2022年中职会计实践的教学改革

中职会计实践的教学改革摘要：中职会计实践教学是会计教学当中必不行少的课程之一，它能够培育同学的综合实力，增加动手力量，操作力量，降低理论与实际业务的差距。因此，改革创新实践性教学，完善教学系统，提高教育手段，提高师资力气就显得尤为重要。

关键词：实践教学；改革；教育；会计

现有的会计实践教学模式流于形式，很多教学方法缺乏系统性，取得的效果不明显，因此会计实践教学改革迫在眉睫。接下来我们谈谈对于会计实践教学改革的一些观点。

一、中职会计人才培育的目标

首先中职会计对于人才的培育要坚持以人为本综合教育的进展目标，为企业培育出优秀的高素养的人才，在理论学问的基础上加强实际操作，增加全面进展。过往的教育更加注意理论，以至于很多会计人员眼高手低，纸上谈兵，不能够满意企业的要求。通过实践可以将理论运用到实际问题上，提高同学的应变力量与解决问题力量，培育出高素养的人才。这样既解决了毕业生就业难的问题，又能够为企业带来更好的进展，同时也对经济的进展供应了强有力的关心。

二、中职会计实践教学现状

1.实践体系缺乏肯定的系统性

中职会计专业基本的课程是基础会计学，成本会计等，而实践内容也应当是从基础会计学开头渐渐递进，而实际的状况是大多数院校的实操课程只停止在基础会计学的范围内，没有更深化的实操指导，或粗略的演示流于表面或者根本就没有相关的课程来进一步的熬炼学习。学校由于师资力气等问题可能会做出这样的支配，但是这也违反了人才培育的目标，这样的院校比比皆是。

2.实践体系教学手段较为落后

传统的教育思想观念是重理论轻实践。而实践教学方面基本上还是老师讲解演示，然后由同学仿照操作。这种教学方式限制了同学的思索动手力量，降低了同学对事物多样性的应变处理力量。从老师队伍上来看，虽然老师的理论专业水平较高，但是大多数老师没有经受过企业的会计工作，基本上都是从同学身份直接转变为老师身份，以至于老师自身的实践经受少，那么对于在实践课堂上就没有太多的相关阅历来与同学们共享，导致同学对于实践阅历理解的不够。

3.对同学技能培育重视程度不够

现阶段学校对于同学的培育仍旧重视结果，轻视过程。而在企业当中，用人单位盼望录用的会计人员能够立刻进入自己的角色，投入到工作中，完成自己的任务。而在实践教学中却往往忽视例如点钞、电算化操作等工作当中切实需要的技能，这就导致了很多同学不能快速适应工作内容与工作环境，形成了就业难与用工难的冲突局面。在学校里缺乏倾听同学们的想法，限制了同学的思维方式，缺少爱好小组户外实践等一些试验项目来加强同学的自主学习的力量与创新力量，弱化了同学的技能水平。

三、中职会计实践教学的改革创新

1.完善实践教学系统

首先在教学宗旨上要熟悉到实践教学的重要性，并且可以进行技能考试，加强同学的思想熟悉，提高技能的重要性。合理安排理论与实践的课程支配，同时协作课堂课后的练习来强化专业技能。完善模拟实践环境，我们可以通过模拟真实企业的工作环境，布置实践任务，利用逼真的试验材料来进行实践演练与学习，让同学切身投入到实践中去，通过模拟，仔细分析与采集试验当中所遇到的问题，加以分析解决，来提高同学的专业技能与思索理解力量。加强实训基地建设，通过校企合作，建立长期良好的合作培育模式，让同学进入合作企业进行实习，将实践教学环节向企业转移，实习鉴定表可以让同学充分熟悉到自身的一些问题，对于提高自身力量具有乐观的意义。

2.使用先进的教学手段

优化教学手段有利于提高实践技能的水平，传统的教学手段注意传授与汲取学问，而对于学问的应用却置若罔闻，这让同学处于被动的局面。而假如我们认清社会的需求，进展全方位的人才，需要我们以同学为中心，以培育同学力量为目的，让同学自主学习。将问题陈述出来，并且假定在某一条件下让同学去组织争论，这样就能够将更多问题与结果之间建立更多的联系，同学能够了解更多的学问。同时老师要选择具有代表性的资料来供同学们参考，让同学提高思索分析力量，充分进入到同学所扮演的角色当中去，这样同学能够获得更多更深的体会。老师也可以通过刻意手段，例如加入假发票有意隐瞒税务等状况来加强同学的应变力量与解决问题的力量。这样加深同学对于这方面的熟悉与理解。

3.提高老师的实践教学水平

老师的实践水平对于同学的培育是至关重要的，首先学校要加强专业老师的实践力量，可以通过支配老师去企业体验调研实践，深化到会计的实际工作中积累阅历，对学问进行必要的更新。邀请一些从事会计行业多年的专业人员来学校进行讲座，共享一些在企业中遇到的实实在在的事情，通过沟通来学习了解更多的学问。也可以聘请一些有丰富阅历的会计人员来学校进行兼职工作，这对于同学的学习指导有更加真实的意义。鼓舞老师提高自身专业技能水平，考取一些专业的证书来加强与改进实践教学的任务。总之，随着市场经济的进展，社会企业对于会计专业人员的素养要求越来越高，需求量也是越来越大。高素养的会计人才不仅需要同学乐观努力的学习理论学问，而且要不断提高实践操作力量，这就要求在中职会计教学当中，乐观