【2021部编版语文】 三年级下册第四单元教材解读 课件

空白演示在此输入您的封面副标题统编小语教材三年级下册

第四单元

“我做了一项小实验”

教材解读和教学目标

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2《义务教育语文课程标准》第二学段习作课程目标和内容

1.乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

2.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。教学重点：

1.乐于书面表达。2.不拘形式地写清楚。

3

是三上“借助关键语句理解一段话的意思”的发展和提高。单元人文主题单元阅读要素1单元习作要素导读

观察与发现。观察重在发现。“发现题材，是最最重要的写作才能。”留心观察，仔细观察，就会有新的发现。有了自己的发现，学生作文就有了“自己觉得新奇有趣或印象最深、感受最深的内容”，把它写出来。

一要留心观察，二要把自己在实验过程中的发现写清楚。

4

统编教材阅读学习“把握文章主要内容”的编排

册次单元人文主题阅读要素发展三年级上册六祖国山河◎借助关键词语理解一段话的意思。理解一段话的意思。三年级下册四观察与发现◎借助关键词语概括一段话的大意。八有趣的故事◎了解故事的主要内容，复述故事。了解故事主要内容四年级上册四神话故事◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。学习把握文章的主要内容。七家国情怀◎关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。四年级下册一田园生活◎抓住关键词句，初步体会文章表达的思想感情。开始初步体会文章表达的思想感情六七彩童年◎学习怎样把握长文章的主要内容。学习把握长文章的主要内容。五年级上册一万物有灵◎初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。初步了解文章怎么抒发思想感情。

5从课程目标看学习观察整体发展的阶段性和连续性

学段课程目标要求第一学段写话留心周围事物。（为什么没有提出“观察”？）第二学段习作观察周围世界。（为什么没有提出学习“观察方法”？）第三学段习作养成留心周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（为什么此时才提出这四个方面的目标要求？）第四学段写作多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。（和“习作”的要求一样吗？）

6统编小语教材学习观察的编排和发展

册次单元主题和习作话题单元习作要素发展三上

5习作单元

留心观察(我们眼中的缤纷世界)◎

体会作者是怎样留心观察周围事物的。◎仔细观察，把观察所得写下来。留心观察，重在发现。教材要求：仔细观察，写下印象最深的一种事物或一处场景。

7我与自然(我有一个想法)◎留心生活，把自己的想法记录下来。三下

1可爱的生灵（我的植物朋友）◎试着把观察到的事物写清楚。教材要求：多感官观察、感受，也许会有新发现4观察与发现（我做了一项小实验）◎观察事物的变化，把实验的过程写清楚。留心观察和发现，观察事物的变化。四上3写观察日记◎体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。◎进行连续观察，学习观察日记。进行连续观察。写观察日记。教材要求：记录观察对象的变化。

7

教参p103“单元说明”中指出：学习前提编排意图

需要注意的问题：重在过程和发现提前做好做实验的安排

8课文

落实单元阅读要素：借助关键语句概括一段话的大意。渗透学习这种表达方法。

仿照课文中表达鲜花开放的语句，做小练笔。

学习作者是怎么抓住各种鲜花的不同特点，用不同的说法来表达鲜花的开放的，体会这样写的好处。渗透学习用不同说法做表达。特别提示

此时，可以开始组织学生做小实验。朗读，背诵

填空，体会交流

小练笔

积累语言，积累认识，积累语感。默读，说大意

9

默读，梳理实验过程

完成图表。实际上就是完成一次非连续文本的习作。渗透学习作者是怎样把实验的过程写清楚。体会交流课文用词

运用多种方式，体会课文用词的准确。渗透积累语言，积累认识，积累语感。教参p115拓展：做一次实践活动

“选择最感兴趣的写下来”，落实了课程目标“写清楚”的要求。

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略读要求

1.落实单元阅读要素：借助关键语句概括一段话的大意。渗透积累使用关键语句的方法做书面表达。

2.摘抄积累写得细致生动的语句。

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借助图表回忆并整理做小实验的基本信息，为完成习作做准备。

1.把做小实验的过程写清楚，

怎么把过程写清楚？图表的实验记录已做了提示，这里提供了表达过程的句式。2.还可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现。注意两个“可以”，只是要求“可以”这样写，不是硬性要求。

互评修改。给了两个评价标准，不要拔高要求。

落实单元习作要素：观察事物的变化，把实验过程写清楚。互评修改要求话题写前回忆习作两个习作要求

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教参p121给的习作教学目标：目标1包括了做实验的目标，和写小实验的习作目标。目标2应该明确评改标准，以免拔高要求。可以补充在第一个分句的后面：“看看实验过程写清楚了没有，有没有使用不合适的词句。”

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我根据教材设定的习作教学目标：

1.观察一次你做的小实验，。

2.习作时，可以先借助图表整理小实验的主要信息，然后把做小实验的过程写清楚。3.写完后交换读一读，再评一评：是否把过程写清楚了？有没有用的不合适的词语？

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语文园地

梳理总结借助关键语句概括一段话大意的方法。落实单元阅读要素，渗透积累使用关键语句的方法做书