【创新设计】高考政治第一轮总复习 第2单元第6课 求索真理的历程课件 新人教必修4

(1)实践：实践的概念，实践的特点。(2)实践是认识的基础：实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践是检验真理的唯一标准，实践是认识的目的。(3)真理：真理的客观性，真理的具体性，真理的条件性，真理和谬误。(4)认识过程：认识的反复性，认识的无限性。高考考点第六课求索真理的历程(1)实践是认识的基础。(2)真理。(3)认识过程。

(1)结合我国航天事业取得的一系列成就，说明实践是认识的基础以及实践的特征。(2)结合马克思主义中国化的理论成果，说明真理是具体的、有条件的、相对的。(3)结合科学的新发现及对宇宙认识的加深，说明认识发展的过程。

考查重点关注热点特别提醒：(1)认识的源泉≠认识的途径。(2)主观认识不能充当检验真理的标准。(3)“有用即真理”是实用主义的真理观，它否认了真理的客观性。(4)认识运动的“循环论”和“直线论”都是错误的。实践是认识的基础实践、真理实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程真理面前人人平等，一切以时间、地点、条件为转移、在实践中追求和发展真理名师点睛[闪记]“入山问樵，入水问渔”“不入虎穴，焉得虎子”“百闻不如一见”强调实践是认识的来源，实践出真知。[图解]状元笔记1．2．理解实践的含义，理解实践的特点。本考点在高考中命题较少,一般掌握即可。考点一实践实践的概念实践是人们改造客观世界(自然界和人类社会)的物质性活动。注意：实践是以人为主体(人类所特有)、以客观事物为对象的物质性活动。实践是一种直接现实性活动。实践的特点实践具有客观物质性；实践具有主观能动性；实践具有社会历史性。【知识梳理】1．2．全面把握实践的含义在把握实践的含义这一知识点时，应注意以下几点：(1)实践以人为主体，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。(2)实践不是纯粹的思维活动、认识活动，它是以客观事物为对象的物质性活动。(3)实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。易错警示：不能扩大实践的外延，如不能认为“实践是人们认识世界和改造世界的活动”或“实践是人们改造整个世界的活动”；也不能缩小实践的外延，如不能认为“实践是人们改造自然界的活动”或“实践是人们改造社会的活动”。【重点突破】1．正确理解实践的基本特点及其关系(1)实践具有客观物质性①实践的构成要素——主体、手段和对象是客观的。实践的主体是人，实践的手段是物质性的工具，实践的对象是客观事物。②实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。(2)实践具有主观能动性：实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。实践的这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。2．(3)实践践具有有社会会历史史性①实践践的社社会性性：实实践不不是单单个人人的孤孤立的的活动动，而而是处处在一一定社社会关关系中中的人人的活活动，，离开开了他他人和和社会会的纯纯粹个个人的的实践践活动动是根根本不不存在在的。。②实践践的历历史性性：在在不同同的历历史发发展阶阶段上上，人人类实实践的的内容容、形形式、、规模模和水水平是是各不不相同同的，，都受受到一一定历历史条条件的的制约约，是是一定定历史史条件件的产产物。。(4)实践践的客客观物物质性性、主主观能能动性性和社社会历历史性性，是是相互互联系系不可可分割割的。。三者者的统统一体体现了了在实实践问问题上上唯物物主义义和辩辩证法法的统统一，，体现现了辩辩证唯唯物主主义认认识论论的基基本特特征。。★本本考点点不是是高考考的常常考点点，复复习备备考时时重点点把握握实践践的三三个特特点即即可。。(2011·课标，21,4分)华君君武的的漫画画《永永不走走路，，永不不摔跤跤》(右图图)讽讽刺了了一些些人()。。