教学实习心得体会6篇

Word-9-教学实习心得体会6篇

心得主要是我们向他人阐述自身的真实想法的一种方式，对于心得的写作是不能随便的，要认真斟酌过后才能下笔，下面是为您共享的教学实习心得体会最新6篇，感谢您的参阅。

教学实习心得体会篇1

作为一个新手老师，在教学上，总会有很多的不足。老师说，每一节课都要有总结，沉淀。看看自己究竟有所得是什么，有所欠缺又是什么？

“到处留心皆学问，人情练达即文章;”对于老师，在教学上，需要的便是总结胜利。每每讲一节课，我们在课下，总会有很多的反思，有很多的想法，这节课讲的好的地方在哪里，我们要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积累，教学阅历会日益丰富，有助于形成自己的教学风格。常常写教学总结，有利我们自身的提升。

在实习期间，我有了这样的了解，同学假如喜爱这门课的老师，那么他便会慢慢地对这门课产生爱好，所以说，做一个同学喜爱的老师，是特别重要的。

还有就是要留意自己课讲的不好的缘由是什么？

课堂的设计需要我们预备，教学的实践需要我们精确     的把握。每一节课，难免都会有圆满的地方，课后要静下来，仔细反思，认真分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日渐完善。

每一节的把握，是需要对同学进行了解的。作为老师，我们需要擅长观看同学，关心同学解决困难。对于同学消失的问题，要准时的进行记录。有利于针对性改进教学。鼓舞同学在课堂上发言，同学在课堂上发表的独到见解，可以拓宽老师的教学思路，要准时的记录下来，师生相互学习，可以实现教学相长。这是对于老师，在后期的教学过程当中，有极其大的作用的。

总而言之，同学既是老师的教学对象，又是老师的合作伙伴。

教学实习心得体会篇2

我来到顶岗实习的中学已经有一周的时间，从初登讲台的忐忑担心，到现在课上能够从容应对，尽管自己作为一名新手老师还有很大的不足，但是这一周的时间，自己成长了太多太多。

这里的孩子英语基础非常薄弱。我担当的是学校一班级17和18两个班级的英语老师，期末英语成果的平均分基本在60分左右。我清晰地记得，第一节英语课时，我首先用英语介绍自己，尽管我使用的都是最简洁的词汇和句子，孩子们听后还是一脸茫然，甚至有同学说老师你能不能用汉语说，我们听不懂。然后我让孩子们写自我介绍，几乎没有人能写出一个完全正确的英语句子。所以在以后的课上我尽量把最基础的学问简洁地讲解，巩固同学们的英语基础。在英语课上，英汉结合，简洁的句子用英语表达，逐步地让孩子们适应英语的课堂氛围。

学会表达是学习英语的重要组成部分，只有说出来，才有学习语言的意义。初一的孩子们不喜爱把英语说出来，对自己缺乏自信，认为自己不会说不能说，久而久之，就学成了哑巴英语。所以在上第一节英语课的时候，我就告知我的同学们，肯定要大声说英语，即使消失错误，也没有关系，熟悉错误，改正错误，才能取得进步，增加自信念，提高英语学习爱好。

通过几天的英语教学，我发觉这里的孩子们学习英语的资源仅仅局限在课本里的课文，然而，语言仅仅是一种工具，最重要的是，通过学习英语了解西方的文化背景学问，拓宽视野，增加民族自信念和骄傲感。在我的英语课上，我会向同学们推举有意义的适合孩子们的英文电影和歌曲，普及西方文化常识，让孩子们学习英语不仅仅是为了期末考试的分数。

作为一名英语老师，在教学工作中，我要擅长观看同学们的反应，不断进行课后教学反思，乐观向有阅历的老师学习借鉴，把自己的英语课变得轻松好玩，让同学们爱上英语，爱上学习。

教学实习心得体会篇3

在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了很多次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实践生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实践中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

回顾这半年的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实践生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实践中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我面对的是一颗颗纯真的心。

总之，教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会乐观协作。这种过程是很快乐的!

实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实践中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长?而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在缄默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实践，陪伴我经受了挫折，也经受了欢快!

