让未成年人远离犯罪说课课件

让未成年人远离违法犯罪说教材说学法说教法说教学过程在教材中的地位和作用

《让未成年人远离违法犯罪》是九年义务教育试用课本《法制教育》的内容，主要是分析未成年人犯罪的特点、原因，及如何做好未成年人犯罪的预防。其目的是为了提高学生法制意识，增强对自我行为的约束力，预防因不懂法而造成违法犯罪。教学目标

①知识目标：a)说出未成年人犯罪的主要特点、原因;

b)归纳出预防未成年人犯罪的基本要求。②能力目标：从未成年人犯罪的事实中寻找自我

预防的方法

和手段。情感态度与价值取向目标：a)认同遵守法律的行为，鄙视、谴责违法犯罪的行为；b)树立强烈的守法意识，提高遵守法制的自觉性。教学重点如何预防未成年人犯罪。教学难点如何使学生从情感方面认同遵守法律的行为，鄙视谴责违法犯罪的行为，提高遵守法制的自觉性.二、说学法1、通过指导学生分析未成年人犯罪的案例，总结出未成年人犯罪的特点、原因，分析犯罪的心理过程，培养学生自觉阅读分析案例的良好习惯。2、讨论交流法：由学生讨论交流，老师适时指导、点评，让学生动脑、动口，以促进思维，活跃气氛，激发学生分析问题的兴趣。三、说教法

采用行为导向法教学，即以学生为中心，以培养学生行为能力为目标，在教师的行为引导下，通过多种活动形式，激发学生的学习热情和兴趣，使学生主动使用脑、心、手进行学习的教学方法。配合使用多媒体教学，通过引导学生剖析案例，点拨、质疑、讨论、归纳这些教学方法来达到教学目的。案例1：

因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。四、说教学过程想一想：如果你是主人公，你该如何控制自己的行为、情绪？案例2：2010年2月17日，就读于某中学的阿红和阿杰因一点小矛盾而争吵。怀恨在心的阿杰纠集4名同学，将阿红骗至阿华家中，用围巾将阿红勒死。案例3:16岁的刘某初中毕业后混迹于社会，父母离异，对之管教较少，他结交了一群"哥们儿”，从"哥们儿”那里得到畸形的“温暖和帮助”，多次伙同其他人实施盗窃、抢劫，最终被判刑。案例4：南京市六合区5少年模仿影视中的“黑帮”以收保护费为名四处滋事，被检察院起诉。试总结出未成年人犯罪的特点？1、犯罪动机的偶发性、模仿性。2、涉案类型中，暴力侵害、偷盗侵财的案件居多。3、团伙犯罪较多，社会危害增大。找出犯罪的原因：外因：社会环境中消极因素的影响。内因：不正确的人生价值观和法律意识淡薄。未成年人不得有下列不良行为：(1)旷课、夜不归宿；(5)偷窃、故意毁坏财物；(2)携带管制刀具；(3)打架斗殴、辱骂他人；(4)强行向他人索要财物；(6)参与赌博或者变相赌博；(7)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(8)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(9)其他严重违背社会公德的不良行为。讨论

2004年在云大宿舍连杀四个人，引发了轰动全国的“马加爵事件”。2004年2月23日云南省昆明市公安局接报后，在云南大学学生公寓一宿舍柜子内发现4具被钝器击打致死的男性尸体。在整个犯罪过程中，马加爵杀人犯意坚决，作案手段残忍；杀人后藏匿被害人尸体并畏罪潜逃，犯罪行为社会危害极大，情节特别恶劣，后果特别严重，应依法严惩。法律是无情的，谁触犯了法律，就要受到法律的制裁。结论：1、树立牢固的法制观念。

思考:预防犯罪的方法?2、自觉预防不良行为的发生。3、自觉控制不良心理的影响。——《一个抢劫死囚的忏悔》“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学，由于受了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最后自动离开了学校；一切向钱看。一次我从亲戚那里借了300元准备去做生意，却被一伙歹徒抢走，从此我便学其人、走其人之道，开始聚众抢劫。由于那时风气不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人们没有一个出来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击一下我那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深渊；如果有人在我迷途时关心我、帮