①不懂懂得只只要善善于总总结实实践经经验，，错误误是可可以避避免的的②不理理解缺缺乏敢敢想敢敢闯的的精神神就会会一事事无成成③③不了了解实实践探探索中中出现现的失失误和和错误误总是是宝贵贵财富富④④因怕怕犯错错误而而不敢敢实践践的行行为命题角度实践的含义和特点 [预测题型：选择题]【典例1】►A.①②②B．．①④C．②④④D．．③④解析①强调“经验””这一意意识的重重要性，，与漫画画所强调调的“实实践”无无关，故故排除；；③则强强调了失失误和错错误的重重要作用用，也与与题意不不符；②②④均强强调了实实践的重重要性和和必要性性。故选选C。答案C(2009·海南)“地球球一小时时”活动节节约的能能源虽然然有限，，但是，，当环保保意识深深入人心心并化为为自觉保保护环境境的实践践时，就就会对全全球节能能减排事事业作出出巨大的的贡献。。这说明明()。。①实践是是主观见见之于客客观的能能动的物物质性活活动②②实践是是按照主主观的内内在本性性改造世世界的活活动③③实践具具有能动动性、社社会性和和客观性性的突出出特点④④实践践是人类类应对环环境的有有效合理理的适应应性活动动A．①②②B．．①③C．②④④D．③③④解析本题考查查学生运运用知识识分析解解决问题题的能力力。实践践活动具具有客观观物质性性、主观观能动性性、社会会历史性性的特点点，②④的说说法错误误地理解解了实践践的特点点，故本本题选B项。答案B【典例2】►一个成功功者与一一个空谈谈者的主主要区别别在于：：成功人人士能通通过实践践把头脑脑中的观观念变成成现实的的存在。。这表明明，实践践具有()。。A．自觉觉选择性性B．客观观物质性性C．直接接现实性性D．主观观能动性性解析由材料信信息“通过实践践把头脑脑中的观观念变成成现实的的存在”可知，实实践具有有直接现现实性的的特点，，故选C。答案C对应训练练【训练1】►(2012·苏州三校校联考)浙江台台州市的的农民说说，以前前卖农产产品是肩肩挑腿跑跑挨家叫叫卖，后后来有了了专业批批发市场场，使销销量大增增，现在在有了网网络，通通过网络络可以把把产品卖卖到全国国甚至世世界各地地。这些些变化体体现了实实践的()。A．客观观物质性性B．主观观能动性性C．直接接现实性性D．社会会历史性性解析由“变化””一词可可知，材材料主要要体现的的是实践践的社会会历史性性，D正正确。答案D【训练2】►理解实践践是认识识的基础础，提示示实践在在发现真真理、检检验真理理、发展展真理过过程中的的重要作作用。考点二实实践是是认识的的基础实践是认认识的来来源认识是适适应实践践的需要要而产生生的，认认识是在在变革对对象的实实践中而而产生的的。实践是认认识发展展的动力力人类的认认识不是是一成不不变的，，它总是是由浅入入深、由由片面到到全面、、由低级级到高级级地发展展着。(1)人人们在实实践中不不断遇到到的新问问题、产产生的新新要求，，推动着着人们去去进行新新的探索索和研究究。(2)实实践的发发展提供供了新的的认识工工具和技技术手段段，从而而推动认认识的发发展。(3)实实践锻炼炼和提高高了人的的认识能能力，从从而推动动认识的的不断深深化。【知识梳理理】1．2．实践是检检验认识识的真理理性的唯唯一标准准(1)认认识本身身无法成成为判断断标准。。(2)客客观事物物本身无无法回答答认识是是否正确确反映了了它。(3)主主观和客客观联系系起来加加以比较较和对照照的东西西(实践践)才能能检验。。实践是认认识的目目的和归归宿改造世界界是认识识世界的的目的和和归宿。。脱离实实践，认认识就失失去了意意义。3．4．正确区分认识识的来源和认认识的途径(1)实践是是认识的来源源。这个来源源是唯一的，，一切真知都都来源于实践践。(2)人们获获得认识的途途径则有两条条，即直接经经验和间接经经验。直接经经验是通过亲亲身参加实践践获得的经验验，间接经验验则是从他人人那里获得的的经验。就知知识的整体来来说，无论何何种知识都离离不开直接经经验，一切真真知来源于实实践。【重点突破】1．正确理解实践践和认识的辩辩证关系原理理及其方法论论原理内容：实实践决定认识识，实践是认认识的基础，，实践是认识识的来源，是是认识发展的的根本动力，，是认识的目目的和归宿，，是检验认识识的真理性的的唯一标准。。