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文档简介

▶教学目标▶教学重难点▶教学策略▶教学准备1.预习提纲：2.准备资料：▶教学课时

▶课时目标教学过程板块一 激趣导入，明确学习主题

板块二 阅读材料，感受汉字趣味（1）学生比赛猜七则字谜的谜底，猜对的学生说一说自己是怎么想的。（日、坐、也、口、休、（2）引导学生将这七则字谜进行分类。（3）全班交流汇报分类结果。（第

（1）读了这个故事，你有什么感受？（没想到字谜之中还藏着这么有趣的故事，我也想去找一些关（2）你还知道哪些有趣的汉字故事?（武则天取名字：曌）（1）指名学生说自己的发现。（我发现每一则歇后语中，括号里的字和括号前的字读音相同）（2）教师小结：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）（1）你们读懂了什么？（2）形声字是怎样创造出来的呢？（在象形字的基础上增加声符或形符，就创造出了形声字）（3）学了《有趣的形声字》，你有什么感受？（我感受到形声字十分有趣，汉字有着悠久的历史，（1）从第

（2）从第

（3）从第

板块三 交流分组，制作活动计划表（1）学生自由阅读活动建议。（课件出示活动建议） （2）引导学生交流：在“汉字真有趣”这一板块中，我们可以开展哪些活动？（我们可以开展一次

（1）教师指导学生了解活动计划的基本形式及内容，制订“汉字真有趣”活动计划。（2）学生小组讨论，制作小组活动计划表。 活动地点：_____________________________________活动内容：1.搜集字谜。成果展示：1.字谜组主持举办一次全班猜字谜大赛。分工：1.组长：_________________________________________________________________2.办活动的主持人：___________________________________________________7.讲故事、笑话、歇后语等的人员：_____________________________________

▶课时目标▶教学过程板块一

汇报阶段性成果板块二 交流实践解困惑提示：（1）在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找（2）网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。（3）请教别人时要注意礼貌沟通，请教前准备好想要请教的问题。（4）搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容。板块三 确定下一阶段目标

②展示资料的方式：PPT，手抄报，趣味问答，猜谜比赛……板块四 总结评价

▶课时目标▶教学过程板块一 成果展示 （1）谜语组：

（2）谐音组：

汪精卫鼓吹“曲线救国”，颜事敌，却恬不知耻地

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