2022-2021年高一语文下学期期末考试试题(含解析)

精品精品Word可修改欢迎下载第二学期期末教学质量检测髙一语文试;髙一语文试;阅读h而的文字，完成卜而小题。“曲唱"边由屮国戏曲传承荇和戏曲爱妤荇在舞台空叫之外进行的一种戏曲唱段演唱形式。这种表演方式代代相传.逐渐成为中国戏曲表演艺术在T•百年发展进程中的重要演出传统。明代朱权在《太和正音谱》屮特别标明“良家子弟有通于音律者，又生当太平之盛，乐雍熙之治.欲返古感今.以饰太平。所扮者.隋谓之康衢戏，唐谓之梨闶乐，宋谓之平林戏.元谓之升平乐”，由此可见，这种由普通人扮演的戏曲样式，与由戏曲艺人在勾栏做场演出的“娼戏”，有着判渭泾的差别.分别代表了传统社会中的普通人和艺人群体对于戏曲艺术不同的接受方式和传承形态。不论足哪个群体，他们传习的艺术核心内容实际都是以戏曲剧目为基础的曲牌.唱段和音乐等。也正足闪为有曲唱群体的传承，戏曲艺术不但讨以在戏场疝台进行整台火戏的表演，以供观众酣畅淋漓地观听赏.也以供戏迷票犮在戏场庙台之外的生活空问中自唱自赏。吋以说.前者足由戏曲艺人进行的专业化程度很高的艺术实践行为，后者则主要足由齊通群体进行的艺术体验行为。在中国戏曲发展史上，一些戏曲剧种的曲唱群体颇眞专业水准，有很多业余曲唱的传承者“下海”成为职业艺人，这允分说明“曲唱”足中国戏曲艺术传承发展的一种极为传统有效的传承方式。戏曲曲吧足以唱段演唱传习作为基本的艺术表现形式，其特点自然反映着戏曲声腔与文学创作的基本规律。只体而言,一是曲唱唱段具有普及性，其传唱的内容基本都是适合大众欣赏、自我娱乐的唱腔唱段，不论足一段曲牌，还是一段板腔都集人成地展现了最只影响力的音乐文学成就。戏以曲传.一段流传其广的曲唱就S—部作品最成功的段落，汇集了创腔者词作者的艺术智慧。二是曲唱唱段只有代衮性，祥明地展示着戏曲行当、流派乃至剧种的a本特色I脍炙人N的唱段几乎等同于对剧种及其代表人物的认同,一个吋代的文化印象足通过杰出的戏曲艺术家及其代表作得以彰显的，而这些艺术成就正凝聚在曲唱唱段屮。三足曲唱唱段只有吋流福性，这主要在于其词文唱腔的契合度高，使得曲调流畅且朗朗上11，易于传唱，自然能够满足观听者的审美耑求，特别是对普通歌唱者而言，在适合的音城范w内展示简便、流畅的唱腔，足艺术欣赏与接受的重要条件。正基于此.“曲唱”当然会成为评价戏曲创作取得成功与否的一个市场标准，也自然会成为戏曲创作是否走向契合民众耑求的一个艺术标准。当前戏曲创作耑要a视曲唱对戏曲传承传播的作用。在当前的戏曲发展屮，戏曲市场是街星剧种生命活力的重耍标准.戏曲曲唱作为市场接受的重要方式,实际也为戏曲创作和传承提出更多的要求.能够传承创作适合观众曲唱的唱腔曲文足戏曲音乐创作的重要努力方向。（摘编自李春沐《曲唱传统与戏曲传描》）下列关于原文内容的理解和分析.不正确的一项是“曲唱”作为戏曲唱段演唱形式代代相传，足中国戏曲表演艺术的重要演出传统。“曲唱”与由戏曲艺人在勾栏做场演出的娼戏传习的艺术核心内容是一样的。因为戏曲艺人的传承，戏曲就nJ•以在戏场庙台进行整台人戏的表演供观众欣赏。流传甚广的曲唱汇集了创腔荇、词作荇的艺术智慧，迠合人众欣赏.自我娱唱。下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是文章开头明确了“曲吧”的概念引用材料追述其历史，辨析了它与娼戏的不同。第二段将戏曲艺人专业演唱与“曲唱”进行比较，强调二者对艺术传承同样重要。第三段分条阐述曲唱的特点，并进一步明确曲唱作为评价戏曲创作的重要标准。最后一段总结全文，指出了曲唱在当前的重要意义.给戏曲音乐创作指出了方向。根据原义内容，下列说法正确的一项是很多人在业余时问学习曲唱，|小见古人对于戏曲的热爱和对戏曲艺人社会地位的尊重。曲唱唱段一般是大众g闻乐唱的，它能表现某个戏曲行当流派乃至剧种的基本特色。c.曲吧唱段的词文唱腔契合度高能够满足观听荇的审美需求，曲唱唱段就■以流椹。D.当前戏曲发展中.只要传承创作适合观众曲唱的唱腔曲文.中国戏曲就能够走向世界。【答案】1.C2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答吋要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容.尤其是对选文中心句的理解.要将题目材料信息带入选文比对理解.看看有没有偷换概念，范M缩小或扩人.混淆关系、轻重范闱失当、闪果颠倒等问题。要辨明检索E问，确定对应语句，联系上下文体会。本题屮.c项，“因为戏曲艺人的传承”错误.范围缩小.由材料中“也正足因为有曲唱群体的传承，戏曲艺术不但吋以在戏场庙台进行整台人戏的表演，……”|小知，原文说的是“曲唱群体的传承”，选项缩小了范H。故选c。2题详解】本题考S学生分析文章结构.把握文章思路的能力。解答此类题目.应先梳理文章的内容.

