学前儿童发展心理第二章

学前儿童发展心理第二章第一页，共三十二页，2022年，8月28日第一节学前儿童心理发展的影响因素遗传决定论和环境决定论。——“是谁起决定作用”一、遗传与生理成熟第二页，共三十二页，2022年，8月28日遗传决定论

遗传决定论的鼻祖是优生学的创始人英国的高尔顿（F·Galton）。强调遗传在心理发展中的作用，坚持以遗传的观点来解释个体差异。他认为遗传在发展中起决定作用，儿童的心理与品性早在生殖细胞的基因中就已经决定了，发展只是这些内在因素的自然展开，环境和教育只起引发作用。。美国心理学家霍尔（G·Hall）有一句名言：“一两的遗传胜过一吨的教育”。第三页，共三十二页，2022年，8月28日（一）遗传的作用1.遗传素质是学前儿童发展的必要物质前提2.遗传差异为学前儿童发展的个别差异提供最初的可能性第四页，共三十二页，2022年，8月28日（二）生理成熟1.生理成熟是每个时期学前儿童心理发展的基础格赛尔双生子爬梯实验一对出生48周的孪生女婴，都没见过楼梯48周：对T进行每天10分钟的爬楼梯训练，连续6周。52周：对C开始训练，连续2周54周：T与C能在10秒内爬完这5层楼梯第五页，共三十二页，2022年，8月28日2.每个学前儿童生理成熟的水平或状态，是学前儿童心理发展个别差异的生理基础劳伦兹与鹅第六页，共三十二页，2022年，8月28日二、环境和教育环境决定论

主要代表人物为行为主义的创始人华生（J·B·Watson）。这种理论的论点是：儿童心理的发展是环境教育的机械作用的结果。华生在他的著作《行为主义》中有一段著名的论点——“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法任意的加以改变，或者使他们成为医生、律师、艺术家、豪商，或者使他们成为乞丐和盗贼，无论他的天资、爱好、脾气以及他祖先的才能、职业和种族……。”这完全否定了儿童的素质、年龄特征以及内部状态的作用。第七页，共三十二页，2022年，8月28日“人之所以成为人，完全是教育的结果。”

——培根1.环境和教育使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。2.环境影响遗传素质的变化和生理成熟的进程3.环境和教育是制约学前儿童发展水平与方向的重要因素第八页，共三十二页，2022年，8月28日三、实践活动游戏第九页，共三十二页，2022年，8月28日第二节关于学前儿童心理发展的几种主要的理论观点一、成熟势力说

学前儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。代表人物：格赛尔自然成熟论动作发展：从头到脚从中心到四周先坐后站再走在内部时间表下，早起训练的得益是短暂的第十页，共三十二页，2022年，8月28日二、行为主义学说

强调学前儿童的行为由环境中的刺激引起，学习的决定因素为外部刺激。心理的本质是行为，反对以不可捉摸的内部过程作为研究对象。又称环境学习理论。刺激——反应代表人物：华生学习学说新行为主义者：斯金纳操作性条件反射第十一页，共三十二页，2022年，8月28日行为主义：人的发展完全由外界环境决定作用：1.否认遗传的作用2.片面夸大环境和教育的作用教育万能学习理论第十二页，共三十二页，2022年，8月28日3.重视对学前儿童情绪的研究斯金纳

强调操作性或工具性条件反射在学前儿童心理发展中的作用。强化

1.强化是塑造行为的基础

2.强化使行为不至于退化

3.强化分为积极强化和消极强化

4.及时强化有利于某种行为的巩固和发展第十三页，共三十二页，2022年，8月28日三、精神分析学说创始人：弗洛伊德主要理论：1.人格理论

2.性欲阶段理论应龙第十四页，共三十二页，2022年，8月28日弗洛伊德的人格理论第十五页，共三十二页，2022年，8月28日第十六页，共三十二页，2022年，8月28日第十七页，共三十二页，2022年，8月28日肛门期（1-3岁）性器期（3-6岁）潜伏期（6—11岁）生殖期（11-13岁开始）

