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文档简介
初语案板
学目1.知与(1理累读,一中语握音、。()了散的般点,能感情朗散文。2.过程方(1引生过感内感本言清与蕴(2在中体幅景同探不雪描中作的追。3理本个蕴的句,进把握章旨3.感度值学习感迅生美趣,斗和向的观养生爱,搏的生。
重难点重诵全文比两景不点体味含的感难理本练优美内厚语教数二课前习1.读。2.集顾先生3.结合课,助书成词。1.给列字音①(②塑(③脂)
④(⑤(⑥(2.解下语①博识艳灼
④
②美③灼蓬勃
⑤
凛冽
⑥
天宇魂腾
⑦精教学程
第课
一导提学诵“的诗(“忽如夜来,树梨开孤蓑苙,独寒教简评课雪,洁的然物纯与的征而它了古中人相的象。今我们欣著作迅生文诗《二、()常了学根前习鲁及品。适补。(文知介文借多体幕散诗具散情征,抒手法相和接文,分具有般
行所的文如的律宽广抒情面在定上排辑维,它毕诗只种式的,为短,诗文。()读1.读。诗是种的动而美好的文能人请学们上心读文,边边展画同受文这文具(朗音,教师乐读遍。2.展听收获①读受的(自明:美生然江,粉,蓬奋朔雪„„②听感到言特。明:清流扑真洒灵又不严„„3.感。感是文与初的,视目感心动情发口请们在才感的上,面过观的字找生感的,注预习了字在的用(层疏理容1.据读读的,给章分并
括意明:分个,一(1~3段写南第部4~6段写方的。2.作究桌流两图点明:雪滋艳生然朔,如如蓬奋(美品精力专走入文的体诗中良好韵恰运读巧声加达这我们心处会情的,美熏陶
提朗求1.准音握奏2.情,特点生由声情。六展评找,情读(文一落生评。
评参①音,奏。②诗,充沛③江”调润赞,满的“雪要独屈战性调
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方与雪截同然“远、如决粘连写塑以独协姿态世告的,在中灿光如火的。在冽天,北的然个,“地飞漫于空使空而升闪,一奔挑者()和旨1.者江雪,朔的感度什的
学讨流馈
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二言
明:冰的“坚的”调不的,这神“的是得赞的2.“青子都富生力状,这是江的孕育的,是轻和境相的3.是的防是的作者肯定语扬朔雪求的神,时对不遭寄深的,赞朔方雪是的魂”是它保了的由的神
三迁展1.南雪和静让者,托美的和求,而者衷赞方的独毅于惨的,壮战斗得华精好,让们眼倾
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四小同们是的,是的者象征纯雪征毅雪献的,雪挑酷斗心冬有伴你的田定纯滋你心音会悦,你心会阔。《雪(迅)教设计教背本是版年文册课。南北都少下场,孩们对也为喜在样的景教授课,够极地起生鸣
教分《》1925年,当时的命形蓬展,谓暖开北还被建盘,一寒中居在北京鲁黑的和冷节用他
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教重、:1感地课,作所的地雪特作的。2用点的方,优的,解的刻涵3、习借抒写。
教方:赏、探(1学识
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作是原浙江绍兴人。我国伟大的无产级
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雪图
学可的:窗西秋门泊东吴船
千黄日,吹雪。北卷草,八即。纷暮雪辕风红旗不北冰,雪,望城,余,河,失滔
欲轻,雪刀孤笠,独寒。教归入:样雪,诗发感却尽那对于鲁迅收在诗《草的,会出的感样的涵二自习初知1学自由朗读,通。2多体播放课读学声读3学齐读课文生读文13,男生读6。思老为何样工?什理由学都出同画感了书江的——朔的
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反读,童的,读作者故的怀念读作者美生活向对理的炽追。后部分情之截不我范读动生,后学反,读气在中作压住战情2体作者在文表的:(1作江雪回和实朔景描,分寄托、入了者的想感你能会是样的情请在文些点然结合文体句说师讨明作者对美彩江雪有种渴望、乐真趣
而独有力、神朔雪有赞敬之。(2)这一首文,散诗兼有散和抒性体,前变了诗试用中子两同画诗的同改为诗学自写。完组分流示选出秀品全示。推出秀品稿抄来在内传内
老的:(一报的的雪中青瓣花还冷杂
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更孩快的是们紫姜的手
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旋使空而升闪
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冽宇是的„„
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四拓伸深涵1者这文中江的朔的雪不点,入同思情。者
仅要这吗补投作景1924年12日,京纷扬落了场雪鲁这天记写“雨。„„午,雪”在一日里破地写这于意字“大吹空际了八鲁就的作和刻索结了》篇优而意深的诗此写1925月当时处北伐命前国两党成一战,鲁迅时的平北军黑统,势猖獗斗其烈归写的作写雪滋艳,对好生的恋望;在的宇飞雪表现寒环的不孤、不不挠的争的颂归主本通江与不雪对烘,现作美事缅和酷境争
2在习课中有难,提出研3推阅徐摩花快、歌《我你北的可行搜其他秀、曲内享五作置描一童的与在景,你入情否同教反学习雪,首重学本读练是读情快要势,生先弄白。是朔雪,个兴常慷昂小的红睛射士的斗。其我注让生在中、作中析在中表的感并适地行写练让生感到到的美,、悟都到步华我得课的松,力调学激,了好学果暖的向来变冰坚的的花博的人觉他单他己为幸
否?的是润之了;那还在约青的,极的子肤雪中有红宝珠茶白青单梅深的磬的梅花下还绿杂胡确乎有;蜂是来茶和花蜜,记真。但的眼仿看见冬开野,多蜂碌飞,也听他嗡闹孩们冻通像芽般小手七一来罗。不功的父也忙。就得子高,虽不上大堆,分清卢是汉而洁很艳自的相粘个闪生孩们用眼给他做珠又从母
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