精品Word可修改欢迎下载I留出每段的中心句.把握文章的观点.论据.注意分析文章的思路.中心论点和分论点的关系.论点和论据之叫的关系.论证方法的类型.重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中.B项，曲解文意。“强调二者对艺术传承同样重要”错误，第二段突出的S“曲唱”对于戏曲艺术传承与发展的重要作用。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生敁先明确题干所问.然后再到义中找到选项的内容.进行比对.一旮内容是S吻合，二看选项所答与题干所问足S—致.考査的其实足学生的细心和耐心。本题屮.A项，“可见占人对戏曲艺人社会地位的尊重”错误.分析原文“良家子弟有通于音律者，又生当太平之盛，乐雍熙之治，欲返古感今.以饰人平”埒知，古人不把“专业的戏曲艺人”看作“良家子弟”。c项，以W概全。“曲吧唱段的词文唱腔契合度高能够满足观听荇的审美耑求.曲吧唱段就4以流播”错误，根据原文“曲调流畅且朗朗上11,易于传唱，自然能够满足观听者的审美蒲求,特别足对®通歌唱者而言，在适合的音城范闹内展示简便、流畅的唱腔，是艺术欣赏与接受的重要条件”吋见.曲唱唱段只有吋以流播性反映在观听荇和普通歌唱者两个方而。D项，“中国戏曲就能够走向世界”错误，于文无据。故选B。【点睹】筛选并合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文.整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文.确定提取信息的区问。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中.闪此.及时找到选项在原文的位罝.顾藤摸瓜.确定筛选范④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。阅读下面的文字.完成下面小题。材料一：为什么当消费者权益被侵害，哪怕更占理，也只能通过人闹的方式去解决？‘‘奔驰女车主”哭诉维权，让人们感受到汽车维权的无奈。这一市件，让一个陌生词汇“PDI”进入了大众视野。“PDI”检测，全称叫“乘用车新车前检S”。2021年制定的《乘用车新车«前检查服务指引》规定了新车交付消费者时，成向消费者提供乘用车新车“PDI”检查表，同时还规定了11条必须告知消费者的重大问题情形。但其中也隐含了一个“后门”一一如果修S费精品Word可修改欢迎下载精品精品Word可修改欢迎下载用未超过5%的问题.则14以不ft知消费荇。奔驰车主与奔驰达成和解.不仅氾换成功，还获得了其他补偿。有人认为车主其实己经很幸运了.根据汽车三包规定.退换车辆的条件极其严苛一一“家用汽车产品自销估荇开只购车发票之口起60口内或者行驶里程3000公里之内（以先到者为准），家用汽车产品出现转向系统失效.制动系统失效、车身开裂或燃汕泄漏，消费者选择更换家用汽车产品或退货的.销齿者拉当负南•免费更换或退货。”而这辆奔驰车S机油泄漏.按规定，车足不能退的。中消协表示.交付合格产品是经营者的合同义务，三包规定是后合同义务，两者不应混同。一些经营者向消费荇交付不合格车辆.却以汽车三包规定为由拒绝承担退货贵或相沌赔偿贵任，有违法律规定。这一琪件屮的15000元金融服务费也成为焦点。早在2021年全国消协组织的汽车投诉分析中，就涉及金融服务问题，主要柯以下几个方面：部分经营者强制消赀者在购车时必须在本店购买保险，强制贷款购车的消费者缴纳金融服务费等：汽车经销商规定车主在按揭还贷期问，每年必须在店内续保，否则押金不予退还：宣传零费率车贷，却收取按揭于•续费.导致购车纠纷。虽然法律法规明义禁II:，但当前汽车销W服务中•强制消费者购买保险、缴纳续保押金或续保保证金等问题较为呰遍，有些经销商代办业务在未苫知消费者的情况卜*多收上牌费.还不开具发票.引发消费者强烈不满。材料二：m1消费荇汽车投诉问题分布不■行三ax« wifcW.3%観惠在三SK内收&«S■&o%羟置fl«iR幼6无泛i常■行窵后R务I29%•48后奶钱多次货打久It不决|1.$%懂6弓營者厂茂相5»il»SIro%sift售适向a|0.8*ffl2消费者汽车投诉主要te后问题摘自《2022年全国消协组织受理汽车产品投诉情况分析》材料三：在美国经济学家的研宄中.有瑕疵汽车被称为“佇檬”，从表皮很难看出柠檬的质簠.而发现变质拧檬吋，存定足在买方将拧檬买回家去.且因己经切开柠檬而无法恢a原状要求重新选换的时候。这与那些有瑕疵的汽车一样，一旦开出店门，就很难说清楚瑕疵是原有还足使用不当，买方只能从表而來判断车况.而卖方对车况却了解更多。为此，美国专门制定了保护汽车消费者的所谓“拧檬法”。现在，“拧檬法”己经被适用于许多信息严重不对称的产品如电脑等电器的销w中。按照“拧懞法”的规定.消费者在新车购买之后的特定期限内（百天以上或数万公里，各州期限不尽相同），如果发现重大瑕疵、维修2次难以修其他瑕疵、维修4次难以修g:或不论何种瑕疵、so天难以修a.就必须更换新车——以期限来平衡信息不对称。中国的“拧檬法”，吨该早口创设。摘编自《保护汽车消费#正当权益还要靠法》下列关于“柠檬法”的理解与分析.不正确的一项是汽车质簠无法简单地从车表面情况判断，卖方与买方对车况的了解程度是不相等的.“拧檬法”就是为了平衡买卖双方信息不对称而制定的。按照“拧檬法”规定，如果消费者在新车购买之后的特定时M内发现汽车有重大瑕疵，维修两次还难以修S.汽车生产者或销商就必须为消费者更换新车。美国的“拧檬法”是为了保护汽车消费者制定的，它的适用范闹较为广泛，目前己迠用于其他信息严重不对称的产品如电脑等电器的销ffi中。摆脱维权靠嗓门的解决问题方式.还要靠法律，中国i4以借鉴美国制定的“柠檬法”，尽快完善法律法规，保护消费者的正当权益。下列对材料相关内容的理解与分析，正确的一项是《乘用车新车仿前检查服务指引》规定的吣向消费者提供的“PDI”检査表.规定了11条必须告知消费者的重大问题情形，但其屮也隐含了一个“后门”。如果交＜、t的产品不合格，即使产品在规定期限内出现除转向系统大效、制动系统失效.车身开裂或燃油泄漏之外的问题，销»者也不吋以拒绝承担退货壬或扣吣赔偿南任。2021年全国消协组织的汽车投诉分析就己经关注到了汽车行业存在的金融服务问题.如部分经营者强制消费者在本店购买保险，强制消费者贷款购车以获取金融服务费。据调査，2022年消费者汽车投诉问题种类繁多，涉及仿后服务、合同、质蜇等.而大部分投诉都与经营者不M行三包义务、不履行齿后承诺有关。汽车维权难在哪？结合材料分点概括。【答案】4.B5.B6.《乘用车新车饵前检查服务指引》有损消费者知情权：汽车三包规定对消费者不利：汽车行业存在乱收费现象（乱收金融服务费）：汽车生产者或销齿商不守诚信，不膛行贵任.服务态度差。【解析】【4题详解】本题考S学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目.首先要审题.明确题干的要求.“卜列关于“拧檬法"的理解与分析.不正确的一项足”，然后浏览选项的内容，到文屮找到相关的句子，最后进行辨析。本题B项，“特定时问内发现汽车有重大瑕疵”错误，原文说的是“特定期限内（百天以上或数万公里.各州期限不尽相同）”。故选【5题洋解】本题考S筛选文屮信息的能力。这类题目解答时要找出义章中相对成的语句.注意将选项转述内容与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，闪果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之问的比较.注意叙述用度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与己然.全称与特称。推断不夸大不缩小.不无中生有等。本题A项，“‘PDI*检査表，规定了11条必须告知消费者的重大问题情形”错误.检查表并不包括11条必须告知消费者的重大问题情形，原文说的足“规定了新车交W消费者吋.向消费者提供乘用车新车“PDI”检查表，同时还规定了11条必须告知消费者的重大问题情形”，也就是说心向消费者提供“PDI”检査表“和”11条必须告知消费者的重大问题情形。C项.“强制消费者贷款购车以获取金融服务费”错误，原文说的足“强制贷款购车的消费者缴纳金融服⑽”，威于偷换概念。D项，“人部分投诉都与经营者不照行三包义务、不頎行仍后承诺有关”错误，精品Word可修改欢迎下载原文材料二的阌表说的足在“消费荇汽车投诉主要饵后问题”方面足这样。故选B。【6题详解】此题考核筛选并整合文屮信息的能力。解答本题，考生要浏览材料、圈出相关内容.然后进行整合概括。从材料一4以旮出，由“2021年制定的《乘用车新车前检查服务指引》规定了新车交付消费荇时，应向消费者提供乘用车新车“PDI”检査表，同时还规定了11条必须告知消费者的重人问题情形。但其中也隐含了一个“后门”一如果修««用未超过5%的问题.则可以不告知消费荇”.可以概括为《乘用车新车前检E服务指引》有损消费者知情权：由“根据汽车三包规定，退换车辆的条件极其严苛一一‘家用汽车产品自销齿者开只购车发票之口起60口内或者行驶里程3000公里之内（以先到者为准）.家用汽车产品出现转向系统失效、制动系统失效、车身开裂或燃油泄漏，消费者选择更换家用汽车产品或退货的.销齿者应当负贞免费更换或退货。’”，吋以概括为汽车三包规定对消费者不利：由“早在2021年全国消协组织的汽车投诉分析屮，就涉及金融服务问题，主要有以卜几个方而：部分经营者强制消费者在购车时必须在本店购买保险，强制贷款购车的消费荇激纳金融服务费等:汽车经钠商规定车主在按揭还贷期叫.每年必须在店内续保，否则押金不予氾还；宣传；费率车贷，却收取按揭手续费.导致购车纠纷。虽然法律法规明文禁1卜.，但当前汽车销估•限务屮.强制消费者购买保险、缴纳续保押金或续保保证金等问题较为普遍，钶些经销商代办业务在未S•知消费者的情况卜‘多收上牌费，还不开K发票.引发消费者强烈不满"，4以概括为汽车行业存在乱收费现象（乱收金融服务费）：由材钭二《2022年全W消协组织受理汽车产品投诉情况分析》的两个阁表，nJ■以概括为汽车生产者或销俾商不守诚信，不W行贵｛£，服务态度差。【点暗】解答实用类义本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅®.注意

