实验学校苏教版五年级下册数学4-12《练习十二》教案

4-12练习十二总第_48__课时执教时间：5月7日备课组时间5月3日【教学内容】练习十一第74页第8～14题，以及思考题。【教学目标】⒈通过练习，能使学生进一步理解和掌握所学知识，并形成相应的技能。⒉通过解决实际问题，培养学生分析、比较、综合的能力，发展解决问题的思维能力。⒊让学生在练习中获得成功的体验，进一步培养学生数学兴趣。【教学重、难点】选择适当的方法进行分数的大小比较。【教学准备】教学光盘，【教学过程】课前准备：说说通分的方法，同桌互相出一个分数，然后进行通分。并指名两组学生到黑板上板演。★（必做）一、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”EQ\F(4,5)○EQ\F(8,15)EQ\F(2,3)○EQ\F(7,8)EQ\F(13,4)○EQ\F(10,3)EQ\F(3,7)○0.6EQ\F(12,16)○EQ\F(3,4)EQ\F(5,8)○2.5让学生说说如何进行分数大小的比较。谈话：这一段时间，我们学习了分数大小的比较，今天我们来上一节练习课，通过今天的学习学会灵活比较分数大小的方法。（出示课题）二、把下面的分数填入合适的圈里。EQ\F(2,3)EQ\F(3,8)EQ\F(4,5)EQ\F(5,9)EQ\F(4,11)EQ\F(1,6)EQ\F(5,4)EQ\F(3,7)比EQ\F(1,2)小的分数比EQ\F(1,2)大的分数★★（必做）三、解决问题⒈可以先用除法分别求出两人的平均步长，再比较得到的两个分数的大小，最后写出答案。6÷10＝EQ\F(6,10)（米）＝EQ\F(42,70)（米）4÷7＝EQ\F(4,7)（米）＝EQ\F(40,70)（米）⒉练习十一第11题学生说说思考过程，引导学生现在同一条直线上一次表示出每个分数，再根据表示分数的点的位置确定它们当中哪个最接近0，哪个最接近1。⒊练习十一第12、13题学生独立完成，集体校对。四、下表是3名同学的投篮情况（谁投得准一些？）姓名李晓明赵强陈冬冬投篮总次数1089投中次数757投中次数占总次数的几分之几由于没有学过求三个数得最小公倍数，所以在对三个分数进行大小比较时，可以指导学生将三个分数两两比较。即：EQ\F(7,9)＞EQ\F(7,10)，EQ\F(7,10)＞EQ\F(5,8)，所以EQ\F(7,9)最大，也就是陈冬冬投得最准。★★★（选做）印五、思考题⒈写出一个比大又比小的分数，并在小组里说说是怎样找到这个分数的。还能再找到这样的分数吗？结合数轴认识比1/5大又比1/4小的分数有无数个。⒉五（1）班患近视的学生人数占班级总人数的，五（2）班患近视的学生人数占班级总人数的，哪个班级学生的近视水平好些？⒊学校篮球队选拔一名队员，张华、李明和赵鹏参加了选拔赛，根据他们投篮的次数和投中的次数决定谁入选。他们投篮次数和投中的次数如下表：张华李明赵鹏投篮总次数101220投中次数7916投中次数占总次数的几分之几应该选谁加入篮球队？⒋写出一个比大又比小的分数，你是怎么样想到这个分数的？你还能再写出几个这样的分数吗？⒌在大于而又小于的分数中，分母是1