工业机器人技术专业专业介绍

工业机器人技术专业专业介绍工业机器人技术专业专业介绍工业机器人技术专业专业介绍ABCDA玻璃生产线堆垛系统B光伏玻璃、光伏电池组件线C陶瓷喷釉工作站D物流堆垛焦点访谈-机器人来了目录学习生活建议专业设置背景专业设置依据专业人才培养方案中国在2014年已成为全球最大的工业机器人消费国。高工机器人产业研究所（GRII）预测，2015年中国机器人市场需求量将达到6.42万台，占全球总量的30%，居全球之首。未来10年，中国机器人还将至少保持30%以上的高速增长。李克强总理在政府工作报告中指出，要实施“中国制造2025”，加快从制造大国转向制造强国。“中国制造2025”也被称为中国版的工业4.0规划，工业机器人的使用是实现中国制造业转型升级的强力技术手段。工业机器人市场规模国际机器人联合会的统计数据显示，全球工业机器人市场从2013年到2020年期间以5.4%的复合年增长率发展，到2020年其销售额将达到411.7亿美元。时代背景广东省人民政府参事室特聘参事、教育厅原巡视员李小鲁，在《关于加快工业机器人应用人才培养突破智能制造发展瓶颈的建议》中指出：在工业机器人技术大量引进同时，带来了最现实的严峻问题——工业机器人应用技术人才的紧缺。1.专业设置背景《经济半小时》-机器人抢了谁的工作中国在2014年已成为全球最大的工业机器人消费国。高工机器人产业研究所（GRII）预测，2015年中国机器人市场需求量将达到6.42万台，占全球总量的30%，居全球之首。未来10年，中国机器人还将至少保持30%以上的高速增长。李克强总理在政府工作报告中指出，要实施“中国制造2025”，加快从制造大国转向制造强国。“中国制造2025”也被称为中国版的工业4.0规划，工业机器人的使用是实现中国制造业转型升级的强力技术手段。工业机器人市场规模国际机器人联合会的统计数据显示，全球工业机器人市场从2013年到2020年期间以5.4%的复合年增长率发展，到2020年其销售额将达到411.7亿美元。时代背景广东省人民政府参事室特聘参事、教育厅原巡视员李小鲁，在《关于加快工业机器人应用人才培养突破智能制造发展瓶颈的建议》中指出：在工业机器人技术大量引进同时，带来了最现实的严峻问题——工业机器人应用技术人才的紧缺。机器代替人工是制造业转型的大趋势，机器固然重要，但人更是核心。按照工信部的发展规划，到2020年，工业机器人装机量将达到100万台，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员。广东省工业转型升级的相关计划显示，今年到2017年间，广东要累计推动1950家企业开展“机器换人”。机器人的快速发展使我省各地掀起了“机器换人”的高潮，“热潮”袭来，很多及机器人行业相关的企业都感知，在其背后则是一个巨大而急切的人才缺口。人才需求1.专业设置背景5根据我院实际，我们通过专家交流、合作企业访谈、行业调研等方式进行了工业机器人人才需求调研：人才需求旺盛产业潜力巨大人才缺口巨大智能制造推动1.专业设置背景政策支持2.专业设置依据2015年8月27日，市政府批示转发广东参事馆员建议（教育厅原巡视员李小鲁）《关于加快工业机器人应用人才培养，突破智能制造发展瓶颈的建议》。工业机器人专业符合学校的事业发展规划和办学方向，及河源及珠三角地区产业对接紧密，在创新强校专项资金分配中，学校已规划了200万的建设资金构建《工业自动化基础实训室》和《工业机器人集成应用实训室》。办学设施

硬件条件学校以中央财政支持的数控技术实训基地为依托生产性实训基地校中厂——河源鸿宇机械设备有限公司教学、生产、实训、运营、技术合作、人员互聘校外实训基地校企合作订单培养人员互动2.专业设置依据相关专业办学经验，具有雄厚师资队伍2.专业设置依据数控技术专业基本概况：2004年开办；2008年开设数控设备应用及维护方向，2012年增设机电一体化方向，2015年增设工业机器人技术方向；2009年成为校级重点专业；2013年成为省级重点培育专业；2015年新学徒制试点专业。3.专业人才培养方案本专业面向工业机器人制造及其应用企业、系统集成企业，培养具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力，掌握工业机器人集成设计、编程操作、维护管理、调试维修等专业知识及技能，并能及专门领域要求相结合的高端技能型专门人才。专业培养目标毕业条件3.专业人才培养方案校级平台课程学院公共选修课程专业平台课程专业方向课程模块综合实践课程劳动教育创新学分合计24.531036.536.511112.5应修学分应取得的资格证书及等级（1）计算机等级证书（必考）：全国计算机等级考试一级MS证书或以上。

（2）职业技能证书（必考）：维修电工（三级）-广东省人力资源和社会保障厅。专业代码：560309工业机器人专业人才培养模式3.专业人才培养方案构建“项目驱动、校企双线”人才培养模式学校学生实训基地学校专业老师为主教师参与校中厂教学工场基础能力课程模块岗位核心能力课程模块（学期项目）综合实践能力课程模块（真实的企业项目）企业技术骨干参与指导，提供案例企业技术骨干为主企业提供实训设备、项目学校教师教学活动减弱企业技术骨干教学活动增强具备扎实的工程实践基础、良好的职业道德、较强的可持续发展能力，掌握工业机器人集成设计、编程操作、维护管理、调试维修等专业知识及技能的高端技能型专门人才。会使用相关工具及仪表；能读懂工业机器人机械结构、液压气动、电气系统图；能使用C语言对单片机进行基本现场编程；能对PLC系统进行基本设计及维护；能拆装、维护工业机器人单元的电气系统；能对工业机器人进行现场编程、进行故障诊断；能使用工控机、触摸屏编写人机界面程序；能使用仿真软件进行系统仿真；能组装、安装、调试常用工业机器人辅具；能读懂工业机器人相关产品英文操作手册等。岗位能力分解3.专业人才培养方案能力目标知识目标熟悉机械及电气制图基础知识；掌握工业机器人、电气控制、单片机和C语言、液压及气动、传感器的基础知识；熟悉工业机器人设计、制造、工业机器人周边设备的通讯知识；掌握工业机器人装配、调试、动态监测、故障诊断知识等。素质目标具有良好的沟通技巧、团队协作意识；具有良好的职业道德、职业素质和服务意识；具有开拓进取、敢于创业的精神；具有自主学习能力，能不断更新自己的知识技能适应岗位变化。13课程设置3.专业人才培养方案3.学习生活建议进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，每进入一个新的环境，都应该以全新的形象出现。经常给家里打个电话，始终记住：儿行千里母担忧。好好利用在公共场合说话的机会，展示或者锻炼，都可以。对以后会有很大的帮助。要勇于学自己不会的东西。比如电脑，可能在一开始你是很厉害的，一些来自偏远地区的孩子，可能一开始什么都不知道，但是一段时间以后，由于他们见了人就请教，最后很可能成了不错的电脑高手。在大学里面一定要不耻下问，不要怕丢面子。永远不要为考试而学习。在大学里，成绩固然重要，但是我们应该在策略上重视它，在战略上渺视它。面试时很多老总会问你：（如果你能见到老总的话）你会做什么？也许你现在其实就可以记住