抓三个方面：一是要有文体特征意识（如新闻、传记）：二是要有思路分析意识（边读边概括各

段落意思及段与段之问的关系〉：三是要有寻找屮心句意识（每段的中心句、特别足文章的开

头、结尾、过渡句以及标题）。其次足审题：从题干中求启示.寻求解题的突破U.确保准确

答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，喑示答题思路，喑示答题方法，暗示答案本身。

审题吋注意：足否选准题眼（答题重点），足否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁

为陈述主体），足否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”

要照应好。最后是答题.“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中

或或从文中提炼h<2>选择并重组文中关键阂句（注意原文表述角度与设问角度足否一致）：（3）

分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即问什么答什么.怎么问怎么答：就近找答案.尽蜇抄

精品Word可修改欢迎下载原文：抓住关键词，短语答题目，分条來排列：要用H定句，原文中找依据。阅读卜‘而的文字.完成各题。筠光灿烂的早晨陈忠实不管夜里睡得多么迟，饲养员恒老八准定在五点钟醒来。厘里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音.也没有中倒嚼时磨牙的声音。恒老八坐起來的吋候，猛乍想起.昨口后晌.队里己经把牲畜包养到户了。他昨晚睡在这里.是队长派他看守一时来不及挪走的农具草料。窗外很黑，隐隐传來一声鸡啼。他又钻进被窝，却怎么也不能再次入睡……编上了号码的纸块儿，盖着队长的私人印章，揉成一团，掺杂在许多空白纸块揉成的纸团当中，一同放到碗里.摇啊搅利。队长端着碗.走到每一个农户的户主面前，由他们随意拣出一只来……队里给牲畜核了价，价饯比牲畜交易市场的行情低得多了，而且是三年还清。这样的美讲.谁不想抓到手一匹马或一头牛哩！八老汉早在心里祈愿.要是能抓到那失母牛就W了。吋惜，这牛到了杨三家里.明年准定生出一头小牛犊.人家的小院里，该是怎样一种生气勃勃的气派……他嫉妒起杨三来了。杨恒老汉为公社整整喂了十九年牲畜了。十九年来.他睡在塬坡上的这叫饲养棚里。无数个口口夜夜，牛马嚼草的声音，像音乐一样和谐悦耳。牛马的粪便和草料混合的、味，灌进择孔，滲透进衣裤的布眼儿……4惜！没有抓到一头！这样的生活今天完结啰！从明天开始，他就要在自个的卉任田里劳作了。木格窗户透出一缕缕微傚的亮光。山野里传来一声声沉重的吭哧声，伴和着车轮的吱吱响。一听见别人干a,恒老八躺不住了。他拉开门栓，一股初冬的寒风迎面扑来，让他打个寒额。从村庄通到塬坡上来的小路上.有人躬着腰.推着独轮小车.前失有婆娘«头挂着绳拽着。那是杨云山嘛！狗东西.杨川第一9懶民，混工分专家.刚-包产到户，天不明就推粪上坡了。勤人倒不显眼，懒民比一般戍稼人还积极了。他想笑骂那小子几句，想想又没有开II。既然懶民都赶紧给贵任田施冬肥，恒老八这样的正经H:稼人还停得住么？回.赶紧回去。恒老八下了坡.刚到村口，老伴迎面走来：“人家都给麦地上粪哩，你倒好.睡到这时光！”“八叔一一”玉琴跑着喊着，挡在当面，“我那失®牛，不吃草咧，你去给看看精品Word可修改欢迎下载精品精品Word可修改欢迎下载不等老八开11,八婶转过身来：“备家种各家的地.过各家的口月了。他给你家去看牛病.谁给他记工分？”“你这人一一”老八瞪起眼，盯着老伴。这样的话.居然能说得出口來，还说她贤明哩!“嗨呀！我说笑话嘛！”八婶勉强笑笑，算S岡了场，转身走了。牛只足夜里受了凉.没什么人碍。八老汉给牛扎了针，又叮W了几句。婆媳二人要留他吃饭.挽留不住，说着感恩裁德的话，送到门II。他在饲#室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回节了。如今却受到这样的款待，真是叫八老汉感慨系之。老远就看见公社郑记站在自家门II的粪堆前，帮老伴敲碎冻结的粪疙瘩，还笑着说着什么。郑书记一大早到村里来.有啥琪呢？“老杨，听说你舍不得那些牛马.还落了泪？”郑冇记哈哈笑着.“是吗？”老八咧着嘴，不好意思地笑笑。“我信呼！你为那些四条腿熬费过心血.有感情哩！”郑记蹲卜来.掏出烟袋。“分了牲樁后，现在好多三十来岁的年轻社员不会喂牲畜。问题很普遍。我今口来，想请你到nil公社广播站，讲讲牛马经。”“我说不了话……”老八着实慌了。“好多人要求请你讲哩！”郑书记说.“我还得找队长.要帮社员安排好牲畜棚_。一言为定，明天晚上到公社来，我在广捕站等你。讲一小吋两块，按教授级付款！”太阳己经升到碧蓝的天际，雾蚁己经散尽，冬□的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打_墙，红的或蓝的房瓦，光秃秃的树枝.都沐浴在一片灿烂的晨光里。“跟你商量一件节。”恒老八对着扑出灶堂的火焰点着旱烟，给老伴说，“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓模啥呢？一年务育一头牛犊，两年就翻身了。现吋处处包产到户.t•价月月涨。我没旁的本事，喂牛嘛，嗨嗨……”老伴端出一碗荷包蛋.放到老八面前.五十多岁的老妇人.居然嗔声媚气地说：“吃吧！吃得精神人了，再满村跑着去给人家看牛看马……”老八却像小孩一样笑眯了眼睛。下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏.不正确的一项是小说开尖写了夜深难眠的恒老八对抓阄场景、饲养员生涯的回忆，以«杂纷乱的内心«动,暗示了乡村变革给村民生活带来的影响。恒老八多年饲养牛马，又为离开牲畜而流泪，也十分渴望抓到母卞，最后打算自己买牛，表明他始终不忘井渴望延续过去美好的时光。小说对郑T5记着墨不多，但从他请恒老八讲牛马经、要帮社员安排牲畜棚阁等细节.对以看出他是个关心群众、为群众办实邡的干部。八婶“嗔声媚气”的语气包含着微妙的情感.