认识对实践践具有反作用用，科学理论论对实践有指指导作用。方法论：我们们既要坚持实实践第一的观观点，在实践践中认识和发发现真理，在在实践中检验验和发展真理理，又要重视视科学理论的的指导作用，，坚持理论与与实践相结合合的原则。特别提醒：“实践是认识的的来源”强调的是认识识来源于实践践；“实践是认识发发展的动力”强调的是认识识的动态发展展是由实践推推动的；“实践是检验认认识的真理性性的唯一标准准”强调的是实践践能够把主观观和客观联系系起来加以比比较和对照；；“实践是认识的的目的和归宿宿”强调的是认识识要回到实践践中去、服务务于实践。2．★★★★本本考点是高考考的常考点，，几乎各省份份每年在此都都有命题，既既有选择题，，又有主观题题，复习备考考时应格外关关注。(2011··安徽文综，9,4分)茶叶因生长长环境的差异异而带有不同同的味道，一一些品茶专家家根据多年的的经验品一品品便知茶叶的的产区在哪里里。这表明()。①一事物区别别于它事物就就在于矛盾的的特殊性②世界上的一一切事物都具具有自觉反映映的特性③③人的认识是是在实践中不不断地深化和和发展的④④人为事物的的联系形成后后不在人的意意识之外A.①③B．①④④ C．．②③D．②④解析该题考查学生生对矛盾的特特殊性和认识识的发展的理理解。①正确且符合合题意；②错错误，只有人人具有自觉反反映的特性；；③正确；④④错误，人为为事物的联系系形成之后便便独立于人的的意识之外，，具有客观性性。故选A。。答案A命题角度实践是认识的基础 [预测题型：选择题、主观题]【典例1】►(2010··江苏单科)下列与“纸上得来终终觉浅，绝知知此事要躬行行”哲理相同同的是()。A.读书破万万卷，下笔如如有神B．近水知鱼鱼性，近山识识鸟音C．欲知山中中事，需问打打樵人D．路遥知马马力，日久见见人心【典例2】►解析本题以“纸上得来终觉觉浅，绝知此此事要躬行”为切入点，考考查实践的相相关知识。要要重点把握这这句古诗的哲哲学寓意———要求人们重重视实践，明明确实践是认认识的来源。。A是在讲学学习他人间接接经验的重要要作用，与题题干中的诗句句寓意不符，，故舍去；C的寓意是要要虚心向他人人学习，调查查研究，也与与题干中的诗诗句寓意不符符，故舍去；；D的寓意是是实践是检验验真理的唯一一标准，与题题干中的诗句句寓意也不相相符，故亦舍舍去；B的意意思是：临近近水边，时间间长了，就会会懂得水中鱼鱼的习性；靠靠近山林，时时间长了，就就会知道林中中鸟儿的习性性，与题干诗诗句的寓意一一致，都强调调实践是获取取知识的重要要来源。故选选B。答案B与改革开放同同行，折射时时代变幻风云云。中国特色色社会主义法法律体系的形形成，深深扎扎根于改革开开放和现代化化建设的伟大大实践，又促促进和保障了了改革开放伟伟大事业的顺顺利前进。材材料蕴涵的哲哲学道理是()。A．运动与与静止的关关系B．实践与与认识的关关系C．对立与与统一的关关系D．主主观与客观观的关系解析材料中“中国特色社社会主义法法律体系的的形成，深深深扎根于于改革开放放和现代化化建设的伟伟大实践”体现了实践践决定认识识；“中国特色社社会主义法法律体系促促进和保障障了改革开开放伟大事事业的顺利利前进”体现了认识识对实践的的反作用，，B符合题题意；A、、C、D不不符合题意意。答案B对应训练【训练1】►(2011·上海单科)文学名篇篇《醉翁亭亭记》开头头一段写成成后，作者者欧阳修觉觉得没能准准确反映景景象。于是是再赴滁州州城外，最最后把开头头改为：“环滁皆山山也”。这这一写作修修改过程生生动地体现现了一个()。A．参加实实践的过程程B．抽象象思维的过过程C．获得经经验的过程程D．寻求求真知的过过程解析欧阳修再赴赴滁州城外外，目的是是“准确反映映景象”，，是一个寻寻求真知的的过程。虽虽然这一写写作修改过过程是实践践活动，也也可能需要要运用抽象象思维，获获得经验，，但这都不不是目的，，A、B、、C不合题题意，故选选D。答案D【训练2】►理解真理的的含义，理理解真理的的客观性、、具体性和和有条件性性。考点三真真理真理的客观观性(1)真理理是标志主主观同客观观相符合的的哲学范畴畴，是人们们对客观事事物及其规规律的正确确反映。