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小学语文统编教材·二年级下册第二单元

单元教材解读与思考我的课前三问——统编版小学语文二（下）第二单元教材解读及建议

江苏省句容市崇明小学文昌校区唐婉这一单元里有什么这一单元里有什么人文主题：爱赠人玫瑰手留余香其乐融融的亲情奉献珍惜引领这一单元里有什么读句子，想画面《一匹出色的马》《雷锋叔叔，你在哪里》语文要素这一单元里有什么猜猜词语意思语文要素《雷锋叔叔，你在哪里》这一单元里有什么《千人糕》借助语境，发现一词多义语文要素这一单元里有什么借助积累，多次巩固。《千人糕》语文要素这一单元为什么有这些抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。1.读句子，想画面？这一单元为什么有这些碧绿碧绿的河水微风下的层层波纹葱葱绿绿的田野1.读句子，想画面？《千人糕》2.默读？这一单元为什么有这些这一单元为什么有这些3.为什么猜一猜词语的意思？特别平常这一单元为什么有这些有哪些路径去落实？背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。1.“读句子，想画面”找着力点。有哪些路径去落实？2.

“猜词语意思”鼓励多种可能。泥泞蒙蒙的细雨脚窝泥泞有哪些路径去落实？2.“猜词语意思”允许多种可能。年迈晶莹寻觅哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。车站老奶奶……有哪些路径去落实？3.寻找语言文字和思想价值的结合点。我找到了身边的“雷锋”。哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。红领巾

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