表而上嗔怪丈夫去人“看牛看马”.在心里她肯定丈夫的专长，也十分认可他的想法。乡村的变革使恒老八的精神面貌发生了哪些变化？请结合作品简要分析。小说在叙述中穿插了环境描写，这样写有哪些作用？清结合作品简要分析。【答案】7.B8. （1）更积极.特别有干劲。他看到濑民的变化后，就ffi着赶紧干活去。（2）更自信，充满成就感（或：认识到自身的价值）。凭着自己的专长，他受到柯民的款待.又接到郑书记的邀i靑。（3）更乐观，对未來充满期待。他认为凭自己的本邡一定可以发家致富。（4）更机智.学会审时度势。以前他只惱养牛，如今能根椐市场谣求找到致富门路。9. （1）营造氛围，烘托人物形象。夜里的寂静氛阐，烘托出恒老八内心的不平静a（或：清晨的微光与寒冷烘托出懒汉的变化、恒老八的勤劳。）（2）使小说的倩节更加迮贯。景物的变化反映了吋问的推移，也反映了主人公内心的想法渐趋明朗的过程。（3）照^题目，象征眷小说的主题。芮光灿烂的景象，象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章。【解析】【7题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题吋要求明确只体的考核的要点.然后结合文章内容判断正误.题中B项.“表明他始终不忘并渴望延续过去美好的吋光”错误，表明他对牛马的喜爱，同时也是自己的专长。故选B。【8题详解】此题考核情节概括能力，要求概括“乡村的变芊使恒老八的精神面貌发生了哪些变化”，答题吋注意从文中关系人物的言行和心理等角度分析.此题吋以抓住文中的句子“既然懒民都赶紧给贵任田施冬肥.恒老八这样的正经H:稼人还停得住么？回，赶紧回去”“他在饲养室里多少次治好牛马的小伤小病，也就是那么回节了。如今却受到这样的款待，茛足叫八老汉感慨系之”“我还得找队长，要帮社员安排W牲畜_樹。一言为定.明天晚上到公社来，我在广播站等你。讲一小时两块，按教授级付款！”“咱得买牛。庄稼人不养牛，抓悦啥呢？一年务育一头牛犊.两年就翻身了。现时处处包产到户，牛价月月涨。我没旁的本巿.喂牛嘛，_……”从“更积极，特别何干劲”‘‘更自信，充满成就感”“更乐观，对未来充满期待”“更机智.学会审时度势”的角度概括答题要点。【9题详解】此题考核分析文屮的环境描写的作用的能力.答题时注意注意从内容和结构的角度分析，内容主要从人物的心情以及主旨的角度分析，结构主要从照MZ.推动倩节发展的角度分析。答题时首先找到文中环境描写的句子“S里静极了，耳边没有了骡马踢踏的骚动声音，也没有牛倒嚼吋磨牙的声音”“窗外很黑，隐隐传来一声鸡啼”“木格窗户透出一缕缕微微的亮光”“太阳己经升到碧蓝的天际，雾气己经散尽.冬□的阳光，温暖灿烂，街道里的柴禾堆，一家一户的土打闹墙.红的或蓝的房瓦，光秃秃的W枝，都沐浴在一片灿烂的晨光里”。从内容看前面的三处“写夜里的寂静氛1«，烘托出恒老八内心的不平静”，敁后一处注意从“象征着在实行包产到户政策之后，乡村的发展翻开了新的篇章”这一主旨的角度分析。结构上综合看这些景物描写写出吋M的推移.同吋也足人物的心理的变化过程：结尾的部分照吣标题“餿光灿烂的早晨”。【点睛】环境是小说的三要素之一.其作用首先从本身分析.交代人物活动的背景.同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要索分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运.从情节的角度是推进情节的发展.从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升平主旨。阅读下而的文字，完成下面小题。李将军广者，陇西成纪人也,家世世受射。孝文帝十四年，匈奴人入萧关，广以良家子从军・ •參 •击胡，用善骑射，杀首虏多.为汉中郎。⑷奴大入上郡.天子使中贵人（宦官〉从广勒习兵击匈奴。屮貴人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，仿中黄人，杀其骑且尽。中贵人走广。广令其骑张左右與.而广身自射彼三人者.杀其二人.生得一人。己缚之上马.望匈奴有数F骑。见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆火忍，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留.匈奴必以我为人军之诱.必不敢击我。”广令诸骑•♦曰：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，解按，令士皆纵马卧。其骑曰：“虏多且近,即有急，奈何？”广曰：“彼虏以我为走.今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于足胡骑遂不敢击。夜半吋引兵而去。广廉得赏赐辄分其麾F饮食4十共之终广之身家无余财终不言家产市。广讷门少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处.见水，士卒不尽饮,广不近水；士卒不尽&，广不尝贪。宽缓不菏，士以此爱乐为用。后从大将军靑击匈奴既出塞，出东道。军亡导.或失道，后大将军。靑欲上书报天子军曲折，广曰：“诸校尉无罪，乃我自失道。至莫府，广谓其麾下曰："广结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵.而大将曹 *军又徙广部行回远，而又迷失道，岂非天哉!且广年六十余矣，终不能fl对刀笔之吏。”遂引刀自刎。广军士大夫一军皆哭。百姓闻之，知与不知，无老壮皆为垂涕。太史公曰：《传》曰：“其身正，不令而行:其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也？余阽李将军悛悛如鄱人，丨1不能道辞。及死之口，天下知与不知.皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也!谚曰：“桃李不言，K自成蹊。”此言虽小，r:J•以谕人也。（节选自司马迁《史记•李将军列传》＞