(2)真理理最基本的的属性是客客观性。真理形式是是主观的，，内容是客客观的，客客观性是真真理的基本本属性。因因为：真理理的内容来来自于物质质世界的客客观事物及及规律，真真理的内容容不依赖于于人和人类类的主观意意志；检验验真理的标标准是客观观的社会实实践。(3)真理理只有一个个，真理面面前人人平平等。由于人们的的立场、观观点和方法法不同，对对事物的认认识不同；；每个人的的知识构成成、认识能能力和认识识水平不同同，对同一一个确定的的对象会产产生多种不不同的认识识，但是，，其中只能能有一种正正确的认识识，即真理理只有一个个。【知识梳理理】1．真理的具体体性任何真理都都是相对于于特定的过过程来说的的，都是主主观与客观观、理论与与实践的具具体的历史史的统一。。如果离开开了这一特特定的过程程条件，真真理就会变变成谬误。。真理的条件件性任何真理都都有自己适适用的条件件和范围，，如果超出出了这个条条件和范围围，真理就就会变成谬谬误。真理理和和谬谬误误往往往往是是相相伴伴而而行行的的(1)如如果果我我们们不不顾顾过过程程的的推推移移，，不不随随着着历历史史条条件件的的变变化化而而丰丰富富、、发发展展和和完完善善真真理理，，只只是是照照搬搬过过去去的的认认识识，，或或者者超超越越历历史史条条件件，，把把适适用用于于一一定定条条件件下下的的科科学学认认识识不不切切实实际际地地运运用用于于另另一一条条件件之之中中，，真真理理就就会会变变成成谬谬误误。。(2)在在人人们们探探索索真真理理的的过过程程中中，，错错误误是是难难免免的的。。犯犯错错误误并并不不可可怕怕，，可可怕怕的的是是不不能能正正确确对对待待错错误误。。2．．3．．4．．如何何理理解解真真理理的的客客观观性性真理理的的客客观观性性又又称称客客观观真真理理，，指指在在真真理理之之中中包包含含不不以以人人和和人人的的意意志志为为转转移移的的客客观观内内容容。。真真理理的的客客观观性性包包含含两两重重含含义义：：其其一一，，真真理理的的内内容容是是客客观观的的；；其其二二，，检检验验真真理理的的标标准准即即实实践践也也是是客客观观的的。。既然然真真理理是是客客观观的的，，为为什什么么又又说说真真理理是是具具体体的的有有条条件件的的原因因：：(1)真真理理是是客客观观的的，，这这是是真真理理问问题题上上的的唯唯物物论论；；但但追追求求真真理理又又是是一一个个无无限限的的过过程程，，这这是是真真理理问问题题上上的的辩辩证证法法。。(2)任任何何真真理理都都是是标标志志主主观观同同客客观观的的符符合合，，都都同同谬谬误误有有着着原原则则的的界界限限。。但但是是任任何何认认识识又又都都是是在在一一定定条条件件下下的的认认识识，，在在这这个个条条件件下下是是真真理理，，超超出出这这个个条条件件则则是是谬谬误误。。【重点突破】】1．2．★★本考点点在高考中的的地位一般，，但有些省份份在此常有命命题，如江苏苏、广东等。。复习备考时时应重点把握握真理的具体体性和条件性性。(2011··江苏单科，28,2分)黑格尔说：：“真理是在漫漫长地发展着着的认识过程程中被掌握的的，在这一过过程中，每一一步都是它前前一步的直接接继续。”这这说明真理()。①在认识过程程中不断被推推翻②在发发展过程中不不断超越自身身③是具体体的有条件的的④在认识识中不断超越越历史条件A.①②B．①④④ C．．②③D．③④解析①表述错误，，既然是真理理，即是正确确的认识，就就不能被推翻翻，否则就是是谬误；②表表述也不对，，认识是基于于历史条件的的，而不能超超越，排除④④；②③分别别表明真理的的发展过程和和具有的特点点，故选C。。答案C命题角度真理 [预测题型：选择题]【典例】►(2012··泰州质检)德国思想家家、文学家莱莱辛曾说：“人的价值并并不取决于是是否掌握真理理，或者自认认为真理在握握；决定人的的价值的是追追求真理的孜孜孜不倦的精精神。”下列列对真理的认认识正确的是是()。①真理是人们们对客观事物物及其规律的的正确反映②②真理最基基本的属性是是客观性③③真理是永恒恒不变的④④真理面前人人人平等A．①②③B．①①②④C．①③④④ D．．②③④解析本题考查真理理的有关知识识，解答本题题可用排除法法。