《卖炭翁》 教学设计

24.《卖炭翁》教学设计课题《卖炭翁》课时1课时年级八年级单元第六单元学习目标1、积累文学常识，培养文言语感。2、通过反复诵读，品味诗歌句式、用韵、语言、写法等方面的特点。3、体会诗人对社会现实的批判，对贫苦劳动人民的同情。重点理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实，体会诗人的情感。难点体会古体诗在句式、用韵等方面的特点；品味诗歌写法、语言等方面的精彩之处。第一课时·教学过程环节教师活动学生活动设计意图导入播放歌曲《卖炭翁》听歌，看词，学唱调动学生学习兴趣作者简介PPT展示：白居易相关内容填空；课后《新乐府序》图片，加以解释：序说：“全文共9252个字，分为50篇。每首诗的句和字没有固定的格式，句数和字数根据要表达的内容来决定，采用每首诗的第一句做题目，在末尾几句明白的点出主题和写作目的，这是继承了《诗三百》的优良传统。语言质朴浅显，想见到的人容易明白；议论坦率而贴切，想听到的人警醒；所写的事情，都是经过考察而有根据的；词句通畅流利，可以入韵歌唱。总而言之，是为君王、为臣子、为黎民、为物、为事而作，不是为诗歌而做的。跟着老师的解析，结合《诗经》的特点，对白居易的文学主张及其诗风与擅长领域加以了解。通过对白居易及其文学主张的把握，更好的知人论世，体会诗人的情感及艺术特色写作背景PPT展示：1.“《卖炭翁》，苦宫市也”。2.“宫市”简介。了解中唐时期黑暗的社会背景。通过对社会现实的把握，体会老翁这一阶级人民生活的不易。初读诗文1.PPT展示课文内容及易读错的字音；2.播放范读，强调学生注意读音；3.带领学生消灭生字；4.给学生时间自读；5.找程度不同学生读；6.这首诗的两部分各讲了什么内容？注意标注字音，并在教师指示下进行不同形式的朗读。消灭读音上存在的问题，以便达到以读促悟的目的。疏通研读PPT展示每节内容，找学生翻译，并将参考翻译加以展示，意思正确即可；随节展示需要解决的小问题。第一节①卖炭老翁的炭是哪里来的？②他的形象是怎样的？③卖炭翁的生活状况是怎样的？哪里可以看出来？第二节①宫使的形象是怎样的？②他们是怎样对待老翁的？③老翁的反映是怎样的？找同学有感情的读。齐读每部分诗文；翻译和加以补充；讨论回答问题；重点书上补充；听读，品评。通过齐读，加深记忆，帮助学生熟读成诵；通过翻译，检查学生预习情况；通过简单讨论，解决影响文本把握和情感分析的小问题，以便突破重难点；通过简单记录，方便复习与慢慢感悟；通过听读、品评，锻炼自己的朗诵及评析水平，更好体悟作者蕴含的情感。感悟探究PPT展示问题：诗人的情感是围绕哪个词展开的？用了哪些手法来展现感情？讨论并结合所学来总结写作手法的运用。通过这个问题，圈连起整篇诗文内容，突破重难点。主旨归纳PPT展示诗文主旨：通过卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的故事，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶级直接剥削压迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。尝试概括主旨。通过对主旨的概括，对本课所学进行简单回顾和总结。比较归纳结合书上预习提示部分内容，从思想情感、句式音韵、写作手法方面，对24课三首有相同主题的古诗，进行进一步的区分和比较。配合老