••下列对文屮画波浪线部分的断句，正确的一项是广廉/得赏赐辄分/其麾卜饮食与士共之/终广之身/家无余财终/不言家产事广廉/得赏赐辄分其麾下/饮&与士共之/终广之身/家无余财/终不言家产节C-广廉/得赏赐辄分其麾卜7饮食与士共之/终广之身家/无余财终/不言家产事D.广廉/得赏赐辄分/其麾下饮&与士共之/终广之身家/无余财/终不言家产节卜列对文中加点词相关内容的解说，不正确的一项是李广足我国历史上的名将.有“飞将军”的美称岣奴畏服，数年不敢来犯。“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”里有王昌龄对李广的赞誉。匈奴S历史上生活在中I到北方草原的游牧部落的统称。胡人原指戈壁以北的蒙古高原地区的游牧族群。秦汉时期，塞北胡人统一后披汉人称为匈奴，匈奴则自称为胡。“结发”就足“束发"。清朝以前汉族男孩15岁吋束发为髻，成童;20岁吋行冠礼成年。闪此指童年或年轻为结发。文中“广结发与匈奴大小七十余战”中的“结发”就是这个意思。《史记》是中国历史上第一部纪传体通史记载了从春秋到汉武帝太初年问的历史。全t；分表、书、本纪、世家、列传。下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是跟从李广训练士兵的一名宦官带领几十名骑兵，遇到三个匈奴人，就与他们交战结果宦官被匈奴人放箭射伤，逃回到予广那里。面对匈奴的几千名骑兵李广的百名骑兵人为惊恐，想要逃跑李广却不断卜达前进的命令以诱敌，匈奴果然中计领兵撤离了。李广宽厚爱人，也为十兵爱裁，十兵乐于为他所用。跟随大将军卫青出击匈奴吋部队迷失道路，他勇于承担过错。最后一段末作者引用谚语，以桃李比喻李广，李广忠诚信实的品德得到人们的敬仰.表达了作者对李广深深的敬佩之情。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。彼虏以我为走，今诗解鞍以示不走，用坚其意。(2＞广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。【答案】10.B11.D12.B13.(1)那些敌人以为我们会逃跑.现在我们都解卜'马鞍表示不逃.来坚定他们的错误想法。李广带兵，遇到缺粮断水的地方，见到水，十兵没有完全喝到水，李广就不去靠近水。【解析】【10题详解】本题考査学生文言断句的能力。解答此题，应先疏通人意.然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补i汽等断句。本题句意为：李广为宫清廉，得到赏赐就分给他的部卜\饮位与十兵在一起。李广一辈子做了四十多年二千石的官.家中没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的事。从句法结构和句意来看，“广廉”一句屮，“广”即李广，“廉”为形容词性谓语.结构完整.断开：“得赏赐辄分其麾K”意为得到赏赐就分给他的部下，句意完衲，应断开：“饮ft与士共之”意为饮ft与士兵在一起,句意完整.应断开：“终广之身”意为李广这一辈子，句意完整，应断开：“家无余财”屮.“家”为主语，“无”作谓语.“余财”作宾语，结构完整.疢断开：“终不言家产承前省略主语“李广”.“终”为状语.“不言”为谓语，“家产帘”为宾语.结构完整.应断开。故本句断句为“广廉/得赏赐辄分其麾卜7饮食与+共之/终广之身/家无余财/终不言家产班”，与B项相符。故选【11题详解】本题考查了解并掌握常见的占代文化知识的能力。文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、宫职、科举、姓名、宗法等知识。这类试题-股不考过于冷僻的内容.涉及的大多足科举、姓名、礼俗等，考生要注重平吋知识的积累。本题中，D项，"从春秋到汉武帝太初年闸的历史”错误。应为从K帝到汉武帝。故选D。【12题详解】本题考查学生概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时.抓住题干，读全读准。对题干屮的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清足选对的还足选错的，足概括内容还足分析观点。本题中，B项，“不断F达”错。结合文本内容“广之百骑皆大恐，欲驰还走……于是胡骑遂不敢击。夜半时，引兵而去”分析可知，予广只下达了一次命令，选项说法错误。故选B。【13题详解】本题主要考S学生文言语句翻译的能力。此类试题解答时.首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等：然后再看有无特殊句式，最后再确定关键字进行翻译.一股为直译£文言文的翻译，最基本的方法就足替換.组词、保留、省略。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“彼虏”，那些敌人；“以……为”，认为：“走”，逃跑：“皆”，全、都：“坚”，坚定。（2）将，带领：乏绝之处.缺粮断水的地方：尽，完全。【点晴】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离诰境去理解.要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词.词不离句.句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握.记翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避.而府该前后推导，认真理解。④要善于调动己学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，钶助于我们把握文言词语在句子中的R体用法和含义。参考译文：将军李广足陇西郡成纪县人，李广家世代相传射箭之术。孝文帝十四年（前166）,匈奴人规模入侵萧关.予广以良家子弟的身份参军抗击匈奴.W为他善于骑马射箭，斩杀敌人首级很多，所以被任为汉中郎。匈奴人举入侵上郡.天子派來一名宦官跟随李广训练十兵.抗击匈奴。这位宦官带领几十名骑兵，纵马驰骋，遇到三个匈奴人，就与他们交战。三个匈奴人回身放箭，射伤了宦官，几乎杀光了他的那些骑兵。宦官逃回到李广那里。李广命令他的骑兵左右散开，（两路包抄），他亲自去射杀那三个人，射死了两个，活捉了一个。把俘虏捆绑上马之后，（准备回去），远远望见几千名匈奴骑兵。他们看到李广，以为是诱敌之骑兵.都很吃惊，跑上山去摆W了阵势。李广的百名骑兵也都大为惊恐，想回马飞奔逃跑。李广说:“我们距离大军几十里.照现在这样的情况，我们这一百名骑兵只要-跑•匈奴就要来追击射杀，我们会立刻被杀光的。现在我们停留不走，匈奴一定以为我们足替大军来诱敌的.必定不敢攻击我们。”李广向这些骑兵下令：“前进！”骑兵向前进发，走到离匈奴阵地不到二里的地方，停卜来，解卜_马鞍，命令十兵们把马放开.自己都躺在地上休息。骑兵们说：“敌人那么多，并且又离得近，如果有了紧急情况，怎么办？”李广说：“那些敌人以为我们会逃跑.现在我们都解卜*马鞍表示不逃，以此使他们的错误想法更坚定。”