弗洛伊德的心理性欲论第十八页，共三十二页，2022年，8月28日婴儿出生后，最大的生理需要是获得食物和营养，所以，新生儿的吮吸动作是快感的来源，口唇是产生快感的中心，是力比多集中的地方。口唇期（0-1岁）第十九页，共三十二页，2022年，8月28日口唇期婴儿欲望主要通过口唇的吮吸、咀嚼和吞咽等活动来满足。口唇性格：贪吃、抽烟、酗酒，过于依赖，总希望被照顾(被喂养)，以自己的需要为中心(自恋),强求别人，缺乏耐心，贪婪，多疑，悲观，对建立亲密关系困难和恐惧。

第二十页，共三十二页，2022年，8月28日性感带转移到肛门，婴儿可以在大小便时体验到快乐。婴儿开始被训练用厕所。肛门期（1-3岁）第二十一页，共三十二页，2022年，8月28日这一时期的孩子普遍接受排便训练。这个阶段的快感主要来自排泄时肛门扩约肌的伸缩。这一阶段的发展任务包括学习独立，接受个人的力量，学习表达消极情绪，如愤怒和攻击。肛门性格：过早、过于严格的大小便训练会使儿童压抑。成年后表现为过于守秩序、爱清洁，吝啬，固执，报复心强等。第二十二页，共三十二页，2022年，8月28日力比多集中投放在生殖器部分，表现为这个时期的儿童喜欢抚摸生殖器、显露生殖器以及性欲幻想。性器期（3-6岁）第二十三页，共三十二页，2022年，8月28日这个阶段的儿童开始关注身体的性别差异，而且触摸自己的性器官以获得快感。这时的儿童会对异性父母产生爱恋，并对同性父母产生嫉恨：恋母情结和恋父情结。性器性格：在男性，表现为好炫耀自己的男子气概和能力，自夸、好胜、好表现；在女性，可能会过分认同母亲和女性形象，一方面以引诱或挑逗的表现吸引男性，另一方面又否认自己有性意图并表现出天真无邪的样子。

第二十四页，共三十二页，2022年，8月28日孩子逐渐得放弃了俄狄浦斯情结，男孩和女孩开始各自以同性父母为榜样来行事，此时儿童进入潜伏期，其性的发展便呈现一种停滞的或退化的现象。潜伏期是一个相当平静的时期。潜伏期（6—11岁）第二十五页，共三十二页，2022年，8月28日这一时期的儿童，注意力从自己的身体和对父母的感情转向外部的环境，转向学习和游戏，更多地与同性同伴相处。这是一个社会化时期，儿童在家庭外部发展与他人的关系。此阶段，儿童的性心理发展处于潜伏期。

第二十六页，共三十二页，2022年，8月28日经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就到来了，从年龄上讲，女孩约从11岁，男孩约从13岁开始进入青春期。青春期的发展，个体的最重要的任务是要从父母那里摆脱出来。同时，到了青春期，容易产生性的冲动，也容易产生对成人的抵触情绪和冲动。生殖期（11-13岁开始）第二十七页，共三十二页，2022年，8月28日性需求朝向年龄接近的异性，并希望与其建立两性关系。这一阶段，人们可以用很多种社会可接受的方法处理性能量，比如，交朋友、从事艺术活动或运动、工作。性心理的发展走向成熟，人格也趋向成熟。

第二十八页，共三十二页，2022年，8月28日

人物简介：埃里克森祖籍丹麦、生于德国法兰克福，是美国现代最有名望的精神分析理论家之一。新精神分析学派的代表。他的人格发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到社会和文化的影响。人的一生分为既是连续的、又是不同的八个阶段。艾里克森的心理发展理论第二十九页，共三十二页，2022年，8月28日精神分析流派的人格发展阶段

艾里克森第三十页，共三十二页，2022年，8月28日四、认知发展学说代表人物：皮亚杰儿童心理发展因素：成熟、物理环