受益匪浅。

三、活动开展落到实处。

本学期我们组除常规的备课组活动外，还会在教研组活动后再小组连续开会。在备课组活动中，老师们结合该周的专题复习探讨学问重点难点、探讨答题方法共同精选题型等。如文言虚词词语多，每个词用法也多，繁杂难懂，我们就确定讲哪几个字，确定每个字讲哪些用法。由于每次备课组活动都内容详细，直击教学，所以即使活动频繁但老师仍都认为能极有效的指导教学，从而准时到会、乐观参加。这样，我们备课组教学做到了：进度、教案、作业布置基本统一。

四、相互听课、取长补短。

要提高课堂质量，就不能忽视授课时的细节。我们6位老师常常相互听课，其中程玉兰老师听课达20多节，同时值得一提的是：在复习