于是匈奴骑兵终于不敢来攻击。到了半夜，匈奴就领兵撤离了。李广为官淸廉，得到赏赐就分给他的部下，饮位与士兵在一起。李广一辈子做了四十多年二千石的官，家巾没有多余的财物，始终也不谈及家产方面的节。李广i界言迟钝，说话不多.与别人在一起就在地上画军阵.然后比射箭.按射中较密集的行列还是较宽疏的行列来精品Word可修改欢迎下载精品精品Word可修改欢迎下载定罚谁喝酒。他专门以射箭为消遣.一直到死。李广带兵，遇到缺粮断水的地方.见到水.士兵没有完全喝到水.李广不去靠近水：士兵没有完全吃上饭.李广一口饭也不尝。李广对十兵宽厚和缓不苛刻，士兵因此爱裁他，乐于为他所用。后来跟随人将军卫靑出击匈奴.出塞以后，从东路出兵。军中没有向导，军队糊里糊涂地迷失道路，会师时落在大将军的后面。卫青准浴向皇帝上报这次出兵不利的原W。李广说：“校尉们没有罪，是我自己迷失道路。”到了大将军幕府，李广对他的部下说：“我从年轻吋与匈奴打过大小七十多仗，如今有幸跟随人将军出征同单于军队交战.可足人将军又调我的部队去走迂回绕远的路.偏又迷失道路.难道不足天意吗！况且我己六十多岁了，毕竞不能再受那些刀笔吏的侮辱。”于是就拔刀自刎了。李广部下的将士们都为之痛哭。百姓听到这个消息，不论认识的不认识的.也不论老的少的都为李广落泪。太史公说：《论语》里说：“在上位的人自身行为端正，不下命令节情也能实行：白身行为不正，发K命令也没人听从。”这就足说的李将军吧！我看李将军老实厚道像个乡卜人.开II不善讲话，（可是）在他死的那天，天下人不论认UI他的还是不认识他的，都为他尽情哀痛。他那忠实的品格确实得到了将士们的信赖呀！谚语说：“桃树李树不会讲话.树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小琪.但以说明大道理呀。阅读卜而诗歌，完成卜面小题。秋波媚•七月十六口晚登高兴亭①.望长安南山陆游秋到边城角声哀.烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒.此兴悠哉！多情谁似南山月，特地替云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。【注】①高兴亭:亭名，在南郑（南宋抗金前线）内城西北，正对当时的金占领区长安卤山。此时陆游在南郑担任军务。卜列对本词的分析鉴赏，不恰当的一项是开篇两句分别描写了瑟瑟秋风、漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物，凸显了边地雄浑悲壮的景致特征。“悲歌击筑”一句.以荆轲刺桊，易水送别之市表达了收兑中原无望.国家前路茫然.悲观失望的情绪。“沌待人来”中“应”字特别强调了肯定的诰气.全句虽未直接点明战争战节，但词人坚定的信念却溢于言表。词人月夜登高望远，内心的激情奔腾激荡，借所见所W写出心屮的忧思，凸显了陆游诗歌的现实主义风格。这首词的卜*片抒发了词人怎样的情怀?是如何抒发的?请简要分析。【答案】14.B15.①下片抒发了同人决心恢fi中原、报国立功的壮志豪情。②拟人。词人赋予南山月.灞桥柳.曲江馆人的心态与倩感，上至“明月”.“替云”，下至”烟柳”、“池馆”，都在期待宋军收失地、胜利归来。③想象。诗人于南宋亭上，放眼远望.想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早口胜利归來。【解析】【M题详解】本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏占代诗歌的表达技巧的能力。此类试题解答时一般吣要认真研读诗歌内容.然后细辨识选项屮足否有对诗歌的解读的错误。这足综合考査对诗歌内容、f•法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的吋候要注意衲体和局部结合来理解。8项.“悲观失望的情绪”错误.从“此兴悠哉”可以知道足高兴、豪情。“悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉”三句，诗人正而出场，通过两个只有典型意义的动作，展示出诗人热爱祖K而又无比乐观的襟怀。一是“悲歌击筑”.用荆轲刺秦王的故节.表示誓死夺取胜利的决心：二足“凭高酹酒”，这里不只足奠祭为国捐®的将土.更重要的足预祝收S长安，获得全胜。“此兴悠哉”一句，无保留地抒发了这一壮志岽情，并引出下片。故选B。【15题详解】本题考查鉴赏评价诗歌思想感怡和表达技巧的能力。此类试题解答吋一般注怠：鉴赏评价诗歌思想感情要从上到下逐句理解.抓住诗题.抓住关键词.抓住题材类型.抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。鉴赏分析如何抒情的，这是分析表达技巧，可以从修辞、写景手法、表现手法的角度分析。“多情谁似南山月，特地幕云开”二句.以拟人的手法，移情干景。作苕高兴地发现，原來漂浮的暮云不知何吋己经散去，展蔣出十六口晚上分外皎洁的明月，把诗人遥望中的长安照得如同白昼一般。这I旬山的明月，道是无情却有情.诗人对此又怎能不喜出望外呢！正足因为有了这样一个良W的自然条件，诗人站在高兴亭上，放眼远望，把想象的射程，从南郑瞄向长安，目标是如此集中、清晰。诗人仿佛真地到长安城外溺挢两岸的烟柳在迎风摇摆.长安城南的曲江.无数亭台楼馆®—齐敞开大门，正期待南宋军队早口胜利归来。如此分析aj•知，E片抒发了词人决心恢中原、报国立功的壮志岽情，运用的表达技巧是拟人和想象。【脐荡j龄球i-«岑芬勞艺择建蓰或Iwm蔭谁淫：ss.sfi淋薙菡，ss^.窆s^ss^s3苦，浏鲫"3觫).当薛袅蛙；tSGs^.§<冷笠加；难却.思兜职As空；咎芝涔每番5®弦瞵漆。3^s.舔邻兴职3S洚ag茹cs^s^ss^^.夯+誌福壬讲芬艺瞵筇辦蝱。w>r凉逆妈丧茶芝扫注I上娘)。16.。E^m-rE£8-号饮涔姉_41.••• :芝划3?飧宍苫•• -s&s^^ss^.ts"。S1《钤菪容.绯槪凉阱》-H-，. . -S!該加叫嫁淥蕊ftR5E芑洋圖濉&。2碰《&啡》-H-= - 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菰§□Word£1茶落终feF粦精品精品Word可修改欢迎下载市.才能够将诗从高稚的殿堂上拉卜來，让诗和自己 。而一座有诗的传统的城市.才能够花开一般.处处都可以绽放出诗來。成都的诗的传统，（①）。如果当年杜甫没有來成都.而是在别的地方盖了一问草堂.那也许就 了，就像蒲公英的种子，飞落在哪里，哪里就生根发芽。诗的传统，（②）。它靠的不足 ，而足长久岁月的积淀和打磨.才化为了这座城市的血脉和基闪。如今.草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人□我IH来”。安史之乱后，杜甫投奔到严武门下。在浣花溪旁搭建一叫茅腿,即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其屮一联：“暂ik飞乌将数子，频来语燕定新巢。”（③）。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，“秋水才深四五尺.