③本身说法错错误，真理会会随着历史条条件的变化而而不断丰富、、发展和完善善；①②④正正确，故选B。答案B对应训练【训练1】►(2011··广东文综)阅读下列材材料，结合所所学知识回答答问题。材料我国在文化体体制改革中，，科学区分了了公益性文化化事业与经营营性文化产业业。当前，我我国正着力加加快经营性文文化单位转企企改制，稳步步推进公益性性文化事业单单位改革，并并把振兴文化化产业上升到到国家战略的的高度。截至至2010年年上半年，全全国大多数经经营性文化单单位基本完成成转企改制。。据此，有人人认为，文化化体制改革就就是搞文化产产业化。结合材料，从从真理的条件件性、具体性性原理出发，，简评“文化体制改改革就是搞文文化产业化””的观点。【训练2】►解析本题以文化体体制改革这一一热点为背景景，考查真理理的条件性和和具体性这一一知识。答好好此题，首先先要熟练掌握握真理的条件件性、具体性性原理内容，，然后认真审审题，明确设设问的指向，，即对“文化体制改革革就是搞文化化产业化”这一观点进行行评析，最后后找准评析点点，把评析点点与理论对应应起来分析即即可。答案真理都有适用用的条件和范范围，都是相相对于特定过过程的，是主主观与客观、、理论与实践践的具体的历历史的统一，，文化产业化化只适用于经经营性文化单单位的转企改改制，加快转转企改制与稳稳步推进文化化事业单位改改革不可割裂裂；真理和谬谬误往往相伴伴而行，要反反对歪曲理解解，坚持文化化体制改革的的正确方向。。理解认识具有有反复性、无无限性、上升升性，坚持在在实践中不断断追求真理。。考点四认识识过程认识具有反复复性人类追求真理理的过程并不不是一帆风顺顺的。认识具具有反复性的的原因：从认认识的主体来来看，人们对对客观事物的的认识总要受受到主观条件件的限制；受受不同的立场场、观点、方方法、知识水水平、思维能能力、生理素素质等条件的的限制。从认认识的客体来来看，客观事事物是复杂的的、变化着的的，其本质的的暴露和展现现也有一个过过程。所以人人们对一个事事物的正确认认识往往要经经过从实践到到认识，再从从认识到实践践的多次反复复才能完成。。【知识梳理】】1．认识具有无限限性追求真理是一一个永无止境境的过程。认认识具有无限限性的原因：：认识的对象象是无限的变变化着的物质质世界，作为为认识主体的的人类是世代代延续的，作作为认识基础础的社会实践践是不断发展展的。认识的前进性性和上升性从实践到认识识、从认识到到实践的循环环是一种波浪浪式的前进或或螺旋式的上上升。认识运运动的反复性性和无限性，，并不表明它它是一种圆圈圈式的循环运运动。真理永永远不会停止止前进的步伐伐，它在发展展中不断地超超越自身。那那些经过实践践反复检验的的、已经确定定的真理并没没有被推翻，，而是不断地地向前发展。。与时俱进，，开拓创新，，在实践中认认识和发现真真理，在实践践中检验和发发展真理，是是我们不懈的的追求和永恒恒的使命。2．3．正确理理解认认识的的发展展过程程在实践践基础础上从从感性性认识识上升升到理理性认认识，，是认认识过过程的的第一一次飞飞跃，，从认认识到到实践践是认认识过过程的的第二二次飞飞跃。。从深深度上上讲，，认识识需要要逐步步深化化；从从广度度上讲讲，认认识应应当不不断扩扩展；；从变变化方方向上上讲，，认识识必须须向前前推移移。认认识是是无止止境的的(如如图示示)。。【重点点突破破】1．意识与与认识识的关关系意识是是客观观事物物在人人脑中中的反反映，，属于于唯物物论的的范畴畴，与与物质质概念念对应应。认认识是是人们们在实实践基基础上上对客客观事事物的的反映映，它它既指指反映映过程程，又又指反反映结结果，，属于于认识识论的的范畴畴，与与实践践概念念对应应。二二者都都有正正确、、错误误之分分。2．★★★★本本考点点是高高考的的常考考点，，常和和实践践结合合起来来进行行考查查。(2011·课标，20,4分)历史史学家家通常常认为为，在在审视视复杂杂历史史问题题时不不能轻轻率地地下结结论。。这一一观点点的合合理性性在于于()。。①不同同的认认识主主体对对复杂杂历史史问题题的认认识总总是不不同的的②真理理不会会停止止前进进的步步伐，，而是是在发发展中中不断断超越越自身身③③复杂杂历史史问题题本质质的暴暴露和和展现现必然然需要要一个个较长长的过过程④④人人们对对复杂杂历史史问题题的认认识受受所处处社会会实践践水平平的限限制A.