师生交往五步导学高效课堂教案

2020—2021学年度第一学期备课教案任教学科道德与法治备课时间2020年10月26日授课时间2020年11月16日授课班级课型新授课备课人唐伟课题师生交往课时数1课时

教

学

目

标知识与

技能知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；认识“教学相长”在师生交往中的重要作用；明确学会正确对待老师的表扬和批评是我们成长的重要内容；知道彼此尊重是建立良好师生关系的开始。过程与

方法培养主动参与，勤学好问的态度；领会尊重教师的内涵，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。情感态度与价值观老师是我们学习的指导者和成长的领路人，培养学生尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。教学重点理解“教学相长”；正确面对老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评。教学难点建立起亦师亦友的关系。教学方法讲授法、案例分析法、小组合作探究。教学活动组织流程（教学过程）先行先学

（10分钟）1.怎样理解“教学相长”？

答：①我们的学习离不开老师的_________和____________；

②我们与老师____________，也可以促进老师更好地“教”。

2.如何正确面对老师的引领和指导？

答：①__________参与，勤学好问；

②真诚、__________地向老师表达自己的观点和见解；

③与老师__________自己的学习感受、学习成果。

3.如何正确对待老师的表扬和批评？

答：①老师的表扬意味着肯定、__________和期待，激励我们更好地学习和发展；

②老师的批评意味着关心、__________和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；

③要把注意力放在老师批评的____________上，理解老师的良苦用心。

4.师生交往的良好状态：

答：学生_________，老师_________，师生彼此尊重、_________、携手共进，是师生交往的良好状态。

5.怎样建立起亦师亦友的关系？（如何建立良好的师生关系？）

答：①__________，是我们与老师建立良好关系的开始；要尊重对方的人格、个性差异和劳动成果；

②在__________、__________的师生交往中，我们可以和老师成为朋友；

③主动关心老师、理解老师。④与老师坦诚交流，用正确的方法解决师生矛盾。

6.与老师发生矛盾时，应该怎样处理？

答：①__________，冷静、客观地分析原因；

②__________，多些宽容和理解；

③__________，注意沟通方式；

④__________，主动关心。合作探究

（15分钟）一、教学相长

探究一：教材p65运用你的经验

在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。（见教材p66表格将答案填在书中表格内）

探究二：教材p67探究与分享

（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

（2）你能给小奇提出怎样的建议？

二、亦师亦友

探究三：教材p68探究与分享

（1）王亚南的故事对你有怎样的启发？

（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

探究四：教材p69相关链接及方法与技能

（1）从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？

（2）当我们与老师发生分歧时，怎么办？当堂训练

（20分钟）1.古人云:“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。从学生的角度讲，我们应该在这种氛围中（）

①具有主动参与、勤学好问的态度②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解

③与老师分享自己的学习感受、学习成果④完全怎么教就怎么学，完全顺从

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④

2.道德与法治课上，老师误以为阿毛违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。阿毛觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为阿毛下列的做法正确的是（）

A.有意疏远老师，避免发生冲突B.上道德与法治课时不再认真听课，也不完成作业

C.怀恨在心，以后在课堂上故意与老师作对D.选择恰当的时机，主动找老师解释清楚，请求原谅

3.对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是（）

A.表扬是肯定，批评是蔑视B.表扬是鼓励，批评是鞭策

C.表扬是爱护，批评是放弃D.表扬是溺爱，批评是打击

4.尊敬老师是建立和谐师生关系的基本前提。下列同学的行为中，能够体现对老师尊重的是（）

①见到老师主动有礼貌地打招呼②上课认真听讲,不破坏课堂纪律

③按时按质地完成老师布置的作业④值日时把黑板和讲台收拾干净

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④

5.师生之间彼此尊重，相互关心，携手共进，是师生交往的良好状态，下列选项符合这一状态的是（）

A.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气

6.结合所学知识，为了创建良好的师生