野航恰受两三人”，“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这些“自有天然T巧而不见其刻划之痕”的诗句。我一直这样认为，正足杜甫自身这样的平民性，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相印。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（)A.悠闲自得平分秋色另眼相晨钟&鼓B.自得其乐平起平坐另当别论一朝一夕C.悠闲自得平起平坐另眼相晨钟&鼓D.自得其乐平分秋色另当别论一朝一夕文中画横线的句子有语病，下列修改最怡当的一项是（）我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性.衍生了其诗歌的人民性，也才衍生了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。我-直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心领神会。我-直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，衍生了其诗歌的人民性，也才衍生了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心领神会。下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）①要得益于杜甫和他草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成前的情景和心情。①要得益于杜甫②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成后的情景和心情。①要得益干杜甫的草堂②其实就足一种有底蕴的文化③道出了草堂建成时问的倩景和心情。①要得益干杜甫和他的草堂②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成时的情景和心情。【答案】17.B18.C19.D【解析】【17题详解】试题分析：此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎砑境，题中悠闲自得：心无牵挂，随意而满足。形容沖态悠闲，心情安逸，不在乎衷S所为.只在乎自身感觉的快慰：本着对自己好和对别人好的意义，才足真正的快悠闲适和闲得乐哉：自由消闲，心情舒畅。自得其乐：自d能从中得到乐趣。句屮重在强调“乐趣”。平起平坐：比喻地位相当，身份不分高低。平分秋色：比喻双方各得一半，不分高低，表示平局。句中重点强调“地位”。另眼扣S•:用另一种眼光看待,多指把某个人（或某种人）看得不同于一般。另当别论：原来看法等不成立，另加以有评论。句中重在强调“看法”：晨钟铃鼓：意思指寺庙屮早晚报吋的钟鼓声，"f以用來形容寺院«人的生活。比喻可以使人瞀觉醒悟的话，也形容时光的流逝。一朝-夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的吋问。句屮强调“吋问短”.因此选B。【18题洋解】试题分析，此题考核辨析并修改病句的能力.注意明确病句的类型.以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。根据语境，A项“衍生”搭配不当不当，B项，“心领祌会”不合语境.搭配不当：D项，包含AB项的错误。【19题洋解】试题分析：此题考核简明、迮贯、得体的能力.重点考核浩句迮贯.语句衔接的题百是课标卷必考的题目，有吋足排序.有时足填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换.关联同诰的呼沌、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照敁、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致.虚词的运用，句式选用，情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取9此题注意陈述对象的衔接，第一空后面足*•如果当年杜甫没有来成都.而是在别的地方盖了一间草堂”.强调的是“杜甫和草堂”；第二空，根据后面的“长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基闪”知重在强调“底蘊”：第三空，注意前而的“《堂成》”，可知是“建成时”。《红楼梦》第103回《昧真禅雨村空遇IU》中，成就功名的贾雨村任职于甄士隐家乡，偶遇当年资助自己但现己出家为道的甄隐，说了一段话，卜而足某高中生对这段话的改写,在表达上有五处不妥当，请指出并改正。学生承蒙您敬赠饯物才得以进京赶考,并托您老的福考取了功名。如今到鄙乡任职，方才得知先生己出家为道。我虽然对您老口思夜盼，但自知仅足个封疆人吏.不敢前去见您，老天真的有眼，让我在这里见到恩公，还恳求老朽能对我再行教诲.我在城中的住舍离此不远，您老如不嫌弃，学生愿意接您老到家中奉养，望我能够天天指教干您。【答案】①“敬赠”改为“惠赠”（或“慨赠”〉：②“郧乡”改为“贵乡”：③“封疆大吏”改为“俗吏”（或“区区小吏”）；④“老朽”改为“老前辈”（或“老仙翁”“恩公”:⑤“指教”改为“受教”（或“聆教”“就教”）0【解析】【详解】本题考查语言表达简明、迕贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。A体考查语言得体的能力。语言得体主要有文体得体和语体得体。文体得体注意-•股应用文格式的规定，语体得体注意说话者的身份，对象的身份，重点注意谦辞敬辞的运用。分析■知.“敬赠”，指赠送礼物表示尊重敬意钟爱或钦慕。用于自己对别人的赠送行为•一般指谦辞。此处用于称对方对自d的赠送.改为“惠赠”（或“慨赠”）。“鄙乡”，«辞，用于称自己的家乡。此处指对方的家乡，改为“贵乡”，“封疆大吏”，指古代省一级长官，一般指大官。此处应用谦辞，改为“俗吏"（或“E区小吏”）。“老朽".衰老陈腐。常喻无用。老人自谦之同。此处应用敬辞，改为“老前辈”（或“老仙翁”“恩公”）。“指教”，指点教导，多用作请人提批评意见的套语。此处指自己接受教诲.改为“受教”（或“聆教”“就教”＞。【点腈】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的谷种情境条件，如：吋间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（II语与扔而语）.感情色彩（褒义与贬义〉、交际目的、交际场合、交际对象、交际f•段的差异，还要注意敬阂、廉词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。生活中我们反驳别人时町以直接反驳.也d•以M接反驳。请参照示例作出两种恰当的反驳.不要求句式扣同。【示例】