①①②B．．②③③C．①①④D．．③④④解析①表述述错误误，不不同的的认识识主体体对复复杂历历史问问题的的认识识可能能不同同，而而不是是总是是不同同；②②的说说法没没有揭揭示出出合理理性，，只是是问题题的重重复。。③④④分别别从客客观、、主观观两个个角度度说明明在审审视复复杂历历史问问题时时不能能轻率率地下下结论论的原原因。。故选选D。。答案D命题角度认识的过程[预测题型：选择题、主观题]【典例】►(2010·全国ⅠⅠ)1912年，，德国国科学学家魏魏格纳纳提出出了大大陆漂漂移说说，否否定了了前人人的大大陆均均衡说说、陆陆桥说说，却却被大大多数数学者者斥为为“荒诞诞的怪怪论””。20世世纪50年年代，，支持持大陆陆漂移移说的的新证证据越越来越越多，，大陆陆漂移移说重重新活活跃起起来。。在此此基础础上，，科学学家通通过进进一步步探讨讨，创创立了了后来来成为为主流流的海海底扩扩张说说和板板块构构造说说。人人们对对大陆陆漂移移说认认识的的转变变佐证证了()。①认识识具有有反复复性，，人们们追求求真理理的过过程总总是曲曲折的的②认识识具有有无限限性，，人们们追求求真理理是永永无止止境的的过程程③认识具有有创新性，，认识的进进步以推翻翻已有理论论为前提④认识具有有相对性，，任何真理理性认识都都包含着谬谬误的成分分A．①②B．．①③C．①①④D．②③③对应训练【训练1】►解析本题考查认认识的辩证证发展过程程的相关知知识。从材材料中可以以看出，人人们对大陆陆漂移说的的认识是一一个在曲折折中前进的的过程，①②正确切题；；③④观点错误，，不能入选选。故选A。答案A20世纪30年代前前，反对政政府干预、、崇尚自由由放任的古古典经济学学占主导地地位，大萧萧条发生后后，主张政政府加强对对经济的管管理与干预预的凯恩斯斯经济学占占主导地位位；20世世纪70年年代，“滞胀”现现象出现后后，新自由由主义占主主导地位，，主张恢复复自由放任任的市场经经济秩序；；2008年金融危危机爆发，，许多经济济学家认为为这是新自自由主义的的金融政策策导致的。。当前，经经济学界的的认识进入入一个新境境界，世界界各国普遍遍把市场手手段与国家家宏观调控控相结合。。这说明()。①认识具具有反复复性②②认识具具有上升升性③③认识具具有无限限性④④认识具具有循环环性A．①②②④B．①①③④C．①②②③D．②②③④【训练2】►解析本题主要要考查认认识的特特征。由由古典经经济学到到凯恩斯斯经济学学，由新新自由主主义到经经济学界界的新认认识，体体现了认认识的反反复性、、上升性性和无限限性。④观点错误误。答案C■9月月29日日，我国国载人航航天工程程总指挥挥常万全全宣布，，“天宫一号号”目标飞行行器准确确入轨，，发射圆圆满成功功！①作为我国国首个目目标飞行行器，“天宫一一号”会会与“神神舟八号号”飞船船实施无无人自动动交会对对接试验验。“神神舟九号号”“神神舟十号号”飞船船也将在在两年内内依次与与“天宫宫一号””完成对对接任务务，并建建立我国国首个空空间实验验室。■天宫宫，是中中华民族族对未知知太空的的通俗叫叫法，具具有浓郁郁中国特特色，让让人联想想起我国国古代四四大名著著之一《《西游记记》中的的孙悟空空大闹天天宫。新闻播报报■“天天宫一号号”飞行器全全长10.4米米，最大大直径3.35米，由由实验舱舱和资源源舱构成成。“天宫一号号”上航天天员的生生活空间间大约为为15立立方米，，是载人人飞船上上空间的的2倍多多，能够够同时满满足3名名航天员员工作和和生活的的需要。。②除了同神神舟飞船船一样配配备有空空间医学学试验设设备、医医学健康康监督设设备、灭灭火装置置和消耗耗性资源源外，为为了今后后长期飞飞行任务务的需要要，“天宫一一号”还还携带了了废物循循环利用用再生设设备和航航天员锻锻炼器材材。■网友友开始大大胆畅想想：“科科学技术术的先进进，医学学试验设设备等科科技发展展给‘天天宫一号号’增光光添彩，，也是我我们未来来的向往往。③也许我们们有生之之年都能能飞上太太空，欣欣赏我们们居住的的地球。。”①当前国国际竞争争的实质质是以