龙头中心小学教学常规管理

龙头中心小学教学常规管理龙头中心小学教学常规管理龙头中心小学教学常规管理学校简介：

龙头小学地处樊城区牛首镇北端较偏僻的地区，自然村落分布零散且大小不一，是一所农村寄宿制中心小学，下设张湖和李沟两个教学点。全校在校生数343人;有1-5年级，共分七个教学班。全校有专任教师22人。学校办学理念：承华夏传统，育未来人才校风：校以团结为家，教以育人为本，师以敬业为乐，生以成才为志。教风：以爱为源，因材施教。学风：快乐读书，健康成长。班风：以读书成为习惯，使学习变成快乐。

明亮的教学楼别致的蘑菇亭清新的荷花池整洁的宿舍龙头中心小学教学常规管理的主要做法二：常规管理的执行情况。一：建立常规检查制度。三：教材和教学资料的征订使用四：开课情况。五：教学质量监控检测制度。六：教研方面。七：教师评价和学生评价方面八：家校沟通，促进家校信息交流。九：创建学校特色

一、建立常规检查制度。

在组织教师认真学习相关文件的基础上，我校结合校情，相应制订了《龙头中心小学教学常规管理要求》，成立了教学常规管理机构，建立了龙头中心小学教学常规月查制度并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查。此外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工作。二、常规管理的执行情况。

我校几年来持之以恒地严格进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。在教学常规管理方面，已经初见成效：常规管理的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯。具体说来，有五点：①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足课程;②每月检查教师教案，学生作业等常规工作并及时评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改;③每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的作业书写格式要求。④建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质量的全面提高。⑤把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评和绩效考评。丰富多彩的音乐课趣味生动的美术课三、教材和教学资料的征订使用。

严格按照省颁课程计划使用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。四、开课情况。

严格按照省颁课程计划的各门课程，有周课程表、作息时间表、教师严格按“两表”上课，并建立了校长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，“三课两操”得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参及，主要的活动有：民乐队、书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动记录。每年的六一儿童节都举办了文艺汇演，每学期办一次运动会和每月一次的安全演练。二胡演奏书画比赛美术作品五、教学质量监控检测制度。

每学期组织期中、期未教学质量监控检测考试，统一安排循环监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、统计成绩，召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立薄弱班科，进行不定期的教学跟踪。六、教研方面。

我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究及教学改革，成立学科教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。通过这一活动，带动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高。所有参及的教师都由衷地说“收获很大”。教师热情的开展教研活动认真的倾听，记录，学习，思考……学生积极展示热烈讨论七、教师评价和学生评价方面。

我校根据新课程的需要重建了教学管理制度。如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的教师发展评价体系。对教师的职业道德，专业发展水平、教学行为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定方面，如学生的成绩评定采用平时成绩+期未成绩进行综合评定，而对学生的学习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价进行综合评定，认真填写“小学生素质教育报告册”对学生进行客观评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对学生进行客观评价。八、家校沟通，促进家校信息交流。

学校成立家长学校，加强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，及家长交谈学生的在校表现和学习情况，了解学生的在家表现，学校还建立了教师家访制度，设立家访台帐，班科任老师每学年对每位学生至少有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。九、创建学校特色。

我校把朗诵经典教育列为特色项目和发展方向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。增设了朗诵经典课，每周至少一次早读