小学艺术教育发展年度报告

-7-XXXX小学艺术教育发展年度报告学校多年来重视艺术教育，加强对艺术教学的检查与指导。现结合我校艺术工作实际，将工作开展情况汇报如下：一、艺术课程建设我校能够严格执行课程计划，按要求开齐开足音乐、美术课。每班的音乐课、美术课每周2课时。我校艺术教育坚持面向全体学生，按规定选用国家审定通过的音乐、美术教材，按照课程标准和教材内容进行教学，能够根据学生发展需求，经常性地开展教育活动，拓展教学内容，较好地实现课程标准规定的教育目标。二、艺术教师配备我校目前有404名学生，教职工32人，开设10个教学班，有音乐专用教室1个，音美器材室各1个。现有艺术专职教师2名，兼职教师2人，艺术教师均为本科学历，均为一级教师，学历水平达到国家规定标准，专业结构、职称结构等比较合理，队伍比较稳定。但根据上级师生配比情况，学校音、美教师均缺少1人。我校艺术教师爱岗敬业，为人师表，教书育人，有团队合作精神；教学态度认真，能较好地完成艺术教育工作任务。教师具有先进的教育理念，有较强的课堂教学能力和组织、辅导艺术活动的能力。艺术教师能够认真参加市﹑县和学校组织的各种形式的业务培训。三、艺术教育管理学校领导十分重视艺术教育工作，目前学校有两位中层领导对口艺术管理工作，建立艺术教育工作制度；进一步改进学校的艺术教学，提高学生的审美和人文素养。学校加强对艺术教育的统筹规划和领导，制定并实施学校艺术教育中发展规划，加强艺术教育教学管理，提高艺术教育质量。通过加强教学管理和灵动课堂管理，确保了艺术教育活动的有序开展。对于艺术类课程，教务处严格按照课程管理制度进行监管，严格执行教材征订、教学大纲制订、教学计划制订、教学进度表制订等关键环节的管理制度，保证艺术教育课程有计划、有秩序地开展。此外，学校根据艺术教育教学和开展课外艺术活动的需要安排艺术教育经费，保证艺术教育教学和课外艺术活动正常开展。学校在学期工作计划中都能认真部署艺术教育工作，教研组详细制订计划，明确工作目标后再付诸实施。学校还将艺术教育常规工作作为学校的重要基础工作来抓。坚持课内与课外相结合，普及提高相结合。一方面要求艺术老师上好艺术课，提高课堂教学质量；另一方面依靠第二课堂开展课外、校外学校艺术教育活动，做到活动经常化、多样化，面向每一位学生。学校开设声乐社团、扇绘社团。学校要求每位艺术教师人人辅导好一个兴趣特色社团，做到班班有特色，生生有特长。每位教师认真制订活动计划，每周定时定点开展活动。四、艺术教育经费投入学校重视艺术教育经费的投入，不断改善艺术教育条件，齐全的硬件设施，为特色建设提供了物质保障，确保艺术教育发展的基本需要。五、课外艺术活动我校的艺术教育突出育人宗旨，面向全体学生，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，能结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育。学校根据自身条件，结合重大节日庆典开展艺术教育。音乐学科：结合学校“品艺少年商埠情怀”进一步传承商埠文化精神，带领学生走进百年电影博物馆，感受电影的艺术魅力。带领学生走进《宏济堂博物馆》感受中国中医中药的博大精深，感受百年宏济堂的历史传承，中华文化。欣赏歌曲屠洪刚：《心有天知》，学生感知歌曲的创作背景，歌词含义，歌曲豪迈的情绪。欣赏电视剧《一代大商孟洛川》主题曲，感受瑞蚨祥的仁爱利民、大商风范的大气豪迈的歌词和情绪风格。唱响红色歌曲，传承红色基因，弘扬红色文化。引导少年儿童坚定信念跟党走。