问题观点：他一向很守规则，从没有叫过红灯，这足第一次，所以K以原谅。反驳1:只要犯了错误就要承担贵任，有第一次就可能有第二次.所以不能原谅。反驳2:如果说第一次叫红灯"f以原谅.那第一次偷窃、诈骗都"f以原谅了？问题观点：我奶奶幣天跟我讲微信那些养生知识，好多彼证明足网络谣言，所以说老人就足没知识。反驳1: 反驳2: 【答案】(1).奶奶整天讲的那些微信养生知识，也不全是网络谣言，怎么能说老人就是没知识的呢？(2).如果说老人就是没有知识，你奶奶也不能代表所有老人.培呦呦、李嘉诚等老人足没有知识的叫？【解析】【详解】试题分析：本题主要考査诰言表达的能力。解答此类试题.耑要审清题干要求，如本题“生活中我们反驳别人时uj•以直接反驳，也W以间接反驳”，结合例句内容分析.从两个角度分析反驳。结合问题观点分析，主要反驳点为“老人就是没知识”。正面反驳.“好多被证明足网络谣言”，不是全部都被证明足网络谣言，所以，不能推断出老人都足没知识 的。反面反驳，如果老人是没知识的.可以结合社会上有知识的老人反驳.如我国的一些老年核专家、褚时健.莫言、W呦呦等。结合分析.用流畅的语言反驳即对。阅读卜面的材料，根据要求写作。山尔靑岛的公交车上试点设立了“守护员专座”，被戏称为“壮士座”的座位设立在驾驶员右侧第一排的位置.如果有乘客主动坐这个位置，当有人与司机争吵、争执吋，就应该立即进行劝导、制止，“该出手就出手”，共同守护乘车安全。这引发了你怎样的思考？要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体.自拟标韪：不要套作，不得抄袭：不少于800字。【答案】“壮十座"一一有效.却不是解药tt岛公交车上试设“壮士座”，当出现“车闹”时，“壮士”立即制止，来守护乘车安全。这种做法，是避免出现万州公交车坠江悲剧的有益尝试。“壮十”的存在，对“车闹”来说，是个瞀示：但公交车安全，S公共安全市件，政府和企业缺位，K黨“壮士’’买单，力量有限。“壮士座”.有效.但不是解药。“车闹"衷件g出不穷，究其根源就是少数乘客索质底卜\戾气过重。这类乘客利用“车闹”的方式，迫使公交车司机满足自己的不合理要求。对于这种违法行为.在司法实践中，实行法律贵任后果论。只要没有造成严重后果，抢夺公交车方向盘的乘客基本不谣要承担法律由任，最多认定扰乱公共交通安全进行治安处罚。违法成本低，放纵了“车闹族”的辻法行为。治理“车闹”，立法迫在眉睫。将“车闹”入刑，没立“妨害安全驾驶罪”.不再以卞件结果来界定是否触犯刑法，只要实施了抢夺公交车司机方向盘的行为，就以“妨害安全驾驶罪”论处.以此薜慑“车闹族”使之敬畏公共安全。就像当初对待醉骂一样.对待“车闹”，要做到全民；容忍。“醉驾入刑”.经过多年实践，“喝酒不开车，开车不喝酒”己经深入人心。立法调査，完善法律，治理“车闹”，政府®无旁贷。治理“车闹”，公交公司人有可为。一方面，公交公司4以对公交车进行硬件改造，比如在驾驶区域安装隔离防护设施；安装车钱实时监控.并在后台设立安全运营监控员.一旦出现突发市件.立即报警：驾驶室安装一键报瞥器。另一方面，公交公司可对公交车管理实行“软件升级”。定期对公交车司机进行安全培训，让优秀骂驶员谈经验.传方法，力求找到更好的办法解决驾乘矛盾。治理“车闹”，需要全员参与。司机要学会合理控制自己的情緒，不要激化矛盾。同车乘客要“铁肩担道义”，人人做“壮士’’。对待“壮十”的俠义之举.我们给予适当的鼓励.闪劝阻而遭受人身伤害.还要给予社会补偿。未来5G时代，还吋以将“车闹”纳入诚信体系，在一定时间内限制“车闹族”乘坐公交车。治理“车闹”，需要全社会齐心协力，通力合作。“壮士座”，只是权宜之计，有效，但不足解药。【解析】【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和义学类文章的能力。本题为任务驱动型材料作文，也对称其为有限前提的村料作文。与新材料作文相比，其任务更为A体.指令更为明确。任务型写作是先“读”后“写”，是速后有感而发，那么，“读的内容”和“感的内容"要有机地联系起來，开头要引述材料，后面要针对材料.联系写作任务而写作。本题足时事热点类任务驱动型作文。重庆万州公交车坠江节故.引发民众对“车闹”节ft的高度关注，谷地在保证公交车司机安全方面开展了积极尝试。材料针对靑岛设立“壮士座”试点一要求学生发表自己看法.考査学生社会关注、社会参与的意识以及解决问题的能力。从思维上看.考査学生对社会问题的理性思考和批判质疑的能力，引导学生关注社会屮的和谐、法治等内容。命题方向：人文底蕴：人文关怀科学精神：理性思维、批判质疑南任担当：社会忐任实践创新：问题解决限制性：⑴写作内容的限制性。“这引发了你怎样的思考”，“这”指靑岛设立公交车“壮士座”这一措施，而非“壮十”劝导、制ik“车闹”行为。脱离公交车设立“壮十座”这一内容.只谈劝导、制止“车闹”，或空谈公共安全、社会法治、公民素养，或不谈靑岛没立公交车“壮十座"这一措施.只谈“壮士座”等均为偏跑。⑵思维限制。靑岛公交车试点没置“壮士座”只是一个社会现象，考生要能挖掘现象背后的实质问题，进行深度思考.不能汉f?留于表面化的就卞论节，而对此措施f又做简单的好与不好的评价。(3)写作文体的限制性。“这引发了你怎样的思考”.“思考”侧重理性思维.文体指向议论文。开放性：⑴写作观点的开放性。对靑岛没立“壮十座"试点，吋以H定对公交车安全的有益尝试.也•以批评质疑其合理合法性，也UJ•以就其不足之处提出合理化建议。i殳立“壮士座”只是应对公交车安全问题的一个尝试.不一定是绝对合理公正的解决方案.仁者见仁，智者见智.只要观点客观公正，能自岡其说，都符合题惫。⑵论证角度的开放性。在貝体写作吋.可以分析设立“壮士座”的W•处，提高公众乘车的安

精品Word可修改欢迎下载精品精品Word可修改欢迎下载全意识，对于“车闹”也有一定繁示作用：也i4以对这种做法提出质疑，“壮十”毕竞只足乘客.没有执法权.当出现防卫过当和人身伤害Hl件吋贵任又该如何划分？还可以对这种做法提出批评，毕竞公交车安全是公共安全的一部分，政府和企业贵任缺位.仅让“壮十”來为“车闹”买单，显然不妥。总之，阐绕靑岛公交车上试点没立“壮士座”这一措施.就市论班.就»析理