教学实习心得体会篇4

听评课活动是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范老师的上课行为，避开老师上课的盲目性，全面提高老师备课、授课质量。现将本次听评课活动总结如下：

一、提升了老师参加的力度，保证了活动的顺当实施

大多数老师都乐观地投入到这次活动中，在自己没有课的状况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，熬炼了自己，提高了力量，做到取长补短。

二、体现新理念，注意多媒体教学

通过此次活动，全部参加老师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时也把多媒体及白板准时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。

三、做到科学评价

大多数老师能够公正、客观地评价所听老师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的看法和建议。

四、关注老师的进展

参加听评课的老师能够站在新课改的要求的高度看待老师处理教材和教学行为，去评价老师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使老师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。

五、关注了老师对同学参加课堂学习过程的乐观性的调动。

评课时注意老师在组织课堂活动中的同学乐观性的调动，授课老师所讲内容目标的达成，同学力量的培育，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深化的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。

不足：

1.有的老师应付性大一些，不去发觉问题，解决问题，而是随大流，你去听课我也去听课，听不出什么，更评不出内容来。

2.出课老师（被听课老师）上课预备不充分，没做到“六备”，更不会使用多媒体及课件。

3.不转变教法和学法，不转变评价方式，还是用老一套来进行教学。

教学实习心得体会篇5

不知不觉来到实习学校已经两个月了，对这不同于学校生活的日子，我感受颇多。不管是在教学过程中，还是和岗友、同事的相处上，都和以前是一个肯定肯定不一样的感受。

在学校里的时候，总是不珍惜学校生活，还总是想尽方法逃课，觉得高校生活实在是索然无味，想着可以快一点儿去实习，快一点儿毕业，想着恨不得立即立刻就去工作挣钱，可当来了实习学校后，感觉又不一样了，感觉这里不是自己想象的那样，想着快一点儿回去学校，觉得这半年就是在铺张我的高校时间，想着回去以后肯定要好好有意义的过好剩下的一年高校时间。陈奕迅有一句歌词写得好“得不到的永久在骚动被偏爱的都有恃无恐”，这就是什么啊，典型的我处在高校生活中，我就毫不珍惜，一心想着去实习，可是真的实习了，就又会惦念以前的生活。这就是现在很火的一个“定律”：真香。可是就算我觉得实习生活很不好，但定不是真的不好，这里也有着可能以后再也遇不到的特殊之处。我想我以后不会去一个山里教学了，这里是我的一个深刻的记忆，我来到了我怎么也没想到的地方，过着我从没想过的生活，也是我第一次离家这么远，好久才回去一次家，我想这或许是前两年回家太勤了，给我的一个惩处吧，让我感受一下好久不回家的感觉，其实似乎也没有想象中的难熬，这里的生活总的来说还是不错的。

在我的教学过程中，我遇到了许多问题。我是一个比较宁静内向的人，对于同学来说我就是一个不厉害的老师，觉得我不会怎么样他们，所以常常在我的课上捣乱不听话，觉得我就是他们的伴侣，不是一个老师，不论在课下还是课上，可能辨别不了我的身份，对于这一点啊我很困惑。再有就是在教学过程中，总是不能让同学很好的汲取所讲的学问。所以在教学中我还是有些困惑的，盼望在以后的教学中能找到解决这些问题的方法，也会多向其他的老师请教，争取能尽快的解决我存在的问题，让以后的教学更进一步。

教学实习心得体会篇6

我们始终在努力，始终在反思，也始终在总结，我们目标很明确，就是在实习期间有一个好的结束，为以后做一名好的老师做基础。

这一个月我信任我们每一个人的教学水平都有了不同的提高，我们在自己各科的教学上多多少少都会有一些新的方法。首先调动班级同学的乐观性是很重要的。夏天快到了，有些同学的确会感到困一些，尤其对遇到不会的问题之后，那么如何调动他们的乐观性是很麻烦的问题。首先我们可以邀请老师们来听课，他们会为了为班级争取一个好的评价而用心听讲，要知道现在他们的.班级荣誉感很强的。其次，在他们发困得时候给他们讲一些课外的学问，这样会引起一大部分同学的爱好，他们就会主动参加进来，一看他们不困了则言归正传接着讲题。第三，准时去发觉他们，准时去提示他们，但是我们必需保证他们的自尊心不受损害，我则会走到他们的面前准时提示他们，给他们一个小小的警告。第四，适当的给他们一些嘉奖，在对待同学时鼓舞是最好的方法，究竟他们还是孩子，小小的满意感和荣誉感能够调动他们学习的乐观性。第五，课下适当的找同学谈话，分析他们犯困的缘由，准时调整过来。想尽一切方法只为让同学多学习一些学问，那些不理解自己的同学我们也不必要为了他们生气，究竟一个人让全部的人信服是不太可能的。

在课堂管理方面，我们又学习了新的学问。班主任是同学的引导者，也是一个班级的管理者。所以一名老师必需要有自己的主见，自己的思想，精确     推断做一件事的价值是什么，让他们懂得一件事应当花费他们多