每个班展示演唱红歌，举行了《阳光下成长童心永向党》展示活动，全体学生唱出了对美好生活的向往，展现了孩子们对中国共产党、对祖国母亲的无限热爱；唱出了革命先辈的渴望和激情，也唱出了当代纬三学子的斗志与豪迈……在激情澎湃的歌声中，师生们重温了建党一百年的光辉历程，歌颂着祖国的壮丽山河。美术学科：扇绘艺术是我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。为了丰富校园文化生活，展现中国文化的博大精深，提升学生的个人文化修养、审美情趣，我校特举办“笔墨丹青绘小扇”活动，为学生提供一个自我展现的平台，培养学生各方面的兴趣，更好的发展学生的核心素养。为了进一步弘扬商埠文化精神，深入挖掘历史文化传统，引领学生用艺术的眼光发现身边的美，我校“轻罗小扇绘商埠”课程组，带领学生走进商埠区，进行实地写生，将商埠区域内的西方欧式建筑与中国园林艺术进行对比，将老XX的民俗风情、历史渊源和发展变化加以探讨，用扇绘的艺术形式一一呈现出来。活动中，孩子们在发现身边美的同时，对商埠文化的历史渊源有了深入的了解；对中国园林艺术的风格特色与欧式建筑特色反差有了进一步的认识；同时帮助学生们树立了传承和发扬中华民族艺术瑰宝的责任意识。六、校园文化艺术环境学校把丰富多彩的艺术活动作为学校德育工作的重要载体，把通过活动育人作为拓宽学校德育教育渠道的主要途径和方法，在原有校园文化的基础上，进一步凸显校园是学生展示的舞台这一思想，由美术老师指导设置了1至3楼的美术艺术长廊，会议室建立了学生扇绘作品的展示墙，校园内北墙设立学生艺术成长展示长廊，成为了学生展示自我，提高艺术修养的舞台。另外，校园外围粉饰一新，尤其是校园尖顶楼的古典钟表的设置与学校周围的老商埠文化交相辉映。校园文化艺术环境，提高学生的艺术修养，促进学生的全面发展，营造良好的校园文化艺术环境。七、重点项目推进近几年来，学校一直利用美术课堂教学、书画社团活动、校区书画比赛及小型主题活动等一切有利机会，去提升学生的技能技巧和审美素养，孩子们从中得到了很大幅度的提高，大部分孩子们有了一定的专业基础，能拿出比较像样的作品，这个过程中孩子们很开心、很自信、有收获。但是我们作品的形式过于单一，依旧停留在墙上艺术和架上绘画。在展示活动或与其他学校的评比中不占优势，所以，我们一直在思索着：是否能用一种相对统一的形式将学生的作品效果呈现出来；是否能使学生的现有水平得到提升；是否绝大多数孩子喜欢、感兴趣；是否依靠一个专职教师的力量能够承担起来；是否在以后的比赛、展示中能呈现出比较独特的艺术效果。在新课程改革的大趋势下，根据我校实际，运用新课程标准的理念，更好地发挥特色教育功能，将研究点锁定到了中国古老而传统的扇面画上。经过二年多的努力探索，我摸索出了一些适应学生身心特点发展的方法，营造出了良好的扇绘艺术的学习氛围，学生作品在各级比赛中获了奖，并成功举办了作品展览，扇绘教学初见成效。八、自评公示制度学校将艺术教育纳入教学质量年度报告并予以公开，接受师生群众的监督。对由上级教育部门或学校组织的各级各类艺术竞赛中获奖师生和团体，都按照相关制度进行奖励。同时，我校在评选先进、职称评聘、绩效考核时，艺术教师享有和其他教师同样的待遇，并在学校范围内进行公示。九、艺术素质测评学校艺术素质测评工作遵循艺术教育规律，坚持科学的教育质量观，既关注学生艺术课程学习水平，也关注学生参与艺术实践活动的经历；既关注学生的学习成果，也关注学生的学习态度；既关注对学生的基本要求，也关注对学生的特长激励。任课教师平时如实记录每一名学生的艺术素质测评结果，测评结果严格按照上级要求产生，由基础指标、学业指标